小學興趣音樂課教案設計

1、小學興趣音樂課教案設計 小學愛好音樂課教案設計1 愉快的勞動 目的要求： 一、通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜悅與歡樂。 二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。 三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。 教學時數：2課時 教學過程： 第一課時 一、聆聽勞動歌 1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的愛好。 2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。 二、聆聽海娃的歌 1、初聽前提示;是否去過還邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?

2、 2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?！钡暮x。 3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象? 4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 第二課時 一、表演不再麻煩媽媽 1、聽歌曲錄音或老師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演地。 二、表演種玉米 1、用聽唱法學唱種玉米，變換方式感受，跟唱學會歌曲。 2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要

3、唱清楚;連續(xù)的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。 3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。 小學愛好音樂課教案設計2 森林狂想曲 教學目標： 1、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。 2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。 3、初步進行合奏森林狂想曲提高演唱的質量，培育學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。 教學過程： 一、老師談話引入： 二、初步欣賞森林狂想曲。 1、初聽音樂。(老師簡介) 2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。 3、老師分別用電

4、子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。 4、復聽完成課本上的第一個練習。 5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。(分小組共同探討、制造、分工)。 三、選擇兩或三個小組與老師合作，共同演繹森林狂想曲。 四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”“fa”“sol”三個音。 五、隨老師用較慢的速度學習吹奏森林狂想曲A段的旋律。 小學愛好音樂課教案設計3 手拉手，地球村 教學內容：學唱歌曲手拉手，地球村 教學目標： 1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護

5、綠色環(huán)境。 2、學會手拉手，地球村。 教學過程： 一、導入新課 1、同學們誰知道“地球村”是什么意思? 2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。 4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導學生簡單討論。 二、學習新歌手拉手，地球村。 1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。 2、隨琴視唱歌曲歌詞。 3、學習歌曲的曲調。 三、小結 小學愛好音樂課教案設計4 老爺爺趕鵝 教學目標： 1.通過學唱歌曲老爺爺趕鵝，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。 2.能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情

6、的演唱老爺爺趕鵝。 3.學習用動作表現歌曲，并在各項活動中注意培育學生的想象力和制造力。 4.通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂情緒的不同，并能根據不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現音樂形象。 教學重點： 1、能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱老爺爺趕鵝。 2、繼續(xù)培育學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。 3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。 嘎嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 教學難點 一、情景設疑 1、在演唱歌曲老爺爺趕鵝時，容易產生“趕拍”現象

7、。 2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。 嘎嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 教學過程 1.課前熱身 老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。 同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。 師：有關于這位老朋友誰能給老師說一下? 生：學過的詩叫鵝，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。 師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎? 生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的

8、課題。 二、活動解疑 根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。 師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現了什么樣的人物形象? 生：鵝，老爺爺，老大哥。 師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?老師在旁引導。 生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。 師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢?好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎? 3.學唱歌曲 播放歌曲，讓學生

9、們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。 出示卡片：歌曲情緒活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。 播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。 歌曲速度：稍快! 播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，(也就是最難點)課堂語言上不提及難點這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。 首先學唱歌曲的難點。 3 2 3 2 1 5 5 1 0 |” 嘎 嘎 老 爺爺 嘎嘎 嘎 跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。 三、拓展升疑 講故事

10、的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。 歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都興奮地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了?(言而有信)?？墒抢洗蟾缒?堅決不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝，(我得珍惜別人的勞動成果呀)!可是老爺爺又有說：就當這(兩個大白鵝換快樂好了。)說完高興奮興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個人在那兒想(：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂)! 老師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們仿照一下，老

11、大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的!請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導。 請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。 好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。 四、課堂反思 小學愛好音樂課教案設計5 學曲藝 第一課時 【教學內容】 學唱歌曲：說演彈唱、欣賞京韻大鼓重整河山待后生 【教學目標】 1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的愛好。 2、能初步唱出說演彈唱的韻味。 3、初步了解曲藝音樂的特點。 【教學過程】 導入

12、1.本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。 2、學唱歌曲說演彈唱 (1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發(fā)言，老師總結。 (2)聽幾遍錄音范唱。 (3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。 (4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。 (5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。 (6)隨伴奏帶演唱，老師指揮。 3、欣賞重整河山待后生 (1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是四世同堂。這是用京韻大鼓音調創(chuàng)作的歌曲。 (2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。 (3)我們聽到在錄音中

13、有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。 (4)請學生參考圖片進行聽賞。 (5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。 4、小結： 第二課時 【教學內容】 欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱重整河山待后生。 【教學目標】 1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發(fā)學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。 2、通過輕聲模唱重整河山待后生，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。 3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。 【教學過程】 欣賞 上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓重整河山待后生，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲說演彈唱，對京韻大鼓的演唱方式和其

14、特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。 (1)我們先來欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。 請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。 放錄音兩遍。 學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了巨大的巨大的悲痛，第二句表現了楊柳_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的_所在。 我們再來欣賞四川清音小放風箏。 a老師簡單介紹后放錄音兩遍。 b學生評說。 (2)下面我們來欣賞太平歌詞說大話。 a老師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。 b學生評論，談感受。 c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。 2、學唱重整河山待后生 這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。 3、小結 師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。 第三課時 【教學內容】 音樂活動-說演彈唱曲藝 【教學目標】 1、對前兩節(jié)課教學內容進行回顧和總結。