小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案3篇

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案3篇 優(yōu)質(zhì)的教案能事教學(xué)活動(dòng)更加系統(tǒng)、周密、細(xì)致，是上好課的重要保證。下面我為大家整理了關(guān)于小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案3篇，供大家參考。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案1 一、學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作 三、師提出修改的要求 1、師提出修改的方法： 朗讀法。 2、師提出修改作文的要求： 句子是否通順; 寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的; 有無(wú)錯(cuò)別字; 是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn); 文章是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。 四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改 五、在修改的基

2、礎(chǔ)上，將習(xí)作寫(xiě)好 【同伴互評(píng)】 唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性。“留心周?chē)挛铩笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培育孩子們觀察的愛(ài)好，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等觀察對(duì)象實(shí)在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法觀察過(guò)程實(shí)在;老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫(xiě)下來(lái)觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避開(kāi)了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，老師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)觀察動(dòng)物要注意還要發(fā)揮聯(lián)想

3、和想象這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。 2.試著運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 3.學(xué)會(huì)用擬人、比方等修辭手法。 教學(xué)流程： (一)話(huà)題溝通，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1.同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香;在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩(shī)情畫(huà)意吧! 展示田園風(fēng)光圖片或播放媒體。 同學(xué)們說(shuō)一

4、說(shuō)喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。 2.我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來(lái)溝通溝通學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，溝通自己的感受、體驗(yàn)。 3.小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。 4.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大、感受深。 5.我們聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。孩子們，你們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎?在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景?大家愿意和老師一起來(lái)走進(jìn)田園，享受農(nóng)村的美麗風(fēng)光嗎? (二)成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 1

5、.老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語(yǔ)。讀一讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)?為什么? 賞心悅目 潔凈明亮 心曠神怡 胸懷寬廣 綠色渲染 墨線(xiàn)勾勒 草原茫茫 水鮮草美 牧草豐盛 羊肥牛壯 羊如白云 平原寬廣 沃野千里 河汊縱橫 密如蛛網(wǎng) 高大草本 低地草甸 闊葉高草 草本群落 草原茫茫 寬闊無(wú)邊 無(wú)際無(wú)涯 擇水草居 水草鮮美 牧草豐盛 平原寬廣 沃野千里 一望無(wú)際 一馬平川 原野寥廓 莽莽蒼蒼 綿延千里 無(wú)垠無(wú)邊 千溝萬(wàn)壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽蒼蒼 綠遍山野 逶迤連綿 高低起伏 明媚絢麗 平疇千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚絢麗 平疇千里 景色宜人 春色滿(mǎn)園 涼亭水閣 古色古香

6、 目不暇接 花團(tuán)錦簇 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 俯視大地 信步郊外 莽莽蒼蒼 起伏和緩 遼闊無(wú)涯 芳草綠野 坎坷不平 2.古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請(qǐng)讀一讀收老師集到的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。說(shuō)一說(shuō)你的感悟和啟發(fā)。 過(guò)故人莊 書(shū)湖陰先生壁 游山西村 唐 孟浩然 宋 王安石 宋陸游 故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔， 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。 工軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。 一水護(hù)田將綠繞， 山重水復(fù)疑無(wú)路， 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 兩山排闥送青來(lái)。 柳暗花明又一村。 (三)激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1.比一比誰(shuí)最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)

7、于農(nóng)作物的謎語(yǔ)。 有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿(mǎn)身是珠子。 小小樹(shù)，田里栽，金花謝了銀花開(kāi)。 (四)奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新 1.師：同學(xué)們，當(dāng)你鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊如果讓寫(xiě)下來(lái)，你會(huì)寫(xiě)什么?小組內(nèi)溝通溝通。 2.集體溝通想寫(xiě)的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹(shù)木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫(xiě)自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等。 3.大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來(lái)描述? 學(xué)生討論，老師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣味等等。 4.我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來(lái)描述自己的“

8、鄉(xiāng)村風(fēng)光”。 學(xué)生討論，老師總結(jié)： 按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀?按春夏秋冬的順序?qū)懀?按景物的類(lèi)別寫(xiě)， 按先總后分的順序?qū)憽?5.大家討論一下，寫(xiě)具體寫(xiě)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。 學(xué)生討論，老師總結(jié)：不僅要寫(xiě)看到的，更要寫(xiě)想到的，可以用比方、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等等。 6、老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫(xiě)的時(shí)候，把要想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 (五)、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)。 【引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作的內(nèi)容和寫(xiě)作方法兩方面來(lái)評(píng)點(diǎn)。】 (六)、學(xué)生習(xí)

9、作： 1.師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，感受田園的美麗風(fēng)光。在那鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫(xiě)的時(shí)候，把要想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 2.學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 (七)、評(píng)講作文：1.讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地作文方改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。 2.小組內(nèi)互相溝通，互相批改。 3.小組評(píng)選一篇優(yōu)秀的習(xí)作參加班級(jí)溝通。 4、佳作展覽，評(píng)選1.根據(jù)

10、自己的想象，畫(huà)一幅關(guān)于農(nóng)村田園風(fēng)光的畫(huà)，配上一首小詩(shī)。 2.用學(xué)會(huì)的寫(xiě)作方法，描述家鄉(xiāng)的另一處美景。 鄉(xiāng)村生活 每年的暑假，爸爸都會(huì)帶我們?nèi)胰巳ダ霞肄r(nóng)村看望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爺爺奶奶去世太早，祖奶奶成了我爸可以孝敬的親人。正因?yàn)檫@事也使我有機(jī)會(huì)去農(nóng)村玩。了解農(nóng)村的生活習(xí)慣。 清早起床，爸爸開(kāi)車(chē)從縣城出發(fā)，沿著彎延公路前行，公路兩旁有金燦燦的稻田，清澈見(jiàn)底的小溪，成群結(jié)隊(duì)的牛羊，啊，景色大美了!小花隨處可見(jiàn)，小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛對(duì)我說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到農(nóng)村!”下車(chē)后，走在由石頭鋪成的小道上，涼涼的微風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我感到無(wú)比好興奮，不知不覺(jué)中我們來(lái)到了祖奶奶家。 農(nóng)村的人們，早上天剛剛亮就起床，大人出去耕田、鋤草，小孩去放羊，九點(diǎn)左右回家吃早飯，吃完早飯又去干農(nóng)活，忙到中午回家隨便吃點(diǎn)東西，休息半個(gè)小時(shí)又去干活，直到天快黑才往家走。他們已經(jīng)習(xí)慣了日出而作，日落而息的生活。農(nóng)村人很喜歡養(yǎng)狗，只要你從他們的房前屋后走過(guò)，狗都會(huì)叫個(gè)不停，甚至你從籬笆外走過(guò)，