【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組我要的是葫蘆教案

1、我要的是葫蘆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)遂寧市洋渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張怡【課時(shí)目標(biāo)】:通過學(xué)習(xí)課文弄明白以下問題：1、葫蘆剛開始是什么樣子的？2、后來，葫蘆怎樣了？3、種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒有得到呢？【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1知道葉子與葫蘆之間的聯(lián)系。 2體會(huì)反問句與陳述句的不同語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】按教學(xué)重點(diǎn)制作多媒體課件。2、布置學(xué)生課前把課文讀正確、讀通順。課前讓學(xué)生查詢植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】：圖片激趣導(dǎo)入小朋友，今天，老師給你們帶了幾張好看的圖片，你們想看看嗎？出示葫蘆的圖片。指導(dǎo)學(xué)生讀:“葫蘆”。注意葫蘆的“蘆”要讀

2、輕聲。介紹葫蘆（葫蘆是蔓生藤本植物。它的藤是細(xì)長(zhǎng)的藤，開的花是雪白的小花。沒有成熟的葫蘆可以做成美味的菜肴，成熟了的葫蘆外殼堅(jiān)硬，可以做成瓢舀水，也可以做成葫蘆絲吹奏動(dòng)聽的樂曲，還可以做成裝飾品。葫蘆的用途很多，怪不得，古時(shí)候有個(gè)人一直在大喊：“我要的是”揭題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課我要的是葫蘆預(yù)習(xí)明標(biāo)質(zhì)疑檢查預(yù)習(xí)情況認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)葫蘆 藤上 花謝 好哇 盯著 賽過 感到 奇怪 慢慢 幾棵 治一治 鄰居 自言自語(yǔ)（2）數(shù)一數(shù)：課文有幾個(gè)自然段？（3）想一想：課文講了一件什么事？我要的是葫蘆是一篇寓言課文。課文主要寫了一個(gè)人種了（ ），剛開始葫蘆長(zhǎng)得（ ），后來葫蘆的葉子上長(zhǎng)了（ ），鄰居勸他（

3、 ）他卻不治，結(jié)果小葫蘆（ ），一個(gè)一個(gè)（ ）。 明標(biāo):這節(jié)課我們將來探討以下問題：1、葫蘆剛開始是什么樣子的？2、后來，葫蘆怎樣了？3、種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒有得到呢？三、 合作探究展示活動(dòng)（一）：探討葫蘆剛開始的樣子和后來的樣子各小組用你們組喜歡的方式讀課文（可以齊讀、也可以每?jī)蓚€(gè)人讀一個(gè)自然段，還可以自己讀）思考以下問題：（1）葫蘆剛開始長(zhǎng)得怎么樣??？找到句子，加（1、2、3、4小組探究）（2）后來葫蘆有什么變化？找到句子，加 （5、6、7、8小組探究）學(xué)習(xí)第一自然段【體會(huì)葫蘆剛開始長(zhǎng)得怎么樣?。俊緼學(xué)生匯報(bào)葫蘆剛開始長(zhǎng)得怎么樣的句子。B學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，邊貼圖片邊引導(dǎo)學(xué)

4、生讀出葫蘆剛開始的美麗樣子。（細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花）c課文中比我們更愛小葫蘆的人是誰(shuí)？（生：種葫蘆的人）你從課文的哪句話看出來種葫蘆的人很喜愛小葫蘆？（生匯報(bào)句子:那個(gè)人每天都要去看幾次。）指導(dǎo)學(xué)生讀出種葫蘆的人對(duì)小葫蘆的喜愛。學(xué)習(xí)第四自然段【感受葫蘆后來的變化】聽出來了，小朋友都很喜愛小葫蘆，可是，這些小葫蘆慢慢地變黃，一個(gè)一個(gè)都落了，出示句子：（沒過幾天小葫蘆的葉子慢慢地變黃，小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。）指導(dǎo)學(xué)生讀出可惜、難過的語(yǔ)氣?；顒?dòng)（二）：探究葫蘆掉落之謎（品讀二、三自然段）學(xué)到這兒，你們一定想知道，可愛的小葫蘆為什么一個(gè)一個(gè)慢慢變黃，都落了呢？答案就在課文的第

5、二第三自然段。小組合作：用“”畫出“種葫蘆的人”所想所說的句子（1、2、3、4小組探究）；用“”畫出“鄰居”所說的話（5、6、7、8小組探究）。1、學(xué)習(xí)第二自然段種葫蘆的人心里想什么？他對(duì)自己說了什么？（一、二、三、四小組研讀）小組匯報(bào)：我們小組找到的句子是：種葫蘆的人心里想，那個(gè)種葫蘆的人自言自語(yǔ)地說：“！”我們從這些句子知道了。引導(dǎo)學(xué)生讀種葫蘆的人心里想的：有幾個(gè)蟲子怕什么！，種葫蘆的人看見葉子上爬著一些蚜蟲，而可愛的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上，他心想：生接著讀（有幾個(gè)蟲子怕什么！）對(duì)，是葉子上的蟲，我才不在乎呢！種葫蘆的人認(rèn)為（有幾個(gè)蟲子不可怕。）種葫蘆的人根本沒有把葉子上的蚜蟲放在心上

6、，他自言自語(yǔ)地說：“-”引導(dǎo)學(xué)生理解“自言自語(yǔ)”。學(xué)生自言自語(yǔ)地說一說。2、學(xué)習(xí)第三自然段鄰居說了什么？（五、六、七、八小組研讀）小組匯報(bào)， 我們小組找到地句子是：一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說：“-！”我們從這個(gè)句子知道了-。在種葫蘆的人熱切的期盼中，蚜蟲越來越多，葉子慢慢地變黃，這可急壞了熱心的鄰居，鄰居對(duì)種葫蘆的人說：生接著讀“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲快治一治吧！”是呀，快治一治吧！再不治就晚了，再真誠(chéng)地勸一勸種葫蘆的人吧?。ㄉx鄰居的話）指導(dǎo)學(xué)生讀出種葫蘆的人的話：什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。讀出反問的語(yǔ)氣。分角色朗讀，讀出人物的不同語(yǔ)氣。師生一起總結(jié)葫蘆掉落之謎考考你？A蚜蟲吃的是葫蘆的葉子，并沒有吃葫蘆，為什么小葫蘆都掉了呢？葫蘆的葉子和葫蘆的果實(shí)有什么關(guān)系呢？生匯報(bào)，（葉子能供給葫蘆水分和養(yǎng)料。葉子被蟲吃了，就不能輸送養(yǎng)料給葫蘆。葫蘆就變黃了，落下了。）B考考你？如果種葫蘆的人聽了鄰居的意見把葉子上的蚜蟲治了治，小葫蘆還會(huì)掉嗎？(認(rèn)真聽取別人正確的意見也很重要！)4、讀了這個(gè)故事，你知道 了什么呢？基礎(chǔ)訓(xùn)練：我會(huì)選。只個(gè)朵棵一（ ）鄰居 一（ ）葫蘆 一（ ）小花 一（ ）蚜蟲拓展訓(xùn)練：我會(huì)編故事第二年,那個(gè)人又種下了葫蘆,過了一些