小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)教案1語(yǔ)文園地一

1、語(yǔ)文園地一課題語(yǔ)文園地一課型語(yǔ)文園地講課1課時(shí)時(shí)間學(xué)用字詞句，仔細(xì)讀詞語(yǔ)和描紅。教課目標(biāo)2.經(jīng)過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、朗讀，領(lǐng)會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生累積成語(yǔ)和句子。3寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)當(dāng)先外后內(nèi)再封口。教課要點(diǎn)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)當(dāng)先外后內(nèi)再封口，累積成語(yǔ)，兒歌。教課難點(diǎn)累積成語(yǔ)，學(xué)習(xí)兒歌。教具準(zhǔn)備課件教課方案設(shè)計(jì)企圖一、揭題導(dǎo)入導(dǎo)入今日我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文（）分園地一）鐘板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2）【設(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)，熟習(xí)天氣圖標(biāo)?！啃抡n教課（）分鐘讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音

2、的發(fā)音。連一連。（課件出示3）雷陣雨晴多云小雪陰大雨說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。（板書：天氣有關(guān)的詞語(yǔ)）（課件出示4）如：風(fēng)雨雷電霜雪冰暴風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬(wàn)里無(wú)云風(fēng)和日麗寒風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滔滔半晴半陰板塊二：字詞句運(yùn)用讀一讀，記一記?！驹O(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)字母表，分清大小寫字母，記憶這些字母，經(jīng)過(guò)比較，更有效進(jìn)行識(shí)記?！刻崾荆哼@是我們的漢語(yǔ)拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對(duì)應(yīng)的是小寫字母。讀音就依據(jù)小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實(shí)就是我們上冊(cè)學(xué)過(guò)的聲母或韻母。（課件出示5）（板書設(shè)計(jì)：字母表大小寫字母）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。朗誦時(shí)注意劃分舌尖前音有z、

3、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（3）找一找：有哪些大小寫字母完整同樣？CcKkOoPpSsVvWwXxZz有哪些大小寫字母鄰近？FfIiJjLlMmNnTtUuYy剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母不同樣?（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長(zhǎng)、上”。AaBbDdEeGgHhQqRr讀一讀，寫一寫。（課件出示6）【設(shè)計(jì)企圖：借助拼音正確朗誦詩(shī)歌，大概讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，（2）給每個(gè)字組詞。激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之（3）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是n，有的情。】韻母是n。）（4）找一找：哪些生字的韻母是n？哪些生字的韻母是n？（板書：n

4、：見、萬(wàn)、全、半n：王、方、長(zhǎng)、上）（5）寫一寫：想想它們的筆劃在田字格的什么地點(diǎn)。整個(gè)字要寫到田字格的中間。6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？（n：天田藍(lán)甜完n：江、狼、廣、光）讀一讀。（課件出示7）【設(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)全包圍構(gòu)造的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先察看的優(yōu)秀寫字習(xí)慣。】（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”不一樣地方的風(fēng)景？大興安嶺，嚴(yán)寒地段，我國(guó)的東北，雪花飛舞；長(zhǎng)江兩岸，暖和如春，“柳枝已經(jīng)抽芽”海南島，位于熱帶，我國(guó)南方，“各處綻放著鮮花”。（3）說(shuō)一

5、說(shuō)：你感覺(jué)我們祖國(guó)廣大嗎？美嗎？我們的祖國(guó)廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦。能夠兩人合作【設(shè)計(jì)企圖：讀詞語(yǔ)，背，也能夠四人合作背。（板書：祖國(guó)多么廣大熱愛(ài)祖想畫面，說(shuō)感覺(jué)，以此國(guó)）調(diào)換學(xué)生的生活積板塊三：書寫提示累，幫助理解詞語(yǔ)。在1.察看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生有了必定的感覺(jué)（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍構(gòu)造或擁有全包圍構(gòu)造以后，可借用圖片，請(qǐng)的特色。）學(xué)生采納詞語(yǔ)來(lái)形容2.看提示畫面，達(dá)到理解運(yùn)用的旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什目的。】么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）（板書：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）想筆順（

6、課件出示9）想想，每個(gè)字的筆順是如何的？【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)和大人一同讀，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣?！俊驹O(shè)計(jì)企圖：借助拼音，正確朗誦兒歌，大概讀懂兒歌的內(nèi)容，提高閱讀理解能力?！繉懸粚?）先照著上邊的筆順寫，一邊寫一邊念筆劃名稱。2）再在田字格中寫，寫好以后比較比較，看看哪個(gè)筆劃沒(méi)有寫好，再重寫。板塊四：與日俱增認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)（課件出示11）拼拼讀讀1.（1）自己借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。要點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭(zhēng)”的聲母。在朗誦時(shí)，要注意讀好詞語(yǔ)之間的停留。（2）同桌之間互相讀，你讀我聽，我讀你聽。讀讀想想1）再讀詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)都是寫哪個(gè)季節(jié)的？八個(gè)四字

7、詞語(yǔ)寫的都是春季的典型事物或現(xiàn)象，組成了一幅幅春光圖，引人進(jìn)入春季的美好境地。（板書：描繪春季美景的四字詞語(yǔ)）（2）你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？每個(gè)詞語(yǔ)顯現(xiàn)了如何的畫面？同桌之間互相談?wù)劇Ｖ敢龑W(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只需能說(shuō)出大概意思即可，不用比較成語(yǔ)字典說(shuō)。讀出神韻這八個(gè)詞語(yǔ)擺列齊整，擁有韻律感。朗誦時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末端的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停留，以顯示韻腳。三、板塊五：和大人一同讀讀通兒歌（賜教材P1415）（課件出示12、13）注意注音的字，讀正確；再把詩(shī)歌讀通暢。（板書：詩(shī)歌誰(shuí)和誰(shuí)好）思慮問(wèn)題1）這首兒歌寫了誰(shuí)和誰(shuí)好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云微風(fēng)；我和同學(xué)。2）它們

8、是怎么好的？從兒歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。蜜蜂和花：蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰頭笑。白云微風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。我和同學(xué)：大家唱著歌，一同上學(xué)校。（3）找找身旁還要“誰(shuí)和誰(shuí)好”，模擬兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)和誰(shuí)好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。讀出節(jié)奏（課件出示14、15）誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好?藤和瓜好，蜜蜂和花好，它們手拉手，蜜蜂來(lái)采蜜，不吵也不鬧?；▋貉瞿樞?。誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好？白云微風(fēng)好。我和同學(xué)好，風(fēng)往哪里刮，大家唱著歌，云往哪里跑。一同上學(xué)校。4.讀出神韻（1）能夠采納你問(wèn)我答的形式讀。還能夠兩人合作讀。（2）要點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、校”（3）還能夠兩人或小組表演

9、讀。四、講堂小結(jié)講堂小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)及拓展延了認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)，累積了好多的兒歌、兒歌，學(xué)會(huì)了看伸（）分鐘圖講故事。此后的學(xué)習(xí)我們要注意累積更多的好詞佳句、好故事。語(yǔ)文園地一天氣有關(guān)的詞語(yǔ)字母表大小寫字母n：見、萬(wàn)、全、半n：王、方、長(zhǎng)、上板書祖國(guó)多么廣大熱愛(ài)祖國(guó)內(nèi)容全包圍的字：先外后內(nèi)再封口描繪春季美景的四字詞語(yǔ)詩(shī)歌誰(shuí)和誰(shuí)好教課反省成功之處：本園地的“讀一讀,寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教課方面的波及。因此我加大了識(shí)詞、寫字在教課中的重量。指引學(xué)生在察看中做到成竹在胸，整體上感知全包圍漢字的形體，教師范寫，學(xué)生摹仿，這樣在寫字時(shí)就會(huì)自但是然的把“眼”中字變?yōu)?/p>

10、“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓舞進(jìn)步，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的踴躍性。本園地累積了一些詞語(yǔ)、兒歌、兒歌，學(xué)生做到了讀通、讀出神韻，讀出節(jié)奏。不足及改良：教師應(yīng)當(dāng)少講，多留一些時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練?！九c文章有關(guān)的資料介紹】【寫作背景】這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、與日俱增及和大人一同讀。“識(shí)字加油站”版塊是一組和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。指引學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞?！白衷~句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序擺列，大小寫一一了對(duì)應(yīng)，接著顯現(xiàn)了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了少兒詩(shī)祖國(guó)多么廣大，朗誦累積，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！皶鴮懱崾尽苯衣读巳鼑鷺?gòu)造的字“先外后內(nèi)再封口”的筆

11、順規(guī)則?！芭c日俱增”安排了一組描述春季情景的四字詞語(yǔ)，“和大人一同讀”誰(shuí)和誰(shuí)好，感覺(jué)共讀的樂(lè)趣。本次語(yǔ)文園地能夠依據(jù)板塊挨次進(jìn)行教課，也能夠整合板塊教課。注意跟進(jìn)板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，著重實(shí)踐運(yùn)用。【其余資料】描繪春季的古詩(shī)：春曉(孟浩然)春眠不覺(jué)曉,到處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。春夜喜雨(杜甫)好雨知節(jié)氣,當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。鳥鳴澗(王維)人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。清明(杜牧)清明節(jié)氣雨紛繁,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家哪處有,牧童遙指杏花村。大林寺桃花(白居易)人間四月芳菲盡,山寺桃花始綻放。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入其中來(lái)。課后練習(xí)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、給下邊的字選擇正確的音節(jié)在括號(hào)里畫“”。yn（）zn（）j（）陰陣夾yn（）zhn（）ji（）二、送字寶寶回家。見萬(wàn)王方長(zhǎng)全半上三、連線。春回萬(wàn)物百花泉水叮咚齊放復(fù)蘇大地閱讀能力大提高四、要點(diǎn)段落品析。海南島上，各處綻放著鮮花。我們的祖國(guó)多么廣大。寫出句中加點(diǎn)字的讀音。各處：