【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第八單元我的“長(zhǎng)生果”

1、高縣四烈鄉(xiāng)富民小學(xué)?！凹t色希望課堂”備課模板課 題27我的“長(zhǎng)生果”課型略讀時(shí)間年 月 日課時(shí)第 周星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。憧憬希望自學(xué)自主預(yù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，找出印象最深的句子寫(xiě)寫(xiě)感受。教學(xué)過(guò)程播種希望促學(xué)一、設(shè)疑導(dǎo)入（出示課件2）1、同學(xué)們，我們看題目，“長(zhǎng)生果”是什么呢？帶著疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。板書(shū)：我的“長(zhǎng)生果”2、齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？二、檢查預(yù)習(xí)耕耘希望組學(xué)三、初讀

2、課文，整體感知（出示課件3）1.帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。3.參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。四、細(xì)讀課文，深入理解（出示課件4）1.作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？板書(shū)：小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外名著重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。板書(shū)：別出心裁 真情實(shí)感2

3、.反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，想一想：你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？（出示課件6）板書(shū)：寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。收獲希望展學(xué) 五、精讀課文，體會(huì)情感1.由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”了嗎？（出示課件7）長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。你是從哪里感受到作者對(duì)書(shū)的特殊情感的？（出示課件8）板書(shū)：津津有味 廢寢忘食 如醉如癡 這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出作者對(duì)書(shū)的特殊情感。師總結(jié)：看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。放飛希望悟?qū)W 六、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累（出示課件9）讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？1.生動(dòng)的比喻。2.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。再育希望比學(xué)七、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你在讀書(shū)中的故事，以及你在書(shū)中的收獲。八、布置作業(yè)（出示