【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教六年級上冊第六組只有一個地球

1、只有一個地球教學(xué)設(shè)計宣漢縣胡家鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 李代云教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文上冊只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：1、借助工具書解決課文中不懂的字詞。2、課文寫了關(guān)于地球哪幾個方面的內(nèi)容。3、懂得“只有一個地球”的道理，增強環(huán)保意識。4、學(xué)習(xí)課文中的說明方法。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，懂得只有一個地球的道理，理解宇航員的話“我們這個地球太美麗了，又太容易破碎了”。教具準(zhǔn)備：1、導(dǎo)學(xué)案 2、地球被破壞的相關(guān)圖片視頻。3、其他星球的概況 第一部分：導(dǎo)學(xué)案一、給漢字注音遨（ ）游 璀（ ）璨（ ） 扁（ ）舟濫（ ）用 慷（ ）慨（ ） 恩賜（ ）二、我知道下列詞語的意思渺?。?璀璨： 慷慨： 枯竭：三、把課

2、文認(rèn)真讀三遍，梳理一下，課文介紹了關(guān)于地球哪幾個方面的內(nèi)容？四、收集礦產(chǎn)資源的形成、地球被破壞的相關(guān)資料。五、為什么說“我們這個地球太可愛了，又太容易破碎了”？六、課文采用了哪些說明方法，找出相關(guān)句子。七、學(xué)了這篇課文，你想說什么?第二部分：新授課一、分解課題，導(dǎo)入新課1、教師板書“地球”，在浩瀚的宇宙中，有幾個地球？（一個）。在我們的宇宙中，有且（ ）一個地求（學(xué)生補充“只有”）2、分別強調(diào)“地球”“一個”“只有”指導(dǎo)朗讀課題。3、介紹本文體裁：科學(xué)小品文二、學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行匯報，教師相機引導(dǎo)、點撥、釋疑、拓展。（一、）課文介紹了地球哪幾個方面的內(nèi)容1、地球的美麗、渺小 2、自然資源有限

3、 3、無法移居學(xué)生匯報地球的美麗、渺小（1）學(xué)生找出描寫地球美麗的句子，談?wù)剰哪男┰~語感受到了地球之美。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情（3）找出描寫地球渺小的句子朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住“只有”“一葉扁舟”“不會”等詞語具體理解地球的渺小，談?wù)勛约旱母惺?。師：地球給我們提供了豐富的各種資源，這些資源一共分為兩類，教師講解“再生資源”和“不可再生資源”。學(xué)生匯報“自然資源有限”1、學(xué)生匯報收集的礦產(chǎn)資源的形成，談感受（形成時間長、數(shù)量有限、不可再生）2、地球怎樣為人類做貢獻(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生抓住“無私”“慷慨”理解。3、人類是怎樣在對待礦物資源的？抓住“不加節(jié)制”“必將加速”等詞語進(jìn)行理解。4、可再生資源又面臨怎

4、樣的危機？學(xué)生匯報環(huán)境被破壞的資料，教師出示環(huán)境被破壞的圖片，講解什么是“生態(tài)災(zāi)難”，出示相關(guān)鏈接：我國生態(tài)環(huán)境狀況。5、引導(dǎo)學(xué)生思考“本來”的意思，作者為什么要加上這個詞？去掉會怎樣？6、學(xué)習(xí)了這兩段，你的心情怎樣？請你們帶著自己的心情讀這兩段。學(xué)生匯報“人類無法移居”1、學(xué)生匯報收集到的其他星球的資料，它們與地球有什么區(qū)別。2、文中哪些地方能看出人類無法移居，“至少”一詞可以換成哪個詞？作者用這個詞是想說明什么？3、教師出示飛機飛到地球之外的最近的星球需要的時間，進(jìn)一步理解人類為什么無法移居。三、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容的三個方面談?wù)剬τ詈絾T的話“我們這個地球太可愛了，又太容易破碎了”的理解。（從“地球的美麗與可愛、自然資源的有限、人類無節(jié)制的開采、化學(xué)品的濫用、環(huán)境的日益惡化、人類無法移居”等幾個方面來談。）師：地球雖然美麗可愛，但（只有一個地球）地球慷慨無私地給我們提供了豐富的自然資源，但它們不容無節(jié)制地開采與破壞，因為（只有一個地球）環(huán)境被破壞了，我們就無法生存，因為（只有一個地球）地球一旦被破壞，適合居住的星球有且（只有一個地球）四、學(xué)生匯報本文的說明方法及相關(guān)句子師：作者為了更好地說明只有一個地球，運用了很多說明方法，來引起人們的重視。學(xué)生匯報：1、打比方：2、作比較：3、舉例子：4、列數(shù)字：五、拓展延伸1、你想對人類或地球說些什么？2、你將