【詳細版】小學語文人教五年級下冊第四組橋

1、橋教學目標：1.通過好好說，讓學生說清楚老漢的特點。 好好讀，好好發(fā)現(xiàn)文章襯托的手法。好好寫，學會通過襯托手法突出人物形象。教學難點：好好寫，學會通過襯托手法突出人物形象。教學過程：好好說，說清楚人物特點。師：塑造人物的方法多種多樣，可以對人物直接描寫，還可以用通過間接描寫來襯托人物形象。今天我們走進課文橋，學習其中一種寫作方式。（一）老師示范說師：文章多處對老漢進行直接描寫，老師在其中找到一句直接描寫老漢的句子：請看！出示內(nèi)容：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。師：（師范讀句子）這句話中，我從盯著、不說話這些詞語中看到一個在混亂的人群中，冷靜地指揮，如山一般的沉

2、穩(wěn)。讓我認識到一位鎮(zhèn)定自若的老漢！（二）根據(jù)要求練說師：現(xiàn)在也請大家在文中找出直接描寫老漢的句子。并按照練說格式說說老漢說什么樣的人？注意閱讀要求：（請同學讀）1.小班合作，快速瀏覽課文，勾畫出直接描寫老漢的句子、詞語。2.借助練說提示，說說：老漢是一個什么樣的人？ 3.練說完畢，請同學匯報。老師強調(diào)：注意是對老漢的直接描寫。勾勾畫畫的身影最美！注意：借助提示，大聲說出你的思考。 出示內(nèi)容：我覺得老漢是這樣的一個人：第一， （特點之一），我是從文中 （句）看出的，我從 （詞）體會到 ；第二， （特點之一），我是從文中 （句）看出的，我從 （詞）體會到 ；點評語言：1.“沙啞”：愛人民多么關(guān)心群

3、眾，所以人們也？（擁戴） 黨員排在后：為人民服務危難前，把人民利益放在第一2.“兇、像豹子”：無情。同意嗎？ “快走、推”：有情同樣深愛兒子/危急時，把生的希望留給別人。3.盯著、不說話：沉穩(wěn)。 “橋窄！”：果斷。情況危急，不允許半點猶豫（請你、你來、誰補充嗎？）4.找到大雨描寫的句子。在想想。這是對老漢的直接描寫？ 小結(jié)：同學們，對人物采用直接描寫的方法，可以直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。二、好好發(fā)現(xiàn)，好好讀。 （一）好好發(fā)現(xiàn)文章寫作特點過渡：同時，文章采用了2種襯托的方法突出老漢特點。文章中除了寫老漢，還寫了哪些人、哪些事物？請同學閱讀課文，勾畫出描寫其他事物的相應句子，并根據(jù)提示說說

4、你的體會。文章除了直接描寫老漢，還描寫了其他事物。我找到 （句），這里抓住 描寫，從 （詞）中體會到 ，我找到 （句），這里抓住 描寫，從 （詞）中體會到 ，我找到 （句），這里抓住 描寫，從 （詞）中體會到 ，我覺得這樣寫的好處是 。師：寫洪水還有哪些句子？沒腿、爬上胸膛、頃刻間，還可能？（鎖住喉嚨、甚至吞沒）（用意：找全描寫洪水句子，為下文寫越來越兇猛的洪水做鋪墊）師小結(jié)：抓住洪水、大雨、和橋的襯托，推動劇情發(fā)展，突出老漢特點，我們稱為以物襯人（板書：以物襯人）師小結(jié)：抓住村民和兒子的表現(xiàn)來描寫，我們成為以他人表現(xiàn)襯人。通過他人表現(xiàn)，讓老漢形象更加鮮明突出?。ò鍟阂运吮憩F(xiàn)襯人）（二）好

5、好讀作者筆下的山洪究竟如何？下面跟隨視頻，我們一同感受吧！什么感受？讀出你的感受吧。出示句子：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷狂奔而來，勢不可當。（更急）師：如此兇猛山洪，說明當時的雨是怎樣的？用原文告訴我。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。師：這可是個夸張句，請夸張的讀出來！這里四個字，兩個句號，簡短而有力度，讀更猛烈吧！全班再讀瓢潑大雨和兇猛山洪下的人們呢？請讀：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。人們是怎樣過去的？（跌跌撞撞）來，讀人們跌跌撞撞地向那木橋擁去向那木橋擁 去！師小結(jié)：越是驚慌的村民，越是兇猛越是惡劣的環(huán)境，越能突出老漢特點！而這，作者采用：以物襯人和以他人表現(xiàn)襯人這兩種方式的

6、輔助塑造人物形象！好好寫。（15分鐘）師（過渡）：通過對文章的閱讀與發(fā)現(xiàn)，我們認識到襯托這一寫作方法。樂文最后，危機一刻，僅剩下老漢和兒子還在洪水中，我被這一幕所打動。此處僅是父子的對話。出示內(nèi)容： 小伙子推了老漢一把，說“你先走” 老漢吼道“少廢話，你先走” 他用力把小伙走推上木橋。嘗試使用襯托的方法豐滿句子。再現(xiàn)當時環(huán)境的同時，讓老漢這個人物更加鮮明?？梢岳^續(xù)描寫：大雨、洪水、橋，村民的表現(xiàn)（動作、語言、神態(tài)）、兒子，或者其他事物呢？ 小伙子推了老漢一把，說“你先走” 。 老漢吼道“少廢話，你先走” 他用力把小伙走推上木橋。 。（緊張的配樂開始）同學們，想象：在這危機一刻，洪水怎樣呢？大雨呢？橋有怎樣？岸上的村民呢？以及其他事物。請把你豐富的想象傾注于筆下！寫作內(nèi)容 小伙子推了老漢一把，說“你先走” 。 老漢吼道“少廢話，你先走” 他用力把小伙走推上木橋。 四、展示（5分鐘）同學展示。（師點評：運用修辭形象描繪惡劣的天氣！ 岸上村民的叫喊聲感