六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃在面向全體的同時(shí)，要使不一樣樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不一樣樣的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思想的開放性、靈巧性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之善于思想，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。這里給大家分享一些對(duì)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇，供大家參照。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我又新接手了六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，我深感自己的任務(wù)艱巨，加上個(gè)人的原因，我有點(diǎn)力所不及。與過去比較每個(gè)班學(xué)生數(shù)較少，兩個(gè)班共77人。從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功不太扎實(shí)，特別是部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，能獨(dú)立思慮問題，常常有自己獨(dú)到的看法。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在必定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他

2、們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的授課，讓學(xué)生都能仔細(xì)、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決平常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革講堂授課為打破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”授課模式，讓學(xué)生在著手實(shí)踐，自主研究，合作溝通，英勇創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)更優(yōu)異的學(xué)生。1/26三、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，地點(diǎn)與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的授課是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算能力以及

3、解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技術(shù)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的確掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)質(zhì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了地點(diǎn)、圓兩個(gè)單元。地點(diǎn)的授課在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn);經(jīng)過對(duì)曲線圖形圓的特色和有關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促使學(xué)生空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂

4、扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、2/26百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，授課用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，意會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步意會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，意會(huì)研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)

5、用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)踐能力。四、授課目的1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。4、掌握?qǐng)A的特色，會(huì)用圓規(guī)畫圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3/266、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步意會(huì)坐標(biāo)的思想。7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百

6、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、意會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。五、授課重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。六、授課措施授課時(shí)力爭(zhēng)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年紀(jì)特色，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與

7、體驗(yàn)、表現(xiàn)知識(shí)的形成過程、激勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的授課方法等特色。4/261、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技術(shù)是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定的差異，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜，因此學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有差異，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，因此，授課分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且

8、分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比好多，學(xué)生理解它們的算理也更加困難些。2、注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，平常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基實(shí)情同。因此對(duì)求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題合適舉例加以授課，此后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)應(yīng)用方面的授課。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培養(yǎng)了自主研究、合作溝通的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視著手實(shí)踐與自主研究，促使學(xué)生空間看法的發(fā)展。授課“地點(diǎn)”時(shí)，第一注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用“第幾組第幾個(gè)”描繪實(shí)質(zhì)情境中物體的地點(diǎn)學(xué)習(xí)新知識(shí)

9、，并5/26及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，快速將詳細(xì)的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定地點(diǎn)，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定地點(diǎn)的方法。另一方面，注意表現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定地點(diǎn)的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定地點(diǎn)內(nèi)容的理解，意會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣樣的特色。因此“圓”的授課是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特色的開始。在低年級(jí)的授課中誠然也出現(xiàn)過圓，但但是直觀的認(rèn)識(shí)，本冊(cè)的授課要認(rèn)識(shí)圓的特色、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，無論是內(nèi)容自己，還是研究問題的方法，都有所變化，授課時(shí)通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線

10、圖形的基本方法，同時(shí)，也浸透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看法，逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度思慮問題的思想習(xí)慣。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了必定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了必定的經(jīng)驗(yàn)。授課時(shí)，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色和作用。二是注意發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的適用價(jià)值。5、浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參加社會(huì)生活必不可以少的知6/26識(shí)和能力，而且還可以有效地提升學(xué)生的邏輯推理能力，經(jīng)過授課使學(xué)生遇到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成研究數(shù)學(xué)識(shí)題的興趣與-，逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思想能力。用數(shù)學(xué)

11、解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題授課在數(shù)學(xué)授課中有重視要的作用。注意將解決問題的授課交融于各部分內(nèi)容的授課中，經(jīng)過各部分內(nèi)容的授課培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容波及數(shù)學(xué)授課內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生研究奇妙的數(shù)學(xué)世界供應(yīng)了豐富素材，而且注意聯(lián)合授課內(nèi)容安排了好多表現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀資料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親近聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的-。七、優(yōu)異生提升措施1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)異生的思想教育。2、要合適議論，正

12、確引導(dǎo)。3、培養(yǎng)優(yōu)異生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。4、激勵(lì)學(xué)生思疑5、在授課中浸透課外知識(shí)7/266、課余時(shí)間為優(yōu)異生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)八、學(xué)困生幫扶措施1、采用個(gè)別指導(dǎo)與小組指導(dǎo)相聯(lián)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校聯(lián)合。3、睜開“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。4、和后進(jìn)生談心，從思想上建立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)變、更新看法、與時(shí)俱進(jìn)。5、重視方法，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的感情溝通;揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)掘、炫耀和激勵(lì)其閃光點(diǎn)，做到有的放矢;因人施教，因材施教，嚴(yán)格要求。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2一、本學(xué)期本課程授課目的要求和

13、任務(wù)(一)知識(shí)與技術(shù)：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比8/26的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。4.掌握?qǐng)A的特色，會(huì)用圓規(guī)畫圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步意會(huì)坐標(biāo)的思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照

14、需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。(二)過程與方法1.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2.意會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。(三)感神態(tài)度價(jià)值觀1.意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。9/26難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題的能力。2、理解百分?jǐn)?shù)的意

15、義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題。3、經(jīng)過對(duì)曲線圖形圓的特色和有關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促使學(xué)生空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。二、學(xué)生基本情況分析和提升授課質(zhì)量的詳細(xì)措施(一)學(xué)生基本情況分析1、認(rèn)知情況經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)嫻熟掌握基本的計(jì)算能力，學(xué)會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少許學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不嫻熟，抽象能力發(fā)展滯后，對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題還有困難，缺乏綜合分析能力。2、感情、態(tài)度學(xué)生講堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不均衡性，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗

16、對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，因此在授課中充散發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在授課中邊教新知識(shí)，邊幫助他們填充舊10/26知識(shí)。有部分學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，在授課中要敬愛他們追求獨(dú)立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。(二)本學(xué)期提升授課質(zhì)量的詳細(xì)措施1、第一吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)授課的重難點(diǎn)，并有個(gè)完滿的學(xué)期授課設(shè)想;其次要一步一個(gè)蹤跡的上好每一堂課。2、連續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。3、加強(qiáng)學(xué)生校訂錯(cuò)題的工作。4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、教材分析與措施(一)、教材分析本冊(cè)教材對(duì)于授課內(nèi)容的編排和辦理，是以整

17、套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力爭(zhēng)使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年紀(jì)特色，連續(xù)表現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材仍舊擁有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表現(xiàn)知識(shí)的形成過程、激勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的授課方法等特色。同時(shí)，由于授課內(nèi)容的不一樣樣，本冊(cè)教材還擁有下面幾個(gè)明顯的特色。1.改良分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)學(xué)授課改革的新理念，11/26加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算授課相同，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的授課，相同要表現(xiàn)計(jì)算授課改革的理念。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改良。

18、(1)不獨(dú)自授課分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)詰問題，聯(lián)合詳細(xì)情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。(2)經(jīng)過實(shí)詰問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中意會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題授課與計(jì)算授課有機(jī)地聯(lián)合在一同。(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生研究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。(4)不再出現(xiàn)文字表達(dá)式的計(jì)算法例，簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過程的表達(dá)及解決問題思路的提示，經(jīng)過直觀與操作等手段，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生研究與溝通供應(yīng)更多的空間。(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)詰問題的能力。2.改良百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和

19、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)企圖識(shí)的培養(yǎng)。3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視著手實(shí)踐與自主研究，促使學(xué)生空間看法的發(fā)展。小學(xué)階段空間與圖形授課的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀12/26念，與前幾冊(cè)相同，本冊(cè)教材連續(xù)把促使學(xué)生空間看法的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn)。在授課內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個(gè)單元。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的授課，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看法，逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度思慮問題的思想習(xí)慣。5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問題的能力。6.感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)授課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。(1)供應(yīng)豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

20、興趣喜好的素材。(2)注意反應(yīng)數(shù)學(xué)與人類生活的親近聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。(3)經(jīng)過自主研究的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、授課目的(一)知識(shí)與技術(shù)：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比13/26的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。4.掌握?qǐng)A的特色，會(huì)用圓規(guī)畫圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.能在方

21、格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步意會(huì)坐標(biāo)的思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。(二)過程與方法1.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2.意會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。(三)感神態(tài)度價(jià)值觀1.意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。重點(diǎn)：1

22、4/26分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題的能力。2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題。四、提升質(zhì)量的詳細(xì)措施方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定授課目的要防范貼標(biāo)簽式的所謂感情、態(tài)度、價(jià)值觀。1、第一吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)授課的重難點(diǎn)，并有個(gè)完滿的學(xué)期授課設(shè)想;其次要一步一個(gè)蹤跡的上好每一堂課。2、連續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。3、加強(qiáng)學(xué)生校訂錯(cuò)題的工作。4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與

23、內(nèi)在動(dòng)機(jī)。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3一、基本情況新學(xué)期開始了，本學(xué)期我任教六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教育授課工作，我班共有學(xué)生37人，基礎(chǔ)單薄，在五年級(jí)升學(xué)考試中排名最后。15/26二、指導(dǎo)思想以校本教研為本塑造善于思慮、勇于實(shí)踐，擁有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生集體，建立動(dòng)向生成、充滿活力的數(shù)學(xué)講堂。三、主要工作：(一)加強(qiáng)授課常例管理，提升授課質(zhì)量1、備課備課是上好課，提升講堂授課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備授課手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等。備教材：要整體掌握教材知識(shí)系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，了然知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的授課目的、授課目的。明確授課

24、重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的辦理要靈巧，一方面要充分發(fā)掘教材情況的授課功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈巧變通教材中與學(xué)生的口胃不符合或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。備學(xué)生：要認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、喜好和對(duì)授課的希望。備教法學(xué)法：針對(duì)不一樣樣年級(jí)不一樣樣班級(jí)的學(xué)生特色，設(shè)計(jì)合適的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的授課環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的授課情境合理，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)心理和年紀(jì)特色，能充分調(diào)換學(xué)生16/26的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的主旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參

25、加留下時(shí)間和空間，為授課的動(dòng)向生成創(chuàng)辦條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)到看法”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要賞賜學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。備例題與練習(xí)：要依照教材和學(xué)生實(shí)質(zhì)精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。備授課手段：可以依照需要采用各樣授課手段，可以利用各樣授課手段優(yōu)化授課見效，積極建議現(xiàn)代多媒體授課手段在講堂授課中的應(yīng)用。2、上課上課是達(dá)成授課目的，保證授課質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提升講堂授課效率，充分利用講堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。(1)依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定講堂授課要求，授課目的明

26、確，教材辦理合適，知識(shí)講解正確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視思想道德教育。(2)把教材思路和授課思路有機(jī)聯(lián)合起來，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出授課重點(diǎn)、打破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生感覺輕松、深入。(3)講練聯(lián)合，講堂構(gòu)造合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分17/26鐘，練習(xí)10分鐘左右。(4)面向全體學(xué)生、重視調(diào)換中、低等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力創(chuàng)辦講堂學(xué)習(xí)的優(yōu)異心理環(huán)境，啟迪學(xué)生積極思想，激勵(lì)學(xué)生思疑問題。因材施教，努力辦理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全體學(xué)生積極地參加授課活動(dòng)。(5)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課授課，培養(yǎng)學(xué)生著手操作能力。(6)上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)

27、反省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以千錘百煉授課。3、作業(yè)設(shè)置與批閱設(shè)置和批閱作業(yè)是學(xué)生堅(jiān)固所學(xué)知識(shí)，教師反應(yīng)授課信息和改良授課的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提升作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡正直，卷面整齊。部署的作業(yè)內(nèi)容合適，份量合適。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，合適，部署些一般題;后進(jìn)生，部署一些簡(jiǎn)單題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上漲，形成整體進(jìn)步。作業(yè)內(nèi)容要重新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況出發(fā)。仔細(xì)研究，精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、堅(jiān)固所學(xué)知識(shí);有利于學(xué)生思想能力的提升。批閱作業(yè)要求仔細(xì)、仔細(xì)、及時(shí)，做到有部署有批

28、閱，并做好評(píng)講工作?？刹捎妹媾蛯W(xué)生批閱相聯(lián)合的批閱方式，教師18/26從批閱作業(yè)中獲得授課反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整并改良自己的授課。5、課外活動(dòng)與指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是講堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，是學(xué)校授課工作的延長(zhǎng)。對(duì)優(yōu)異學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要激勵(lì)他們發(fā)揮專長(zhǎng)。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃4一、基本情況六年級(jí)現(xiàn)有-人，其中男生-人，女生-人。整體來看本班學(xué)生開朗可愛，多半學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少許學(xué)生反應(yīng)較慢，思想愚癡，注意力容易分別，但是他們有激烈的求知欲望。但幾個(gè)后進(jìn)生還需努力抓一把，特別是有5名同學(xué)智力特別低下，接受能力較差，幾乎是不可以獨(dú)立達(dá)成作業(yè)，因此

29、教師要有層次，有耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生都能順利地達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他全班回答問題的積極性廣泛不高，達(dá)成作業(yè)書寫質(zhì)量不高，在此后的授課中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練。二、教材分析1、授課內(nèi)容簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：地點(diǎn)，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。19/262、授課目的1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。4、掌握

30、圓的特色，會(huì)用圓規(guī)畫圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步意會(huì)坐標(biāo)的思想。7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、意會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的2

31、0/26意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。3、授課重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，嫻熟計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。掌握?qǐng)A的特色，會(huì)用圓規(guī)畫圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實(shí)

32、質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4、授課難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。21/26解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。掌握?qǐng)A的特色，可以正確嫻熟計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。依照詳細(xì)情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、授課措施1、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，口算做到算得對(duì)算得快，筆看作到計(jì)算仔細(xì)，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生經(jīng)過自己的研究獲得悉

33、識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。3、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技術(shù)的授課。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力、優(yōu)異思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、在授課中重視基礎(chǔ)知識(shí)的授課和基本技術(shù)的培養(yǎng)。6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)授課重點(diǎn)，要多利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生過關(guān)。重視授課生理解題意，經(jīng)過題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。7、地點(diǎn)、圓的認(rèn)識(shí)及有關(guān)計(jì)算要重視直觀授課，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生著手操作，著手繪圖，發(fā)展學(xué)生著手能力。8、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改良22/26練習(xí)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)。9、重視授課方法的化，關(guān)心認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，注意培優(yōu)輔差。四、課時(shí)安排一)地點(diǎn)(2課時(shí))。

34、)分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))。三)分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí))。四)圓(8課時(shí));確定起跑線1課時(shí)。)百分?jǐn)?shù)(15課時(shí))。六)統(tǒng)計(jì)(2課時(shí));合理存款1課時(shí)。)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。八)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5一、授課內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：地點(diǎn)，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、教材簡(jiǎn)析分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)23/26單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的授課是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技術(shù)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的確掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)質(zhì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了地點(diǎn)、圓兩個(gè)單元。地點(diǎn)的授課在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn);經(jīng)過對(duì)曲線圖形-圓的特色和有關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的