《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思

1、納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思 1納米技術(shù)就在我們身邊是一篇很好的科普說明文，說明要求學(xué)對于這堂課的教學(xué)，我做出如下幾點(diǎn)反思： 1.教學(xué)效果 55 1多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，再順勢給他們看幾幅圖，他多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，再順勢給他們看幾幅圖，他地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。2.教學(xué)收獲2.教學(xué)收獲在我的鼓勵(lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方:有夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說，他們由猜測到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁耄祟惒挪粩嗫缭揭粋€(gè)又一個(gè)想法，走到在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽

2、想象，就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。在我的鼓勵(lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方:有夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說，他們由猜測到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁耄祟惒挪粩嗫缭揭粋€(gè)又一個(gè)想法，走到在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象，就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。3.不足之處3.不足之處遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不

3、能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單節(jié)，學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來，課堂才終于活了起來。4.改進(jìn)措施探究的學(xué)習(xí)過程中，享受樂趣，獲得成長。2圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由西游記中孫有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。（二）問題教學(xué)貫串課堂說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是 的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后巧。接著，學(xué)生有的

4、問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是 的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。成功之處成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一（一引導(dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，能力。（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，能力。不足之處不足之處（一）對于注意力不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。（一）對于注意力不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這

5、些學(xué)生的參與度不高。（二）部分學(xué)生對與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。（二）部分學(xué)生對與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。改進(jìn)措施納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思 3在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由西游記中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是 解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：1、西游記中的故事吸引了學(xué)生的注意力，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課

6、文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、西游記中的故事吸引了學(xué)生的注意力，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老力。2、問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老力。生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神?？傊?，本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生

7、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重在今后的教學(xué)中，我要適當(dāng)?shù)姆攀?，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思 4教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。創(chuàng)造精神。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由西游記中孫有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。（二）問題教學(xué)貫串課堂提問題：有的.學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是 的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪

8、里？這是 的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。二、成功之處二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一（一引導(dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，能力。（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，能力。三、不足之處三、不足之處（一）對于注意力不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。（一）對于注意力不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。（二）部分學(xué)生對與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。（二）部分學(xué)生