關(guān)于小班傾聽教案范文

1、 關(guān)于小班傾聽教案范文 傾聽音樂的習(xí)慣與力量是音樂觀賞的重要根底。對(duì)小班幼兒我從培育傾聽習(xí)慣與積存音樂閱歷入手，逐步提高他們的音樂觀賞力量。下面是小編為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所幫忙， 關(guān)于小班傾聽范文一1.創(chuàng)設(shè)相宜的觀賞環(huán)境，使幼兒在自然的情境中樂于傾聽。幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，活動(dòng)往往受環(huán)境氣氛的影響，因此，在觀賞活動(dòng)中，要結(jié)合歌曲、樂曲的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴。例如，我在引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲搖啊搖時(shí)，選擇了幼兒熟識(shí)的“榻榻蜜”睡眠室，并在睡眠室的屋頂上懸掛了一些亮晶晶的星星和月亮來渲染氣氛。依據(jù)歌曲內(nèi)容，我還在睡眠室的臺(tái)子四周鋪上了一張張墊子當(dāng)娃娃

2、的小床，將幼兒帶來的娃娃放在墊子上，用小花被一一蓋好。這樣，環(huán)境的布置在潛移默化中為幼兒滲透了歌詞內(nèi)容。在幼兒進(jìn)入音樂觀賞環(huán)境時(shí)，我播放了寧靜的輕音樂，使幼兒一進(jìn)入睡眠室，就有一種身臨其境的感覺。當(dāng)觀賞歌曲搖啊搖時(shí)，有的幼兒在此情境中很自然地提示教師：“教師，關(guān)燈?！本売墒顷P(guān)燈寶寶才睡得著覺。這說明教師所供應(yīng)的環(huán)境使幼兒進(jìn)入了觀賞音樂的情境。在這種氣氛中，幼兒邊懷抱著自己寵愛的小娃娃搖著娃娃睡覺，邊非常投入地觀賞歌曲幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的“相宜的觀賞環(huán)境”中，不僅樂于傾聽歌曲，還在自然的情景中以情入境，以景代情，到達(dá)了情景交融的效果。2.選用短小而好玩的歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是一種有意識(shí)的聽。傾

3、聽不僅需要有意留意的參加，而且還需要閱歷以及情感的參加。我覺得歌曲有歌詞，可以使小班幼兒借助歌詞更好地理解音樂，并開心地傾聽音樂。比方，我先用形象的語言幫忙幼兒進(jìn)入觀賞歌曲的意境，然后請(qǐng)幼兒傾聽歌曲兩只小象。觀賞完整歌曲后，我請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲的內(nèi)容，我實(shí)行聽一句歌詞讓幼兒說一句的方式，引導(dǎo)幼兒聽清歌詞內(nèi)容;若幼兒有些歌詞聽得不清楚，我就讓幼兒反復(fù)傾聽，幼兒獵取的信息會(huì)越來越多，且留意力也越來越集中，漸漸養(yǎng)成了幼兒留意傾聽音樂的習(xí)慣，使幼兒有勝利感。在此過程中，不僅培育了幼兒的樂聽、會(huì)聽，而且增進(jìn)了師幼感情。3.選擇配樂兒歌、律動(dòng)，培育幼兒傾聽音樂的興趣。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我找來一些幼兒感興

4、趣的兒歌律動(dòng)，如，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看小花貓，上學(xué)校，教師講課它睡覺在音樂的伴隨下，幼兒借助兒歌邊聽音樂邊繞有興趣地邊做動(dòng)作,從而培育了幼兒傾聽音樂的興趣。歌曲可以使幼兒借助歌詞更好地理解音樂。在幼兒熟識(shí)了歌曲之后，我?guī)в變涸诿撾x歌詞的根底上單純觀賞音樂旋律。我選擇了便于小班幼兒想像與表達(dá)的小兔跳、小鳥飛、大象走等單一律動(dòng)曲目。幼兒通過聽音樂綻開想像，邊聽音樂邊做動(dòng)作，產(chǎn)生了與音樂相全都的情感體驗(yàn)，從而發(fā)覺音樂的凹凸、強(qiáng)弱、快慢的不同。激發(fā)了幼兒對(duì)音樂本身的興趣，積存了有關(guān)閱歷，初步培育了幼兒音樂觀賞的興趣和習(xí)慣關(guān)于小班傾聽范文二有一次，教室里很吵，我叫幼兒寧靜下來，可他們絲毫不聽

5、我的，只顧自己講話。我不聲不響地翻開了錄音機(jī)，播放起好聽的童話故事來。這時(shí)，我觀察豆豆、果果、樂樂等幾個(gè)小朋友停頓了講話，靜下來聽故事了。可其他小朋友還在吵，他們聽不清晰，豆豆就大聲喊：“別說話了，我都聽不清晰故事了!”漸漸地，講話的小朋友間續(xù)都靜下來聽故事了。聽完故事，我請(qǐng)那幾個(gè)大聲_小朋友來談?wù)勊麄儎倓偟捏w會(huì)。他們都說剛剛心里特別惱火，大家都在說話，害得自己故事也不能聽了。我又問剛剛說話的那些小朋友，假如換作是你們，你們會(huì)不會(huì)也有這樣的感受呢?他們都大方地低下了頭。最終，我適時(shí)總結(jié)：“只有在寧靜的環(huán)境中才能認(rèn)真地傾聽，你們說對(duì)嗎?小朋友們聽了都頻頻點(diǎn)頭。在聽別人答復(fù)的過程中，肯定要集中留意

6、力，對(duì)別人所說的話，要有深厚的興趣。假如你同意，就點(diǎn)點(diǎn)頭，身體要傾向于說話的人，表示出渴求的姿勢(shì)，假如自己不能理解，應(yīng)在別人發(fā)言后提出問題，適時(shí)的請(qǐng)教問題。這樣做，給講話的人感覺是你在認(rèn)真地聽。小精靈兒童網(wǎng)站出品為了幫忙幼兒了解寧靜傾聽的重要，我又給幼兒講了一個(gè)故事多嘴的八哥鳥。聽完故事后，我引導(dǎo)他們圍繞“為什么大家都不喜愛八哥鳥?“這一問題進(jìn)展?fàn)幷摗Ｓ變簩?duì)這個(gè)故事都特別感興趣，紛紛表示不情愿向故事中的八哥鳥一樣讓人厭煩，該講的時(shí)候講，該聽的時(shí)候聽。特殊是在別人講的時(shí)候，要仔細(xì)地傾聽，這也是對(duì)別人的一種敬重。說是這樣說了，但要讓幼兒真正做到仔細(xì)地傾聽，把理念運(yùn)用到實(shí)際中還需要在不斷地培育。關(guān)于

7、小班傾聽范文三活動(dòng)目標(biāo)1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗讀兒歌?；顒?dòng)預(yù)備玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)寧靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做?；顒?dòng)過程一、利用手指嬉戲，了解小手的作用1.師幼一起做嬉戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，熟悉小手。師：(1)剛剛小朋友和自己的小手做了嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開頭，按次序進(jìn)展，手口全都地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)2.依據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。師：我們的小手能做什么?二、寧靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感1.播放音頻，請(qǐng)幼兒寧靜傾聽兒歌。師：你聽到了小手能做什么事情?2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。三、利用幻燈片教師有感情朗讀，使幼兒理解兒