初中地理八年級上冊 中國的自然環(huán)境基于核心素養(yǎng)的地理實(shí)驗(yàn)課-以《自然災(zāi)害》為例教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基于核心素養(yǎng)下的地理實(shí)驗(yàn)課 以自然災(zāi)害第二課時(shí)為例教學(xué)設(shè)計(jì)成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王俊一、課程標(biāo)準(zhǔn) 了解我國是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。二、教材分析本節(jié)課是人教版八年級地理上冊第二章第四節(jié)的內(nèi)容。教材編寫緊扣課標(biāo)的要求，重點(diǎn)突出三個(gè)方面。第一，在認(rèn)知程度上把握“了解”，不涉及較深的原因分析。第二，在認(rèn)知內(nèi)容上立足“中國”，以中國的自然災(zāi)害為案例講述自然災(zāi)害的一般知識(shí)。第三，在認(rèn)知方法上從“身邊”入手，以將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)相結(jié)合。在上述認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教材按照認(rèn)知邏輯，依次安排了自然災(zāi)害的種類、自然災(zāi)害的特點(diǎn)，以及防災(zāi)減災(zāi)三方面內(nèi)容。三、學(xué)情教法分析通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了

2、我國自然災(zāi)害的類別以及常見自然災(zāi)害的特點(diǎn)。但是對于常見自然災(zāi)害的形成原因和分布特點(diǎn)還停留在課本知識(shí)中，缺乏實(shí)際了解和觀察，因此，無法得出直觀的有效的感受。怎樣才能讓學(xué)生對常見自然災(zāi)害的形成原因和分布特點(diǎn)有更直觀和深刻的印象呢？ 我想到了用實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法！實(shí)驗(yàn)法在我們地理學(xué)科中的運(yùn)用較少，但在地理新課標(biāo)當(dāng)中，明確提出要用實(shí)驗(yàn)的方法開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和地理實(shí)踐力也是地理核心素養(yǎng)要求。而初二的學(xué)生又處于求知欲和探索欲較強(qiáng)的一個(gè)階段，有豐富的想象力和動(dòng)手能力，只要老師引領(lǐng)得當(dāng)，相信學(xué)生們能夠完成實(shí)驗(yàn)探索的任務(wù)。本課時(shí)將通過直觀和有針對的實(shí)驗(yàn)操作還課堂于學(xué)生，在開放的前提下，讓學(xué)生經(jīng)歷合作交

3、流、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、得出答案的過程，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)表見解的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的自信力，打造高效課堂！四、教學(xué)目標(biāo) 1、通過小組實(shí)驗(yàn)，模擬我國自然災(zāi)害集中分布區(qū)的形成原因。 2、通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，針對某種自然災(zāi)害，提出合理的防災(zāi)減災(zāi)建議。 3、討論思考人類應(yīng)該如何與自然環(huán)境和諧相處。 五、健全人格滲透目標(biāo)1、學(xué)生通過自制實(shí)驗(yàn)器材，踐行地理實(shí)踐力，落實(shí)地理核心素養(yǎng)；并在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)認(rèn)知事物的客觀存在及事物內(nèi)部的一定規(guī)律，感受其存在與規(guī)律、現(xiàn)象與本質(zhì)，樹立正確的世界觀。2、在小組合作中，同學(xué)們共同克服困難，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，自信的面對問題，通過協(xié)作

4、完成任務(wù)也能增進(jìn)同學(xué)友愛，促進(jìn)人際交往。3、通過實(shí)驗(yàn)操作，感受已知，探究未知，積累探索與表達(dá)規(guī)律的方法；了解自然災(zāi)害發(fā)生原因后，能提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛環(huán)境的情感。 主要滲透健全人格要素：世界觀，促進(jìn)人際交往，保護(hù)自然環(huán)境。六、教學(xué)重點(diǎn)：1、我國常見自然災(zāi)害集中分布的原因。2、樹立防災(zāi)、減災(zāi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。七、教學(xué)難點(diǎn)：我國常見自然災(zāi)害的成因和分布。八、課型及課模：新授課、初中地理新授課課堂教學(xué)模式探究九、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)操作法十、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景激發(fā)導(dǎo)入新課你說我猜，回顧知識(shí) 活動(dòng)規(guī)則：兩人一組，一人對大屏幕上出現(xiàn)的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行描述

5、，但不能出現(xiàn)同音字；另一人背對大屏幕，根據(jù)同伴的描述說出答案。參與搶答通過活動(dòng)，回顧上節(jié)課知識(shí)，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出問題課本p58，活動(dòng)2：“嘗試解釋我國其他自然災(zāi)害集中分布區(qū)的形成原因?！比绾螄L試呢？用什么方法？展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組實(shí)驗(yàn)，模擬我國自然災(zāi)害集中分布區(qū)的形成原因。 2、通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，針對某種自然災(zāi)害，提出合理的防災(zāi)減災(zāi)建議。 3、思考人類應(yīng)該如何與自然環(huán)境和諧相處。 思考問題齊聲朗誦教學(xué)目標(biāo)展示問題和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)指明方向。實(shí)驗(yàn)探究一 、實(shí)驗(yàn)方案展示（實(shí)驗(yàn)前撰寫實(shí)驗(yàn)方案）上節(jié)課，老師讓大家以小組為單位進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方案的

6、撰寫，并要求大家按照討論的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。下面我們來看一下各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案和器材。（選擇一兩個(gè)組展示）二、實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作展示完畢之后，下面請各小組根據(jù)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作！注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全，并做好實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。時(shí)間5分鐘?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）三、試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)結(jié)論并展示 請各小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示。其他小組請認(rèn)真聆聽記錄，并提出你的看法和建議。四、試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)總結(jié)及反思 通過實(shí)際操作，思考本實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)和完善的地方有哪些？ 各小組根據(jù)老師步驟，依次完成實(shí)驗(yàn)操作！在小組合作探究中，同學(xué)們共同克服困難，自信的面對問題；通過協(xié)作完成任務(wù)也能增進(jìn)同學(xué)友愛，促進(jìn)人際交往。通過實(shí)驗(yàn)操作，感受

7、已知，探究未知，積累探索與表達(dá)規(guī)律的方法。方法歸納通過以上實(shí)驗(yàn)操作，請同學(xué)們歸納開展初中地理實(shí)驗(yàn)課的基本方法？進(jìn)行方法歸納方法歸納，授人以魚不如授人以漁。承轉(zhuǎn)過渡同學(xué)們通過自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，對我國常見的自然災(zāi)害集中分布的原因進(jìn)行了初步的模擬和探究。那么，老師想問大家：我們能夠避免自然災(zāi)害的發(fā)生嗎？面對自然災(zāi)害，我們?nèi)祟愑帜軌蜃鲂┦裁茨?？觀看視頻拓展延伸請大家觀看微課認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害 守衛(wèi)生命家園并思考：人類應(yīng)該如何面對自然災(zāi)害？（視頻以我們熟悉的汶川地震為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了地震帶給人們的災(zāi)難以及人們面對災(zāi)難后的各種故事。）觀看微課 感悟思考以熟悉的汶川地震為事例，啟發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害、生命家園、自然環(huán)境的思

8、考，從而得出保護(hù)環(huán)境、熱愛自然、熱愛生命的情感。學(xué)習(xí)小結(jié)我國自然災(zāi)害具有種類多，分布廣，頻次高，是遭受自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，因此，我國需要大力加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作，近年來，在防災(zāi)減災(zāi)方面，我國已經(jīng)取得了一些成就。學(xué)校也非常重視防災(zāi)減災(zāi)工作，每年開展的緊急疏散演練就是重要的內(nèi)容。情感深化MV欣賞：合唱老師改編歌曲父親版自然災(zāi)害（本視頻榮獲雙流區(qū)首屆文軒杯微課大賽一等獎(jiǎng)，歌詞附后）全班合唱用歌詞表達(dá)對自然的敬畏，對生活和生命的向往，對自然環(huán)境的保護(hù)和重視，用歌曲深化主題。課堂總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的方式模擬了我國常見自然災(zāi)害集中分布的形成原因，不僅鍛煉了實(shí)驗(yàn)操作能力，也活動(dòng)了問題探究

9、的能力。了解自然災(zāi)害是為了更好地應(yīng)對自然災(zāi)害，有效防災(zāi)減災(zāi)。人與自然之間應(yīng)該怎樣和諧相處，這才是我們這節(jié)課應(yīng)該思考的最核心問題！十一、板書設(shè)計(jì)撰寫實(shí)驗(yàn)方案撰寫實(shí)驗(yàn)方案防災(zāi)減災(zāi) 防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作人地關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示人地關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論反思 實(shí)驗(yàn)結(jié)論反思父親版自然災(zāi)害 原唱：筷子兄弟歌詞改編：王 俊 汪 暢（） 鄭欣瑞（）總是向你索取，卻不曾說謝謝你；直到災(zāi)害發(fā)生，才明白你的美麗；每次看到新聞，裝作輕松的樣子；默默地關(guān)掉電視，轉(zhuǎn)身淚濕眼底；多想和從前一樣，看你美麗臉龐；可是你已改變模樣，托清風(fēng)捎去安康；人類人類收斂吧，不要再讓地球受傷了；我愿用我一切，愿你歲月長留；慷慨無私的地球，我能為你做些什么？微不足道的關(guān)心，收下吧。謝謝你做的一切，無私撐起人類家園；總是竭盡所有，把最好的給我；你為我們驕傲嗎？還在為我們擔(dān)心嗎？我們生活的家園，生病啦多想和從前一樣，看你美麗臉龐；可是你已改變模樣，托清風(fēng)捎去安康；人類人類收斂吧，不要再讓地球受傷了；我愿用我一切，愿你歲月長留；慷慨無