西師大版小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文上學(xué)期《我們的學(xué)?！方虒W(xué)反思

1、西師大版小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文上學(xué)期我們的學(xué)校授課反思西師大版小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文上學(xué)期我們的學(xué)校授課反思在輕松快樂(lè)的氣氛中，我和學(xué)生一起完成了我們的學(xué)校一課的學(xué)習(xí)。回顧整個(gè)授課活動(dòng)，我最深的領(lǐng)悟就是新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采用研究型方式使學(xué)生真切成為了求知過(guò)程的研究者，師生關(guān)系更為民主、同樣，授課已不拘于課堂40分鐘，而是需要教育者“課堂授課+課外信息”的意識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力?！把芯啃蛯W(xué)習(xí)”是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。本課授課中，我試一試了研究型學(xué)習(xí)方式。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生方才開(kāi)始培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)能力這一特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，授課過(guò)程分為了課前學(xué)習(xí)研究和課內(nèi)報(bào)告交流兩部

2、分。課前我激勵(lì)學(xué)生自主選擇和主動(dòng)研究，學(xué)生自由合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，并從“不同樣地區(qū)的學(xué)校，不同樣時(shí)期的學(xué)校，不同樣種類的學(xué)?！比齻€(gè)課題中，自己選擇出本組的研究課題。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力方面。于是，我主要做了以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)：第一就每個(gè)課題，我給學(xué)生提出了詳盡的采集信息的要求。如：不同樣地區(qū)的學(xué)校，要修業(yè)生采集我國(guó)農(nóng)村、城市的小學(xué)圖片、文字資料，以及少許民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。我重申孩子們分小組采集信息，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的精神。因?yàn)樵凇把芯俊钡倪^(guò)程中，不但要使學(xué)生領(lǐng)悟解決問(wèn)題的苦與樂(lè)，還要領(lǐng)悟人際交往的巧妙之處。研究型學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)，需要齊心

3、協(xié)力才能完成，人與人之間的巧妙關(guān)系也只有在過(guò)程中才能領(lǐng)悟，才能真切學(xué)會(huì)“怎樣合作與交流”。這一點(diǎn)在課堂授課中也有表現(xiàn)。再有在各組采集資料的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生采集的資料不吻合要求，于是我再次指導(dǎo)學(xué)生采集的目的、內(nèi)容及時(shí)恩賜幫助。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)能力，第一步就是培養(yǎng)他們真確采集信息的能力；地二步就是注意教給學(xué)生辦理信息、進(jìn)行報(bào)告交流的方法。我要求他們“選出最吻合本組研究課題要求的最能說(shuō)明問(wèn)題的資料”來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣使學(xué)生進(jìn)行選擇、辦理信息的能力的培養(yǎng)過(guò)程落到了實(shí)處，也為本課授課打下了基礎(chǔ)。最后有了課前教師有目的地指導(dǎo)，和學(xué)生主動(dòng)研究參加學(xué)習(xí)的過(guò)程，在課堂授課

4、中，學(xué)生情緒高漲、你追我趕地交流告告。我以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份給他們進(jìn)行合時(shí)的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)。別的，我盡可能成為一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，除掉師生之間的緊張氣氛，讓學(xué)生好學(xué)、喜研究的天性發(fā)揮出來(lái)，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)?？傊?，經(jīng)過(guò)本課的授課我認(rèn)識(shí)到，隨著新課程改革的推行，教師的素質(zhì)需要不斷提高，授課的空間將更為廣闊，只有把課前的研究，課內(nèi)的授課和課后的延伸有機(jī)的交融，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生既直接感覺(jué)知識(shí)，又領(lǐng)悟到運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣。海濱小城語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一般話是漢民族的通用語(yǔ)，能講一口正確流利的一般話已經(jīng)成為公民優(yōu)異文化修養(yǎng)的標(biāo)志，下面是小偏整理的海濱小

5、城語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，感謝您的每一次閱讀。海濱小城語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)01我會(huì)寫濱bn(海濱、湖濱、濱海)灰hu(灰色、灰白、意氣消沉)漁y(漁民、漁業(yè)、漁翁得利)遍bin(遍地、遍及、遮天蔽日)躺tng(躺在、躺倒、躺下)載zi(滿載、載貨、滿載而回)靠ko(靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠)栽zi(栽樹(shù)、種植、栽跟頭)亞y(亞熱帶、亞軍、東亞)夏xi(初夏、立夏、夏令營(yíng))除ch(除了、除法、刪除)踩ci(踩到、踩泥、踩高竿)潔ji(整齊、干凈、冰清玉潔)02我會(huì)認(rèn)鷗u(海鷗、鷗盟、水鷗)胳g(胳臂、胳膊、胳臼窩)臂bei(胳臂)睬ci(搭理、睬瞅、不理不睬)凰hung(鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅)榕rn

6、g(榕樹(shù)、榕城、榕海)凳dng(石凳、凳子、坐冷板凳)逢fng(每逢、重逢、相遇)03多音字臂bei(胳臂)b(臂膀)籠lng(鳥(niǎo)籠)lng(籠罩)04近義詞搭理一一搭理喧鬧一一喧鬧整齊一一干凈05反義詞孤唯一一喧鬧喧鬧一一沉寂整齊一一紛亂06理解詞語(yǔ)浩蕩：(星空、大海)廣大，無(wú)邊無(wú)際。鍍上：用電解或其他化學(xué)方法使一種金屬附著到其他金屬或物體表面上，形成薄層。文中指太陽(yáng)把機(jī)帆船等的表面涂上了金黃色。搭理：對(duì)別人的語(yǔ)言行動(dòng)表示態(tài)度;表示建議(多用于否定式)。孤單：孤單冷清。喧鬧：喧華喧鬧。籠罩：像籠子似的罩在上面。整齊：整齊干凈。密不漏風(fēng)：形容包圍親密或防衛(wèi)嚴(yán)實(shí)，連風(fēng)也透不進(jìn)去。07句子剖析天是

7、藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)經(jīng)常。天空遨游著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗同樣顏色的云朵。這句話描述了海濱的色彩美，經(jīng)過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描述得燦爛多彩,突出了海濱的美。清早，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被旭日鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色?！板儭边@里指海面上的光景在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，憂如踩在沙灘上同樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。作

8、者是即寫了看到的的“瀝青大路”，聽(tīng)到的“咯吱咯吱的聲音，最后寫了感覺(jué)到的“憂如踩在沙灘上同樣”，動(dòng)用了所有感官，圍繞中心句，把小城寫詳盡了。08問(wèn)題歸納讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的?“這座海濱小城真是又美麗又整齊?！弊髡呤亲プ〈蠛５氖裁刺攸c(diǎn)來(lái)描述的?作者抓住了大海以及海上船只、軍艦、海鷗的顏色來(lái)描述的。作者是怎樣寫沙灘美的?貝殼的“孤單”寫出了沙灘的靜態(tài)美，而船隊(duì)的“喧鬧”則寫出了沙灘的動(dòng)向美。動(dòng)靜結(jié)合，形成比較，寫出了沙灘的美。為什么說(shuō)小城籠罩在紅云中呢?因?yàn)樾〕情_(kāi)滿了鳳凰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一片紅色，就像紅云，作者用這個(gè)比喻句說(shuō)了然花多、花美、花艷。作者在每個(gè)地方都抓住什么來(lái)寫的?怎樣寫的?

9、作者描述海濱美麗景色時(shí)抓住了顏色的變化來(lái)寫，寫沙灘時(shí)采用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫出了它的喧鬧。庭院和公園寫了作者看到的光景。寫街道時(shí)不只寫了看到的、聽(tīng)到的還寫了感覺(jué)到的。課文是依照怎樣的結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容的?這樣安排有什么好處?課文先寫海濱，再寫小城，最后進(jìn)行總結(jié)，是依照先分寫后總結(jié)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。這樣寫結(jié)構(gòu)清楚，井井有條，詳略適合，把小城的美麗表現(xiàn)得淋滴盡致。09課文分段第一部分(1-3)：寫海濱的美麗情形。第二部分(4-6)：寫小城美麗的景色。第三部分(7)：總寫海濱小城的美麗與整齊。10課文主題文章經(jīng)過(guò)描述海濱小城的美麗、整齊，抒發(fā)生者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1、正直直正寫字的習(xí)慣

10、俗話說(shuō)：“字如其人”。一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得秀外慧中儀表隆重，會(huì)給人以簡(jiǎn)單湊近的感覺(jué);一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更簡(jiǎn)單贏得大家。所以在這個(gè)倡議個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流利秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要感覺(jué)不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更簡(jiǎn)單的高分!)2、講一般話的習(xí)慣一般話是漢民族的通用語(yǔ)，能講一口正確流利的一般話已經(jīng)成為公民優(yōu)異文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣不但方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用一般話進(jìn)行朗誦，則更簡(jiǎn)單加強(qiáng)語(yǔ)感。3、勤查工具書的習(xí)慣我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有很多是能夠經(jīng)

11、過(guò)查工具書來(lái)解決的。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典等。勤查工具書，能夠幫助我們消除閱讀和寫作中的阻擋，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈便運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。4、勤于背誦的習(xí)慣“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”“腹有詩(shī)書氣自華”，就是指的背誦的重要性。長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中浸透了文化的濃汁，作文時(shí)自然會(huì)對(duì)付自如，5、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣“動(dòng)筆墨”是指做筆錄;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感覺(jué)、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、奇特見(jiàn)解。這種習(xí)

12、慣對(duì)于鍛煉精選能力，培養(yǎng)靈感，積累資料，有著巨大有作用。6、隨時(shí)練筆的習(xí)慣靈感的重要特點(diǎn)是片晌即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈便自由，操作簡(jiǎn)單，可每天一記，也可幾天一記，這樣素來(lái)堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益一生。7、留意觀察的習(xí)慣同學(xué)們要做生活的有意人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西一目了然。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上不足掛齒的現(xiàn)象中，從人們置若罔聞見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的最正確素材。8、勤于更正的習(xí)慣作文是寫出來(lái)的，好的作文倒是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于更正的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);更正自己的作文要從譴

13、詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面仔細(xì)地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。9、考慮感悟的習(xí)慣“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能夠分開(kāi)的。學(xué)與思只有親密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。思疑是思想的火種，思想是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成考慮感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的會(huì)過(guò)程中完成，這樣使思想敏捷、視野廣闊、漸漸掌握打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，成為學(xué)習(xí)的主人。09-04|語(yǔ)文園地二+快樂(lè)讀書吧三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|看圖畫，寫作文三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|池子與河流三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|鹿角和鹿腿三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)

14、點(diǎn)09-04|陶罐和鐵罐三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|守株待兔三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|語(yǔ)文園地一三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|春游去哪兒玩三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|昆蟲(chóng)備忘錄三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)09-04|荷花三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文園地二+快樂(lè)讀書吧三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)看圖畫，寫作文三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)池子與河流三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)鹿角和鹿腿三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)陶罐和鐵罐三年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)爬開(kāi)都峰課文知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文金色的草地課文知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文我們的民族小學(xué)課文知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)授課計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)授課計(jì)劃復(fù)習(xí)目的：梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)朗誦，激

15、趣寫話。復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。詳盡措施：自主復(fù)習(xí)為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。步驟：一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認(rèn)的字，能夠注音。要求寫的字能夠看拼音寫詞語(yǔ)。課后習(xí)題能夠獨(dú)立的完成。語(yǔ)文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識(shí)點(diǎn)，并能夠貫穿交融。日新月異要熟讀成誦。二、歸類復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類。本學(xué)年的老師分好工對(duì)單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，重點(diǎn)講解，屢次練習(xí)，特別是學(xué)困生，要單獨(dú)指導(dǎo)。中間要設(shè)計(jì)一些幽默的游戲，讓孩子在玩中掌握知識(shí)。三、綜合復(fù)習(xí)要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結(jié)單元復(fù)

16、習(xí)和歸類復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，出兩套綜合試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。生字：會(huì)認(rèn)307個(gè)，會(huì)寫202個(gè)。生詞：ABAc式AABB式ABB式成語(yǔ)ABcD式近義詞反義詞擴(kuò)詞形近字組詞同音字組詞多音字組詞關(guān)系詞填空句子：1、用加點(diǎn)詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標(biāo)點(diǎn)。4、選詞填空補(bǔ)充句子。5、縮句、擴(kuò)句。6、比喻句。7、連詞成句。古詩(shī)：本冊(cè)書中的九首古詩(shī)要會(huì)背誦。段落：每個(gè)單元的主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)我家跨上了信息高速路課堂實(shí)錄小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)我家跨上了信息高速路課堂實(shí)錄一、課前游戲，激發(fā)興趣1、信息2、紗窗3、捕魚(yú)4、蜘蛛(打一物)二、導(dǎo)入新課，揭題思疑三

17、、初讀感知，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)師：為了研究這幾個(gè)問(wèn)題，我們要把課文讀通，讀課文時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。生自由讀。師：下面這些詞你會(huì)讀了嗎？自己先試一試(出示課件)電腦網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站上網(wǎng)信息高速路電子信箱電子郵件網(wǎng)上購(gòu)物身不由己急不行待戀戀不舍生讀第一行詞語(yǔ)。師：你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)詞語(yǔ)間有什么聯(lián)系嗎？生讀第二行詞語(yǔ)師：你把這幾個(gè)詞讀正確了，你有“電子信箱”嗎(沒(méi)有)？誰(shuí)有？師：用電子信箱干什么？生：用電子信箱發(fā)電子郵件給過(guò)去的同事和現(xiàn)在的朋友，一起聊聊天。師：網(wǎng)上購(gòu)物是什么？生：網(wǎng)上買東西。師：我們學(xué)校的老師經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買商品，這就是頭幾天剛從外國(guó)寄來(lái)的郵包。(出示)師：自己讀讀第三行詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：發(fā)現(xiàn)這3個(gè)詞都是成語(yǔ)。