人教版七年級數(shù)學上冊學案(無答案)：1.1正數(shù)和負數(shù)

1、1.1 正數(shù)和負數(shù)1 1.1 正數(shù)和負數(shù)1 2正數(shù)和負數(shù)【學習目標】： 1、掌握正數(shù)和負數(shù)概念；2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù)；3、體驗數(shù)學發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！局攸c難點】：正數(shù)和負數(shù)概念【導學指導】：一、自主預習：1、小學里學過哪些數(shù)請寫出來： 、 、 。2、閱讀課本 P和 P三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）回答下面提出的問題：3、在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？有沒有比 0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？二、合作探究：1、正數(shù)與負數(shù)的產生（1）、生活中具有相反意義的量如：運進 5噸與運出 3噸；上升 7米與下降 8米；向東 50米與向西

2、47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。請你也舉一個具有相反意義量的例子： 。（2）負數(shù)的產生同樣是生活和生產的需要2、正數(shù)和負數(shù)的表示方法（1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學里學過的數(shù)表示，有時也在它前面放上一個“ +”（讀作正）號，如前面的 5、7、50；負的量用小學學過的數(shù)前面放上“”（讀作負）號來表示，如上面的 3、8、47。（2）活動 ： 兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，另一個同學用正負數(shù)表示 . （3）閱讀 P2的內容3、正數(shù)、負數(shù)的概念1）大于 0的數(shù)

3、叫做 ，小于 0的數(shù)叫做 。2）正數(shù)是大于 0的數(shù)，負數(shù)是 的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。三、當堂評價： 1 小明的姐姐在銀行工作，她把存入 3 萬元記作 +3 萬元，那么支取 2 萬元應記作_,-4 萬元表示_。1 / 3 1.1 正數(shù)和負數(shù)1 35 41.1 正數(shù)和負數(shù)1 35 433）21 12 21 12 22已知下列各數(shù)： ， ，3.14，+3065，0，-239；則正數(shù)有_；負數(shù)有_。3下列結論中正確的是 （ ）A0既是正數(shù)，又是負數(shù) BO是最小的正數(shù)C0是最大的負數(shù) D0既不是正數(shù)，也不是負數(shù) 4給出下列各數(shù)： -3，0，+5， ，+3.1， ，2004，+2010；其中是負數(shù)的

4、有 （ ）A2個 B3個 C4個 D5個【要點歸納】：正數(shù)、負數(shù)的概念：（1）大于 0的數(shù)叫做 ，小于 0的數(shù)叫做 。（2）正數(shù)是大于 0的數(shù)，負數(shù)是 的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。四 、 拓展提升: 1 零下 15，表示為 _，比 O低 4的溫度是 _。 2 地圖上標有甲地海拔高度 30米，乙地海拔高度為 20米，丙地海拔高度為 -5 米，其中最高處為 _地，最低處為 _地 3 “甲比乙大 -3 歲”表示的意義是 _。 4 如果海平面的高度為 0米，一潛水艇在海水下 40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動，試用正負數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度。【小結與反思】：1.今天你有什么收獲？2.你知道哪些表示相反意義的詞：五 、課后檢測：1任意寫出 5個正數(shù)：_；任意寫出 5個負數(shù)： _2如果向東為正，那么 -50m 表示的意義是（ ）A向東行進 50m C向北行進 50m B向南行進 50m D向西行進 50m 3給出下列各數(shù)： -3，0，+5， ，+3.1， ，2004，+2008其中是負數(shù)的有 （A2個 B3個 C4個 D5個4零下 15，表示為