高考語(yǔ)文高分作文備考：精選材尊重主題

1、高考語(yǔ)文高分作文備考：精選材，尊重主題【高分解密】美味佳肴必須用精美的原料來(lái)烹調(diào)，錦衣繡服必須用上等的衣料來(lái)制作，水榭亭臺(tái)必須用優(yōu)良的石材來(lái)構(gòu)建。同樣道理，考場(chǎng)高分作文必須由血肉豐滿的材料來(lái)組成。恰當(dāng)?shù)牟牧喜粌H可以充實(shí)文章的內(nèi)容，吸引讀者的注意力，還能夠增強(qiáng)文章的感染力，深化文章的主題，從而贏得閱卷老師的青睞。一、著眼于現(xiàn)實(shí)生活。每個(gè)人都有自身的經(jīng)歷、感受，自己生活中的所見(jiàn)所聞，你的班級(jí)、學(xué)校，你的同學(xué)、老師，你的父母、親戚無(wú)一不可人文，尤其是那些對(duì)典型事例掌握較少，提起筆來(lái)便感到無(wú)例可舉的同學(xué)，寫(xiě)自己，寫(xiě)自己身邊的人和事不失為一個(gè)好方法。正如一位高考作文研究專(zhuān)家所指出的那樣：“學(xué)生的生活主要

2、集中在學(xué)校和家庭，范圍比較窄，接觸的人、事、物較少，也較少關(guān)注社會(huì)，生活閱歷不多。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是最熟悉、最擅長(zhǎng)的，因此學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)取材于自己的實(shí)際生活。”二、著眼于社會(huì)熱點(diǎn)。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，社會(huì)生活日新月異，思想觀念與時(shí)俱進(jìn)，這些都為我們的選材提供了廣闊的空間。關(guān)注社會(huì)，追求時(shí)代意識(shí)，文章才能逐步向新奇、深刻；高遠(yuǎn)的方向發(fā)展。全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，當(dāng)然也是閱卷老師關(guān)注的話題。高考作文中，如果所舉的論據(jù)正好是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，又正好是閱卷老師也耳熟能詳?shù)?，那?huì)有什么效果？它可以在作者和閱卷老師之間架起一座能引起共鳴的橋梁，讓閱卷老師對(duì)作者產(chǎn)生好感?！彼晕覀兊淖魑膽?yīng)該反

3、映社會(huì)熱點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。三、著眼于科技發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的重要特征。構(gòu)思寫(xiě)作時(shí)如能觸及科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)日新月異的變化，也是選材新穎的表現(xiàn)之一。例如網(wǎng)絡(luò)帶給我們無(wú)限的空間，作者以上網(wǎng)利弊辯論賽為題來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)這一新興事物對(duì)中學(xué)生的影響，指出高科技給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題。再如告別自卑這篇文章，作者通過(guò)在微博上發(fā)帖傾訴內(nèi)心的自卑感，網(wǎng)友回帖幫助從而“告別自卑”，文章充盈著時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)感。四、著眼于名人典故。無(wú)論古今中外，在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中都涌現(xiàn)過(guò)許多有名的人物，這些人物或偉大，或典型，他們的故事總值得人們借鑒深思。選擇名人典故作為寫(xiě)作素材可使得文章內(nèi)容充實(shí)，品位

4、高、夠分量，顯示出作者選材的典型、思想的深度。例如選擇一文，作者在文中展現(xiàn)了王昭君、屈原、荊軻、文天祥等先賢哲人面臨人生重大抉擇時(shí)的壯舉，這些典型人物、典型事件，加之恰到好處的闡述，使得文章觀點(diǎn)鮮明地印刻于讀者心中。再如有位考生由成語(yǔ)“東施效顰”生發(fā)出一個(gè)瑰麗的故事，以“東施戰(zhàn)勝病態(tài)心理”為中心展開(kāi)故事，以人物的心態(tài)變化推動(dòng)情節(jié)，以東施與鄰里分享美好人生收結(jié)，作者的想象力和創(chuàng)新能力使老故事翻出了新意。值得注意的是，選擇名人典故時(shí)不要總翻來(lái)覆去地運(yùn)用那些老掉牙的材料，如講到勤奮努力，就是愛(ài)迪生、張海迪，這些名人事例因?yàn)楸娝苤?，所以就缺乏新意了。五、著眼于文學(xué)名著。文學(xué)名著是人類(lèi)文化和思想的精華

5、，是我們寫(xiě)作挖掘不盡的寶藏。我們可以從浩瀚的文學(xué)名著中汲取營(yíng)養(yǎng)，或演繹情節(jié)，或故事新編，或時(shí)空交錯(cuò)，或古今對(duì)白。適度、合理地演繹它們，增強(qiáng)的是文章的文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生的是獨(dú)特的審美效果。例如有一篇以風(fēng)景為題的文章，作者將選材目光投向名著紅樓夢(mèng)，于是文章就向我們展示了一幅文學(xué)作品中的風(fēng)景。作者在文中借用紅樓夢(mèng)中人物吟詩(shī)作賦的題目“葬花吟” “柳絮詞” “螃蟹詠”來(lái)作為三個(gè)小標(biāo)題，用充滿靈性的文字來(lái)抒寫(xiě)閱讀紅樓夢(mèng)的體驗(yàn)感受，讓讀者從中感受到極大的情感共鳴。五、著眼于感動(dòng)中國(guó)人物。每年都要評(píng)選感動(dòng)中國(guó)人物，他們中有平凡普通的百姓，如陳斌強(qiáng)，高淑珍；他們中有舍身救人的英雄，如孟祥斌、李劍英；他們之中有身殘

6、志堅(jiān)的楷模，如邰麗華、李麗；更有為共和國(guó)做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、學(xué)者，如錢(qián)學(xué)森、季羨林、羅陽(yáng)他們覆蓋了各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，他們雖有的名不見(jiàn)經(jīng)傳，有的譽(yù)滿全球，但都是當(dāng)代社會(huì)的道德模范、思想先鋒，時(shí)代精英他們的所作所為，他們的一舉一動(dòng)，都代表著我們國(guó)家的成就和風(fēng)貌，都折射著我們時(shí)代的精神與觀念，自然也為我們的作文寫(xiě)作帶來(lái)了取之不盡、用之不竭的資源，每年高考中均有取材感動(dòng)中國(guó)人物的高分作文。以感動(dòng)中國(guó)人物為寫(xiě)作素材時(shí)，最好能對(duì)你所喜愛(ài)人物的頒獎(jiǎng)詞熟讀成誦。因?yàn)槟切╊C獎(jiǎng)詞寫(xiě)得既精粹簡(jiǎn)練，又極富文采，在行文中如能恰當(dāng)?shù)匾没蚧?，?huì)為文章增添亮點(diǎn)?！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，作文的選材范圍是相當(dāng)廣泛的

7、。但是，并不是什么材料都可以寫(xiě)進(jìn)文章里，要想讓你的文章新穎獨(dú)特，與眾不同，材料就一定要經(jīng)過(guò)選擇。上述的選材方法與角度，希望能對(duì)你的作文創(chuàng)新有所幫助，憑借擇取血肉豐滿的材料取勝，進(jìn)而奪取考場(chǎng)高分?！靖叻謽?biāo)桿】那兒，綻滿友誼的鮮花 廣東一考生 我在地淵里哭泣，黑暗無(wú)底，誰(shuí)人又輕聲歌吟；我在青春中忘情，人生無(wú)題，誰(shuí)人又予我潛移；我在樹(shù)梢上不語(yǔ)，狀似無(wú)意，誰(shuí)人又靜候而聆聽(tīng)。 一 我與辛打小便住在這冗長(zhǎng)的弄堂，每天看著日之朝暮，或是鳥(niǎo)的鳴啼。我們每天、每天地，擦過(guò)同一處潮濕高墻間墨綠色的苔，穿過(guò)同一簇人家門(mén)前娉婷的扶?；ǎ羞^(guò)同一條斜陽(yáng)溫柔崩塌的路，不曾多想那無(wú)常的云野何時(shí)變遷。被廢棄多年的老院里，我們

8、躺在比自己老得多的矮小皂角樹(shù)下，兒時(shí)的風(fēng)揣著詩(shī)意的秋色撣落樹(shù)梢上美人的粉唇，將冷清的院子鋪成柔情的胭脂色?！爸挥形覀冎肋@兒哩。”少辛瞇著眼睛笑，那是水蔥一般的姣好的。落花似是唇瓣輕柔的一吻，頰上一陣癢，我扭了扭頭。辛自躺下后便有很多時(shí)沒(méi)吭一聲，我亟亟喚她：“辛、辛?！彼硨?duì)著我，并不吭聲，我看不清她的神色。我又喚她：“辛、辛?！彼龅霓D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用兩只手搭成個(gè)喇叭對(duì)著我大喊：“我在、我在！” 二 四月的木棉花搖搖欲墜，卻執(zhí)拗得像是個(gè)含淚的婦人，在枝椏上唱著盼君歸來(lái)的歌。我與辛的爭(zhēng)執(zhí)持續(xù)了三天之久，就像一朵妖嬈而婀娜的花莫名其妙地開(kāi)在了極地里的鐵樹(shù)上。 我坐在小小的矮凳上，用手指輕輕摳著老樹(shù)的皮

9、表，然后看著滿地木皮屑，感到莫名的惶恐。老院里依舊透著一股隔世般的清涼，我將臉埋在雙手間，也許再多一點(diǎn)點(diǎn)蔭庇，我便能在午后的日光下安然睡去。許是幻覺(jué)，細(xì)碎的腳步聲漸漸明顯?；糜X(jué)涼涼地開(kāi)口：“喂?！蔽覜](méi)抬頭?；糜X(jué)又說(shuō)：“喂，叫你呢！”我終于直起身來(lái)深吸了一口氣，抬眼望著辛。她突然神色大變，急急地指指上面，語(yǔ)無(wú)倫次了：“哎呀，你快閃開(kāi)，那什么要掉下來(lái)了！”我茫然地抬頭。后來(lái)，我捂著發(fā)疼的額頭一邊用腳使勁蹂躪著讓我中獎(jiǎng)的碩大的木棉花，一邊齜著牙說(shuō)：“謝謝你善意的提示啊，就是晚了點(diǎn)?！毙列覟?zāi)樂(lè)禍地笑了，卻笑得很甜，幾秒鐘后，她成為了第二個(gè)中獎(jiǎng)的幸運(yùn)兒。 那兒，我與辛一起玩耍、一起瘋狂、一起嬉笑怒罵的故

10、居，與這個(gè)時(shí)尚的城市相比，盡管它是如此的破爛不堪，但因?yàn)橛辛诉@些鮮活的友誼，那兒，早已成了我永遠(yuǎn)的精神樂(lè)園。 高分啟示1選材要真實(shí)具體只有真實(shí)具體的材料才能被讀者接受和認(rèn)可，才能使文章具有說(shuō)服力和感染力。本文選用的二個(gè)事例：弄堂玩耍；爭(zhēng)執(zhí)后的關(guān)愛(ài)，都是真實(shí)而具體的。首先看題目有無(wú)對(duì)文體作出要求。如有，則應(yīng)以題目本身的要求為準(zhǔn)。題目自身對(duì)文體并無(wú)明確要求，因此可自由選擇確定某一種文體。2選材要生動(dòng)典型那些既富有生命力，又具有廣泛代表性的材料才有說(shuō)服力。文中所選材料，無(wú)論是表現(xiàn)高興時(shí)的情誼，還是指煩惱時(shí)的情誼，都是生動(dòng)典型的。一正一反的素材，恰當(dāng)好處地烘托了文章的主題思想。3. 選材要新穎別致既具

11、有時(shí)代特色又體現(xiàn)時(shí)代精神，還要與眾不同。由于所選材料來(lái)自于自己的經(jīng)歷，自然就與眾不同?！炯炎髁琳小磕嵌螠嘏娜兆影不找豢忌切┝阈堑挠洃浡礈惓鑫颐篮玫幕貞洠切屈c(diǎn)點(diǎn)的記憶涌現(xiàn)在腦海中，往事的一幕幕紛紛浮現(xiàn)在眼前，我靜靜地回想那些溫暖的日子。九月九號(hào)這個(gè)代表著天長(zhǎng)地久的日子，我認(rèn)識(shí)了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉邊總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺(jué)，似乎在嘲笑著什么。我數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還常常裝成很無(wú)奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時(shí)，我就會(huì)敲她的腦袋。時(shí)間就在打打鬧鬧中慢慢度過(guò)。天氣越來(lái)越冷了，一向關(guān)節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問(wèn)題，那天上美術(shù)課，我悄悄地

12、畫(huà)了幅漫畫(huà)，旁邊寫(xiě)了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊？”這張帶有玩笑的信息得到了一句樸實(shí)、純潔的答復(fù)：“如果你不能走，我會(huì)背著你走的?！碑?dāng)時(shí)不知是身體上的疼痛還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了。有時(shí)候朋友一句及時(shí)關(guān)心的話語(yǔ)就像手中的棉花糖一樣，心里面膨脹的，暖和著冬天的寒冷。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而挨老班教育，心情很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯(cuò)了，你說(shuō)你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當(dāng)時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，你煩死了！”聲音不大卻足以讓周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)，她的臉頓時(shí)羞得通紅。

13、就是那點(diǎn)兒的尊嚴(yán)讓她扭過(guò)頭不再說(shuō)話了。我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤卻也不好意思道歉，在冷戰(zhàn)中我們度過(guò)了幾天。一個(gè)早讀課上，我寫(xiě)了張道歉的紙條遞給了她，她接過(guò)看后沖我壞壞一笑：“你終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)啦？你的那點(diǎn)兒尊嚴(yán)不要了。嘻嘻”前段時(shí)間和她說(shuō)到這個(gè)事情的時(shí)候，她微微笑道：“朋友嘛，就是要相互包容的嘛，其實(shí)我沒(méi)有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱啊？”海納百川，有容乃大。寬容是友誼的開(kāi)端，快樂(lè)的源泉。我們彼此珍惜著這份友情。馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子已成為回憶，讓我重溫從前的感動(dòng)，一起去懷念那段甜蜜的時(shí)光。選材亮點(diǎn) 本文精心選取“我”與“她”相處的三個(gè)生活片斷：像個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教“我

14、”數(shù)學(xué)；承諾如“我”不能走就背我；她原諒了“我”的不是。然后巧妙地組合成文，使文章在友愛(ài)、關(guān)懷與理解的精巧結(jié)構(gòu)中顯得別致。我把掌聲送給你廣西一考生鄭振鐸在中國(guó)文學(xué)史中評(píng)價(jià)說(shuō)：“你是獨(dú)創(chuàng)一格的，你是獨(dú)立于一群詞人之中的?！崩钋逭?，你是南宋詞壇的一顆閃亮的星，你才華橫溢、堅(jiān)強(qiáng)超脫，我把掌聲送給你！你出生于一個(gè)官宦人家。作為官宦人家的千金小姐，官宦門(mén)第及政治活動(dòng)的濡染，使你視界開(kāi)闊、氣質(zhì)高貴。而文學(xué)藝術(shù)的熏陶，又讓你能更深切細(xì)微地感知生活，你飽覽了父親的所有藏書(shū)，文化的汁液將你澆灌得不但外美如花，而且內(nèi)秀如竹。你是研究金石學(xué)、文化史的，你當(dāng)然知道從夏商到宋，女子有才藻、有著作的寥若晨星，而詞藝絕高的

15、也只有你一人。都說(shuō)物以稀為貴，而你卻被看作異類(lèi)，是叛逆，是多余。你的不幸就在于你是生在封建時(shí)代的一個(gè)有文化的女人。作為女人，你處在封建社會(huì)的底層；作為一個(gè)知識(shí)分子，你又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)，你看到了許多別人看不到的事情，追求著許多人不追求的境界，這就難免有孤獨(dú)的不幸。從骨子里講，你一直在追求人格的超俗，你總是清醒地堅(jiān)守人生的追求。世事紛擾，你就更超群撥俗，出污泥而不染。你是站在世紀(jì)的高閣之上，穿越時(shí)空，俯視眾生的，所以有一種特殊的寂寞：“臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒清懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞?！?你是孤獨(dú)的，環(huán)顧女界無(wú)同類(lèi)，再看左右無(wú)相知

16、，所以你才上溯千年到英雄霸王那里去求相通：“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！比欢谶@個(gè)幸與不幸交織的人生里，你偏偏以心抗世，以筆喚天。你憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般進(jìn)行了細(xì)細(xì)紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受無(wú)窮的詞作珍品。易安詞的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于艾怨纏綿之中有執(zhí)著堅(jiān)韌的陽(yáng)剛之氣，雖為說(shuō)愁，實(shí)為寫(xiě)真情大志，所以才耐得人百年千年地讀下去。于是，你一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，你和你的詞也就永遠(yuǎn)高懸在歷史的星空。 “莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！彪S著時(shí)代的進(jìn)步，你當(dāng)年許多的不幸都有了答案，可是當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋

17、風(fēng)中的女子。你其實(shí)是歷史的幸運(yùn)者，因?yàn)槟阍谌松男遗c不幸之間堅(jiān)守了自己的追求。易安，我把掌聲送給你！選材亮點(diǎn) 本文在選材上別具一格，十分獨(dú)特。當(dāng)別人大都選擇寫(xiě)身邊的同學(xué)、父母時(shí)，小作者卻從歷史中選材，回到南宋那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，選擇那個(gè)“立于秋風(fēng)中的女子”李清照，寫(xiě)她的獨(dú)特、堅(jiān)強(qiáng)、才華，頗有新意。易安之詞句信手拈來(lái)，易安之故事娓娓道來(lái)，體現(xiàn)了小作者豐厚的底蘊(yùn)與良好的文學(xué)素養(yǎng)，讓人贊嘆不已。為了一個(gè)約定安徽一考生這是一個(gè)炎熱的夏季，蟬在樹(shù)上叫個(gè)不停，空氣中一絲風(fēng)也沒(méi)有。15歲的小州在家中悠閑地上網(wǎng)，這時(shí)一個(gè)名叫“沙漠的魚(yú)”的頭像突然閃了一下。他的心一陣驚喜：是朋友小豪！小豪：小州，華聯(lián)附近剛剛開(kāi)

18、了一家雙星專(zhuān)賣(mài)店，我們一起去看看吧。我在丁字路口老地方等你，不見(jiàn)不散??！小州打下OK兩個(gè)字，來(lái)不及關(guān)電腦，急急就往外跑。“要下雨啦！你要去哪兒？”媽媽問(wèn)他。他來(lái)不及回答，順手抓了一把傘就下了樓，媽媽的聲音被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。街道上，小州一路小跑。這時(shí)，天空中真的落下了幾點(diǎn)雨。小州有點(diǎn)遲疑：還要不要去赴約呢？夏天的雨如果下大了，可不是好玩的?？墒且幌氲叫『罆?huì)在那里等自己，小州又加快了腳步。還是趕緊去吧，他可不愿讓朋友久等。那些匆匆回家的人們，看到一個(gè)少年在雨中飛奔。小州氣喘吁吁，終于到了那個(gè)約定的丁字路口?？墒?，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小豪的身影。為什么？小豪的家距離這里并不遠(yuǎn)啊，他怎么還沒(méi)來(lái)呢？想打個(gè)電話，

19、可是小州來(lái)時(shí)匆忙沒(méi)有帶手機(jī)。（編者插話：一個(gè)沒(méi)有帶手機(jī)的細(xì)節(jié)交代，既表現(xiàn)出了小州赴約的急切，又令后文雨中苦等癡等更為合理，小作者可謂心思細(xì)膩?？此破狡綗o(wú)奇的一句話，卻讓故事情節(jié)更加流暢合理，這就是細(xì)節(jié)的重要性。）在雨中，小州焦急地等待著。他一遍遍看著表，盯著小豪來(lái)的方向。10分鐘20分鐘30分鐘時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了，他心中有些忐忑不安。小豪，不會(huì)有什么事情吧？雨越下越大，小豪還沒(méi)有來(lái)。小州在雨中佇立著，猶豫了片刻，開(kāi)始慢慢往回走了。心中有疑惑，更多的是有不安和擔(dān)憂。 到家了，小州簡(jiǎn)直是成了落湯雞。不顧媽媽的責(zé)備，他急急奔向電腦，一眼就看到了“沙漠的魚(yú)”的頭像還在亮著。小州：小豪，你沒(méi)有事情吧？為

20、什么沒(méi)有赴約？小豪：小州，剛才我正想出門(mén)呢，沒(méi)想到下雨了，我就沒(méi)有去啊。你不會(huì)是傻到冒雨赴約了吧？小州：你小豪：一起玩三國(guó)爭(zhēng)霸？我剛剛升級(jí)了耶。你怎么不說(shuō)話呢？小豪怎么這樣呢？小州腦海中浮現(xiàn)出自己在雨中等待的情形。他沒(méi)有說(shuō)話，默默地在好友中刪去了小豪的名字。從此，小州不再是小豪的朋友。選材亮點(diǎn) 本文在選材上十分富有生活氣息：男生小州和朋友小豪約定見(jiàn)面，結(jié)果是一個(gè)冒雨踐約，一個(gè)借雨失約，這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不少見(jiàn)的故事在對(duì)比中揭示了“要信守諾言”這一中心，給讀者以深深的啟發(fā)。文中的景物描寫(xiě)，起到了渲染氣氛、烘托人物、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。原來(lái)這才是我的舞臺(tái)浙江一考生手心里捏出了汗，我的眼睛緊緊盯著

21、獲獎(jiǎng)名單，不甘心地一遍一遍翻查著，只可惜希望再次落空了，獲獎(jiǎng)名單上仍舊沒(méi)有我的名字。憤憤地站起身。“你去干什么？”媽媽的聲音在身后響起。我頭也不回地答道：“去做奧數(shù)題，我就不信我拿不到獎(jiǎng)?！薄翱墒恰薄翱墒鞘裁?，媽媽?zhuān)俊蔽肄D(zhuǎn)身問(wèn)道?！皼](méi)什么，你去吧，別做得太晚。”“嗯！”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身去，無(wú)奈地嘆息。 這種場(chǎng)面發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次，無(wú)數(shù)次名落孫山，無(wú)數(shù)次勸說(shuō)，然而總是以母親的嘆息為結(jié)局，只因我不認(rèn)輸，不肯放棄?！巴瑢W(xué)，知道怎么做了嗎？”老師抬頭望著我的臉，我一臉的茫然，整個(gè)就像個(gè)雕塑，傻愣愣地立在那里。老師整張臉便拉下來(lái)了，帶著慍色道：“怎么，還不懂！這已經(jīng)是第幾遍！你這腦子，長(zhǎng)得到底是什么啊！回去好好想想

22、吧！”老師摔下筆，轉(zhuǎn)身離去，留下我一個(gè)人，像一口石化的鐘。一個(gè)人走在回家路上，風(fēng)呼呼地刮著，刮走了我殘存的一點(diǎn)自尊，吹走了所剩無(wú)幾的信心，阻礙著我向前的步伐。風(fēng)，帶走的是我的眼淚，留下的，是無(wú)盡的悲傷。帶著疲憊的身子叩開(kāi)了家門(mén)，迎接我的竟然是一張張獎(jiǎng)狀。我不可思議地上前，緊盯著它們，極力思考著何時(shí)竟獲得過(guò)如此多的獎(jiǎng)狀，卻被一個(gè)聲音打斷了?！芭畠喊?，你為什么學(xué)奧數(shù)呢？”媽媽緩緩問(wèn)道?！拔?，我”我支支吾吾的，不知如何開(kāi)口。看著媽媽鼓勵(lì)的眼神，我定了定神，答道：“媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)，只要會(huì)做奧數(shù)題，一定很聰明，一定會(huì)有很好的成績(jī)，所以，我”媽媽搖頭嘆息道：“傻孩子，奧數(shù)一定成才嗎？你未免過(guò)于鉆牛角尖了。只

23、有找到適合自己的方向，你才能獲得成功。自你學(xué)奧數(shù)以來(lái)，你體驗(yàn)過(guò)成功的快樂(lè)嗎？”答案是否定的。奧數(shù)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，在那一幫同學(xué)中，我就像是一只丑小鴨無(wú)意中掉入天鵝群中，失敗無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著我。我沉默了?！芭畠海纯催@一張張獎(jiǎng)狀，想想你以前寫(xiě)作文的時(shí)候，你快樂(lè)嗎？語(yǔ)文才是你最擅長(zhǎng)的，不是嗎？堅(jiān)持學(xué)好語(yǔ)文，你的才華也能盡情展現(xiàn)，不是嗎？”聽(tīng)著媽媽的話，我恍然大悟，我以為放諸四海皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)并不適合自己，我有屬于自己的特長(zhǎng)，語(yǔ)文才是最適合我的舞臺(tái)。放下了奧數(shù)，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的心便被快樂(lè)溢滿了，深切體會(huì)到了久違的成就感。我在文學(xué)創(chuàng)作中能夠盡情地綻放文采，釋放我對(duì)文學(xué)的熱情。是呀，不是每一雙鞋都適合

24、自己的腳，只有找到適合自己的那一雙，才能勇敢、舒適地跨出走向成功的第一步，踏上屬于我自己的炫耀舞臺(tái)。前路，一片光明。選材亮點(diǎn) 本文通過(guò)對(duì)“我認(rèn)真學(xué)習(xí)奧數(shù)卻怎么都得不到好成績(jī)”這一事件的詳細(xì)描寫(xiě)，點(diǎn)出奧數(shù)不是我的舞臺(tái)；又在媽媽的精心安排下意外發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，巧妙點(diǎn)出“語(yǔ)文才是最適合我的舞臺(tái)”。作者選取生動(dòng)可感的事例，借助對(duì)話描寫(xiě)和心理活動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在失敗與成功的對(duì)比中頓悟。前行的路上有愛(ài)相伴廣東考生有人說(shuō)過(guò)，人生就是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。在前行過(guò)程中，我遇到不可避免的挫折，面對(duì)這下去挫折時(shí)，我相信自己一定能戰(zhàn)勝，因?yàn)槟銈兣惆橹?。在前行路上，有鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的老師陪伴我?！按盒Q到死絲方盡，蠟

25、炬成灰淚始干”體現(xiàn)了老師在我心中的高大形象。他們是我前進(jìn)路上的指明燈，給予我希望。記得一次考試過(guò)后，我因未能完成卷子，一出考場(chǎng)便大聲哭了起來(lái)。這時(shí)一雙充滿力量的手拍了拍我的肩膀，我抬起滿臉淚痕的臉，看到老師充滿希望的雙眼正在凝視我。隨后，他對(duì)我講：“人生是很長(zhǎng)的馬拉松比賽，一次失敗，只是人生中的一次小小的演練罷了，不代表什么，只要不放棄努力，就有機(jī)會(huì)成功。雖然這一次失敗了，只要你振作起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后會(huì)大有希望的?！彼褪俏业睦蠋煟撬屛艺駣^精神，是他讓我時(shí)刻充滿力量。在前行路上，有老師在，我就不怕。在前行路上，有助人為樂(lè)、協(xié)手同行的同學(xué)陪伴我。同學(xué)是我前行路上的戰(zhàn)友，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他

26、們給予我動(dòng)力，催促我向目標(biāo)前進(jìn)。在自復(fù)期間，教室里充滿著沉悶的氣息，不耐煩的我經(jīng)常說(shuō)：“我要放假，天??！這是什么生活？”這時(shí)候，身邊的同學(xué)會(huì)勸誡我：“加油哦！還有幾天，何必現(xiàn)在喊苦呢？”我的對(duì)手也會(huì)說(shuō)：“喂！想要追上我，門(mén)都沒(méi)有?！闭沁@種“輕浮”的語(yǔ)氣，經(jīng)常讓頭暈?zāi)垦５奈掖蚱鹁窭^續(xù)戰(zhàn)斗。感謝同學(xué)在我想放棄時(shí)，給予我動(dòng)力，在前行路上，有你們陪伴，我不會(huì)孤單，我會(huì)馬不停蹄地前行。 在前行路上，有細(xì)心體貼、充滿關(guān)愛(ài)的父母陪伴我。他們是我永遠(yuǎn)的精神支撐，在我背后默默地給予鼓勵(lì)與關(guān)心。高考的臨近，不僅是我在奮斗，連我父母也在奮斗。經(jīng)過(guò)一天復(fù)習(xí)拖著疲憊的身子回到家里，一進(jìn)門(mén)，香噴噴的味道迎面撲來(lái)，這是

27、愛(ài)的味道，我格外享受。進(jìn)入房間，一陣涼爽圍繞全身，這是愛(ài)的氣息，即使炎熱，也讓我在家中找到了乘涼的好去處。這就是愛(ài)，父母的愛(ài)，在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中顯露。在前行路上，有父母的陪伴，我多了一份溫暖。 老師，同學(xué)，父母，親人，朋友他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的路上出現(xiàn)，他們獨(dú)特的愛(ài)，讓我有了勇氣前行，有了動(dòng)力前行，有了能量前行。感謝所有人的愛(ài)，他們的愛(ài)將會(huì)在我到達(dá)前行目的地后，得到我的熱切回報(bào)！選材亮點(diǎn) 本文圍繞著“前行的路上有愛(ài)相伴”選材，三個(gè)章節(jié)三種真愛(ài)，從身邊熟悉的人和事入手，深情地表達(dá)了小作者對(duì)這些在前行路上給予他幫助的老師、給予他鼓勵(lì)的同學(xué)、給予他無(wú)微不至的關(guān)心和照顧的父母深沉的感激之情，選材豐富，角度新

28、穎。熟悉的地方也有風(fēng)景江蘇考生輕輕地從書(shū)櫥中抽落一本淡黃色紙頁(yè)的書(shū)，封面上赫然寫(xiě)著紅樓夢(mèng)。抖落紙頁(yè)上的灰塵，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，和著淡淡檀香，步入了那個(gè)曾經(jīng)多么熟悉的地方大觀園，望見(jiàn)多少風(fēng)景。葬花吟 風(fēng)中，那滿樹(shù)的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飄飄悠悠地落下，終于落成了一地的殘花。你擔(dān)著花鋤，瘦弱的身子在風(fēng)中似乎要倒，單薄而又無(wú)助。你也多想化成這一地落花，去一個(gè)充滿溫情的地方，那里沒(méi)有寄人籬下的痛苦，沒(méi)有孤單與落寞。你的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命；你的“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”說(shuō)盡了你叛逆而孤傲的性格；你的“眼空蓄淚淚空垂，拋珠滾玉卻為誰(shuí)”訴盡了你對(duì)愛(ài)情的無(wú)限向往和對(duì)寶

29、玉的無(wú)邊思念。杜鵑啼血，可是你千年未變的詠嘆詞？柳絮詞 青石上沉酣的倩影驚飛花無(wú)數(shù)，你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣。你沒(méi)有悲天憫人的長(zhǎng)吁短嘆，亦沒(méi)有世故圓滑的左右迎合，你永遠(yuǎn)保持著一份，超然，一份詩(shī)意。琉璃世界的割腥啖膻彰顯你巾幗紅顏的豪情，你心直口快的性格為這冷清清的園子平添幾分嫵媚。但坎坷的命運(yùn)依舊撫不平你嘴角漾開(kāi)的笑意，你微笑著，面對(duì)昨天與今日，柳絮翻飛，你童真的歌謠搖開(kāi)了一方新的天地。螃蟹詠 冷香丸的清香壓低了你上清苑的傲骨，你不得不蓮步微移，做你大家閨秀的典范。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，滾滾而來(lái)的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無(wú)濟(jì)于事。你許是一朵紫紅色的牡丹，高貴而華美，繁花盡謝之時(shí)

30、，你在那里張揚(yáng)地開(kāi)放，芳香彌漫。你的平易近人被說(shuō)成是世故圓滑，你對(duì)寶玉的愛(ài)被說(shuō)成是從始至終在成就婚姻。你亦是無(wú)奈的，背負(fù)著滾滾罵名卻依舊款款地微笑。牡丹的華美，許是你一生的寫(xiě)照吧。 合上書(shū)本，徜徉在這雍容美麗卻又異常熟悉的大觀園中，我再一次看到許多的風(fēng)景，黛玉葬花、湘云沉酣、寶釵諷蟹，伴著我長(zhǎng)大，亦伴著我無(wú)數(shù)次的落淚。紅樓女兒的迷夢(mèng)譜成了一首新歌，這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽(tīng)？這個(gè)熟悉的地方，風(fēng)景很爛漫。 選材亮點(diǎn)作者將選材目光投向名著紅樓夢(mèng)，于是文章就向我們展示了一幅文學(xué)作品中的風(fēng)景。葬花吟、柳絮詞、螃蟹詠，作者借用紅樓夢(mèng)中人物吟詩(shī)作賦的標(biāo)題來(lái)謀篇布局，既引出了紅樓夢(mèng)中金陵三大釵，又與人物身

31、份特征相契合，三個(gè)片段既可獨(dú)立成章，又連綴成篇，層次感極強(qiáng)，充盈著文化氣息感。感動(dòng)之根，扎在心田河南我的心常隨風(fēng)起舞，即使沒(méi)有了再流下一滴淚的力量，依然會(huì)久久凝望著那布滿繁星的蒼穹，因?yàn)橛幸环N情懷叫做感動(dòng)。題記總喜歡一個(gè)人行走在那碎了一地黃葉的小徑上，喜歡仰望那遼遠(yuǎn)的天空，即使沒(méi)有壯觀的奇景，也總輕輕撩動(dòng)著我的心弦，使我感到生命的存在。我是一個(gè)喜歡流淚的女孩，淚水無(wú)聲地在傾訴我的傷痛、愁苦、無(wú)奈、喜悅或是感動(dòng)。行走在這個(gè)城市，因?yàn)楦袆?dòng)，我沒(méi)有茫然于人生的巷口，沒(méi)有淡漠所擁有的一切。時(shí)間總是在飛快地奔走，一如既往，我奔走著，在生命的種種中日復(fù)一日地穿梭。那一天，看見(jiàn)一株小草，它身邊的泥土布滿了鞋

32、印，早已遍體鱗傷，卻昂首屹立在這廣博的土地上，如同一個(gè)戰(zhàn)士，高唱著戰(zhàn)歌，不息地成長(zhǎng)，即使倒下，也要用這一腔熱血點(diǎn)染大地母親。我被感動(dòng)了，心在顫抖，默默地向這株小草致敬，感謝它讓我體味到生命的真諦。蝶蛹在黑暗中不停地摸索，當(dāng)沖破黑暗的那一刻，陽(yáng)光驀地傾瀉下，給予它們永遠(yuǎn)的光明與溫暖，我感到生命的重生，我為化繭成蝶的精神所感動(dòng)。溪流感動(dòng)了我，因?yàn)樗恍谋剂魅牒＃啦煌Ｏ?；大地感?dòng)了我，因?yàn)樗?jiàn)證了歷史的滄桑，用博大的胸懷包容了世世代代的生靈；雄鷹感動(dòng)了我，因?yàn)樗c風(fēng)相搏，用勇敢的飛翔告訴我什么叫做生命的精彩。一次次被生命中的人感動(dòng)，父母給予了我生命，老師給予了我智慧，朋友給予了我關(guān)愛(ài)。契訶夫說(shuō)：“

33、冷漠無(wú)情就是靈魂的癱瘓，就是過(guò)早的死亡。”肉體易得，但靈魂卻要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的洗禮才能走向成熟。我被世間萬(wàn)物所感動(dòng)著，這個(gè)城市的每個(gè)角落都深藏著我的感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)，心靈從不蒙塵；因?yàn)楦袆?dòng)，心才不會(huì)隨著時(shí)間的推移而漸漸變硬。每個(gè)人都應(yīng)是一把火，而不是一塊冰；每個(gè)人都應(yīng)是一棵樹(shù)，而不是一地灰；每個(gè)人都應(yīng)是一盞燈，而不是一堵墻。因?yàn)?，人心本柔。讓感?dòng)之根扎在心田，生命因有感動(dòng)而無(wú)悔，生命因有感動(dòng)而精彩。給生活一股清泉，還我們一個(gè)原本透明的心靈。在無(wú)助時(shí)，細(xì)品那內(nèi)心深處的感動(dòng)選材亮點(diǎn)本文選材似乎沒(méi)有特別突出集中的人或事，如碎了一地黃葉的小徑、遼遠(yuǎn)的天空、受傷的一株小草、沖破黑暗的蝶蛹、奔流不息的溪流、包容

34、生靈的大地、與風(fēng)相搏的雄鷹，還有父母、老師、朋友等，比較隨意隨情，但是“感動(dòng)”這一紅線卻貫穿始終，因感動(dòng)而無(wú)悔，生命充滿精彩，富含哲理，引人深思。【牛刀小試】1有位老師對(duì)一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)說(shuō)：你在小學(xué)考了第一名，這不算什么，還有中學(xué)呢；你在中學(xué)考了第一名，這不算什么，還有大學(xué)呢；你大學(xué)考了第一名，這不算什么，你還沒(méi)有參加工作呢；你參加工作謀了個(gè)好差事，這也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；你有了好位置，不一定就能扮好你的社會(huì)角色。只有你用自己的學(xué)識(shí)、智慧、勇氣和毅力贏得了社會(huì)財(cái)富，你才算成功了，但這也不是最后的成功。這位老師對(duì)一名學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)說(shuō)：你小學(xué)沒(méi)考上第一名，這不要緊

35、，還有中學(xué)呢；中學(xué)沒(méi)考上第一名，這不要緊，還有大學(xué)呢；大學(xué)沒(méi)考上第一名，這不要緊，你將來(lái)還要走上社會(huì)呢；參加工作了，沒(méi)有謀個(gè)好工作，這不要緊，你還可以尋找；一時(shí)尋找不到，這也不要緊，嘗試著做幾件事，你就會(huì)對(duì)自己有所發(fā)現(xiàn)。你一直沒(méi)有成功，這不要緊，或許這是件好事，這反倒使你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開(kāi)始的良好的競(jìng)技狀態(tài)。世上本來(lái)就沒(méi)有最后成功的歸宿。請(qǐng)以“成功”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：文題自擬，文體不限，不少于800字。 選材提示 圍繞話題“成功”的選材非常廣泛?？梢詫?xiě)自己某一次成功的過(guò)程，可以寫(xiě)朋友的成功對(duì)自己的啟示，可以寫(xiě)成功的感受，可以寫(xiě)成功的艱辛等。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，

36、最有把握的，這樣才會(huì)有話可寫(xiě)。2.沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲。請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫(xiě)一篇文章，或講述故事，抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。要求（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文題不限。（2）字?jǐn)?shù)在800字以上。選材提示 寫(xiě)作本文，可通過(guò)回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的人和事，來(lái)反思，來(lái)感悟，在總結(jié)中奮進(jìn)，在回眸中提升，寫(xiě)出自己真實(shí)的內(nèi)心感受即可。難點(diǎn)在于如何恰當(dāng)?shù)剡x取生活中的素材，來(lái)表現(xiàn)主題，寫(xiě)出精彩來(lái)。應(yīng)注意的是選材不能面面俱到，最好能從生活的經(jīng)歷中截取幾個(gè)截面，透過(guò)典型的事件，來(lái)揭示主題。3. “這個(gè)，我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。真的，不管在學(xué)習(xí)上，還是生活中，遇到困難我總是對(duì)自己說(shuō)：我能