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1、如何讓少兒說好一般話授課資料范本如何讓少兒說好一般話編寫：_時間：_1/31/3如何讓少兒說好一般話語言是交流思想的工具.是知識流傳的載體.是打開知識寶庫的鑰匙。眾所周知.學(xué)齡前是少兒語言發(fā)展的要點期.可塑性很強.錯過了這個機遇很難拯救。綱領(lǐng)中指出：“發(fā)展少兒語言的要點是創(chuàng)立一個能讓他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說并能獲取積極應(yīng)答的環(huán)境。少兒語言的發(fā)展和認知相同.依據(jù)著從簡單到負責(zé)的規(guī)律.我們在依據(jù)少兒語言發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上.在少兒的一日活動中讓少兒敢說、愛說、有機遇說。發(fā)展少兒語言的重要路子是經(jīng)過互相浸透的各領(lǐng)域的教育.在豐富的活動中去擴展少兒的經(jīng)驗.供應(yīng)促進語言發(fā)展的條件。隨著少兒上少兒園后

2、生活環(huán)境的改變和身邊伙伴的增添.少兒說話和交往的需求日益增強。若是在這個時期能獲取正確的引導(dǎo).少兒的語言能力將會迅速地發(fā)展。而掌握一般話這種語言工具無疑為少兒的語言發(fā)展供應(yīng)了一個更加寬廣的舞臺。那如何讓少兒學(xué)說一般話并且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話呢？一、教師示范.目染耳濡的影響少兒36歲的少兒正處在語言的敏感時期.他們的語言大部分是經(jīng)過觀察和模擬而來的.他們?nèi)狈φZ言的鑒別能力。若是沒有優(yōu)異的語言示范.少兒的語言就得不到好的發(fā)展。少兒是經(jīng)過模擬學(xué)習(xí)語言的.老師是孩子語言發(fā)展的引導(dǎo)者.模擬的對象.在少兒園.教師無疑是少兒模擬的對象.學(xué)習(xí)的模范。教師的一言一行、甚至某種口頭禪少兒都特別敏感.都樂于模擬。因

3、此說教師的語言擁有很強的示范作用.我們要給他們供應(yīng)正確的模擬模范.用標(biāo)準(zhǔn)的一般話與他們說話。因此我們在園必然要堅持說一般話.在張開授課活動時.盡可能地采用來自少兒生活中2/32/3如何讓少兒說好一般話的孩子喜聞樂道的事物.用簡短的語言屢次多次表達.并抓住不一樣樣機遇加以重復(fù)重申來幫助少兒記憶?，槵樕峡诘恼Z句才能使少兒愿意聽、愿意學(xué).記得牢。為了讓少兒從小培養(yǎng)優(yōu)異的規(guī)范的語言。因此.我們老師在工作中不斷示范規(guī)范的一般話.用一般話與孩子們交流.而這就要請教師自己要有較高的一般話水平。在平時我們應(yīng)該規(guī)范自己的語言.保證正確發(fā)音.遇到語音不能夠確定的字、詞.就查字典.及時糾正錯誤.以保證在孩子眼前運用正確的語言。并重視將口語化的

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