宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、年4月19日宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 安全健康教育實現(xiàn)和諧發(fā)展 .9 .8前三年，是幼兒園貫徹落實上海市學(xué)前教育三年行動計劃和區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃的關(guān)鍵年，我們以務(wù)實為原則，以激勵為導(dǎo)向，以和諧為氛圍，在強(qiáng)內(nèi)涵、重發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，為新一輪的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一、幼兒園概況：宜六村幼兒園是一所公辦制的一級園，創(chuàng)辦于1986年9月，占地面積1697平方米，建筑面積1128平方米，有六個班級規(guī)模（大、中、小各2個班級），在園幼兒人數(shù)180名，教職工24名。其中教師13名，(一名教師外借)，本科及在讀7名，占教師比例54%，

2、大專5名，占教師比例39%，職稱未評教師4名，占教師比例30%。具體情況見表：2、資源配備：table=,0,0,0trtd=132, 幼兒園占地面積/tdtd=156, 建筑面積/tdtd=144, 綠化面積/tdtd=180, 綠化面積占用地面積%/td/trtrtd=132, 1697msup2/supsup /sup/tdtd=156, 1128msup2/supsup /sup/tdtd=144, 691msup2/supsup /sup/tdtd=180, 41%/td/tr/table 二、幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)一）發(fā)展優(yōu)勢：1、辦園經(jīng)驗積淀、取得成效顯著。園務(wù)管理有規(guī)范，保教工作有質(zhì)

3、量，師資隊伍有素養(yǎng)，教育科研有突破，幼兒發(fā)展有成效，家長社區(qū)有贊譽(yù)。近幾年先后獲得了:1、“ ”年普陀區(qū)教育系統(tǒng)文明班組、工人（綠葉）先鋒號”稱號.2、幼教宜川聯(lián)合團(tuán)支部榮獲 普陀區(qū)教育系統(tǒng)“紅旗團(tuán)組織”稱號、3、 獲得普陀區(qū)幼兒園03-歲早期教養(yǎng)先進(jìn)單位稱號、4、 普陀區(qū)幼兒園“優(yōu)秀教研組”稱號。這些成績的取得為幼兒園的發(fā)展奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2、營造“對話文化”、打造管理亮點?？茖W(xué)、人本的管理理念，營造“對話文化”，是我園管理中的一大亮點，我們經(jīng)過崗位跟職，對話交流，嘗試一對一的“對話”指導(dǎo)，發(fā)揮“能人”即“宣紙效應(yīng)”。同時也是對傳統(tǒng)的“師徒帶教”一種新的詮釋，崗位跟職，給學(xué)校管理者帶來

4、了新的挑戰(zhàn)和思考，我們經(jīng)過“崗位跟職”，使對話文化成為：人本、激勵、服務(wù)、支持的有效載體，管理更趣于人性化。3、教研科研融合、提升保教質(zhì)量：隨著課程改革的逐步深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究作為一種新型的研究模式正在興起。在網(wǎng)絡(luò)教研中，我們注重園本教研的和實踐和研究，加強(qiáng)教科研的融合，研訓(xùn)結(jié)合，以教師實踐中的問題為抓手，借助“教師日記”，拓展交流平臺，建立網(wǎng)上交流制度，有效利用園內(nèi)資源進(jìn)行信息的溝通，優(yōu)勢的互補(bǔ)，經(jīng)驗的共享，引導(dǎo)教師積極開展問題研究，行動研究，抓住頸瓶、關(guān)注困惑，聚焦課堂，使網(wǎng)絡(luò)教研成為教師同伴互助、分享經(jīng)驗、思維碰撞，有效的互動的窗口。這給教師帶來了一種全新的研究

5、模式，形成了濃厚的研究氛圍，教師的主體意識、研究方式和民主氛圍從中得以提升。二）存在的問題：1、班子領(lǐng)導(dǎo)力有待提升：我園的領(lǐng)導(dǎo)班子是在 進(jìn)行調(diào)整和重組的， .3工會主席經(jīng)換屆選舉后產(chǎn)生， .10原大教研組長經(jīng)竟聘后走上了掛職鍛煉干部崗位，新一輪的大教研組長由此產(chǎn)生。剛籌建的新班子，年輕有為固然是優(yōu)勢，但缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能達(dá)成管理的共識，這是工作取勝的關(guān)鍵。對新班子成員還需不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，不斷拓展思路，求異創(chuàng)新，更好地引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、新教師整體素養(yǎng)有待提高：近年來，隨著新老交替的不斷出現(xiàn)，本園共引

6、進(jìn)新教師3名，占教師總數(shù)的25%。新教師的引入，給幼兒園注入活力的同時，同時也給幼兒園的教育帶來巨大的沖擊。新教師們基本教育技能不過硬，把握幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗、整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方案能力以及組織實施活動的應(yīng)變和掌控能力都有待提高。3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升：在二期課改背景下，教師對新課程理念與內(nèi)涵的理解需要進(jìn)一步深化，還存在理念與行為之間的落差，因此在引導(dǎo)教師“教學(xué)相長”、實踐反思，提升專業(yè)化水平上有待進(jìn)一步提高。三、幼兒園新三年發(fā)展（ .9- .8）一）指導(dǎo)思想以上海市學(xué)前教育三年行動計劃的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實普陀區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，促進(jìn)幼兒全

7、面健康、和諧發(fā)展。二）辦園理念安全、健康、快樂、和諧。三）三年發(fā)展總目標(biāo)：管理科學(xué)，隊伍優(yōu)質(zhì)，保教一流、環(huán)境優(yōu)化，營造教師快樂工作、幼兒安全、健康成長的校園環(huán)境和文化，開發(fā)安全教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。四）發(fā)展目標(biāo)：健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的全面發(fā)展的完整兒童。五）幼兒園的發(fā)展愿景：愿每個教師和幼兒都安全、健康、快樂的成長。四、幼兒園三年發(fā)展階段目標(biāo)： 、9 、8管理人本、隊伍優(yōu)良、質(zhì)量過硬、環(huán)境溫馨、家園互動 、9 、8管理規(guī)范、隊伍優(yōu)化、質(zhì)量上乘、環(huán)境美化、家園共建 、9 、8管理科學(xué)、隊伍優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)化、家園共育五

8、、工作目標(biāo)與實施要點：一）管理工作：目標(biāo)：倡導(dǎo)“人本”管理，構(gòu)建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠”的團(tuán)隊精神，調(diào)整和完善幼兒園各項管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。措施：1、加強(qiáng)組織管理：成立有黨政工及家長代表組成的三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對計劃全過程的貫徹、落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進(jìn)行及時的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、增強(qiáng)班子建設(shè)：增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。3、推進(jìn)制度建設(shè)：使制度體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒

9、園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。4、內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，根據(jù)時代發(fā)展需要，對照一級幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核評價，實施動態(tài)管理，出臺新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺：開展多種形式的的學(xué)習(xí)交流，及時完成網(wǎng)上培訓(xùn)和論壇活動，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上BBS的交流活動，不斷提升理論素養(yǎng)。6、加強(qiáng)例會制度：1）“中層例會制”：每月一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。2）“教代會制”：每年召開四

10、次教代會，進(jìn)一步建立與健全目標(biāo)共建、參政議政、民主監(jiān)督制度，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政。3）“家委會制”：每學(xué)期召開一次家長聽證會、咨詢活動，包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽她們的建議，形成教育合力。4）“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄，公開收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區(qū)居民能夠及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。5）“即時提案制”：在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發(fā)表合理化建議和意見。6）“課題例會制”

11、：每月一次課題研討和反饋；每學(xué)期進(jìn)行一次項目負(fù)責(zé)人匯報和自評，對目標(biāo)的達(dá)成作評價，同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。7）“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和條線管理人員每周一次實施全面檢查和評比；規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。7、完善管理平臺：建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，不斷完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提高管理效能。8、加強(qiáng)和諧校園：突出“三項深化內(nèi)容”深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)

12、；進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。9、加強(qiáng)安全校園教育：認(rèn)真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。10、國有資產(chǎn)管理：認(rèn)真貫徹執(zhí)行國有資產(chǎn)管理法律、法規(guī)，繼續(xù)把教育資產(chǎn)管理工作納入年度工作計劃，加強(qiáng)國有資產(chǎn)信息化管理，過程化管理，使其工作落實到責(zé)任部門和責(zé)任人，人人參與，各盡其責(zé)，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全使用。二）隊伍建設(shè)目標(biāo)：揚(yáng)師德，鑄師愛，打造一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、行為實、會科研的學(xué)習(xí)

13、型教師團(tuán)隊；建設(shè)一支富有愛心、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊伍。認(rèn)真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實加強(qiáng)校園安全教育，大力弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。措施： 1、制度保障機(jī)制A、每月一次組織全體教工大學(xué)習(xí)和大討論。經(jīng)過開展各種形式的學(xué)習(xí)活動（特別學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中典型的人和事），讓教工了解時事動態(tài)、教改信息，樹立正確的人生觀和價值觀。B、建立教師自學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)教工學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵教師學(xué)會按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)過校園網(wǎng)及時交流讀后感，以達(dá)到資源共享的目的。C、兩周一次的教師園本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注新

14、課程的實施，經(jīng)過自主式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)式等培訓(xùn)途徑，鼓勵教師學(xué)習(xí)新理念，積累新經(jīng)驗，實施新策略。D、一月一次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)知識和規(guī)范操作技能，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。2、促進(jìn)個性發(fā)展組織教工討論幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，在與幼兒園發(fā)展目標(biāo)達(dá)成共識時，引導(dǎo)每位教師尋找自身的優(yōu)勢與不足，制定與幼兒園發(fā)展目標(biāo)一致的新三年發(fā)展計劃。將共同目標(biāo)內(nèi)化為各自的個人行動，激發(fā)教工的內(nèi)在需求，促進(jìn)個性化發(fā)展。3、實施分層培養(yǎng)根據(jù)每位教師的實際狀況實施分層培養(yǎng)。主要分：骨干教師、發(fā)展中的教師、新教師三個梯隊，由骨干教師帶教園內(nèi)新教師和青年

15、教師，這個梯隊的教師要求每學(xué)期上一次有質(zhì)量的公開展示活動，每人有自己的研究專題，每年對全園教師做一次講座，并有相關(guān)論文發(fā)表在區(qū)以上刊物上；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機(jī)會讓其外出參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，回園進(jìn)行信息反饋，爭取每年有1-2篇文章發(fā)表在園級以上刊物上；新教師則經(jīng)過拜師結(jié)對在師傅帶領(lǐng)下，全面熟悉幼兒園教育和班級工作，爭做合格教師。4、創(chuàng)設(shè)激勵機(jī)制A、經(jīng)過教師自薦和幼兒園推薦結(jié)合的方式，鼓勵和支持教師外出參加各類培訓(xùn)和中心組活動、參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，并選送中層骨干參加各級各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，給予時間，保證經(jīng)費(fèi)，提高她們自身的素養(yǎng)和管理能力。B、為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推

16、薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。C、園內(nèi)根據(jù)內(nèi)部管理制度，對參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修教師和后勤人員給予一定政策傾斜，對完成大本及以上學(xué)歷進(jìn)修的教師以及中、高級保育員崗位培訓(xùn)的后勤職工，予以各種獎勵和學(xué)費(fèi)的報銷，以更好的營造學(xué)習(xí)和提高的激勵機(jī)制。5、開展拜師結(jié)對A、做好新教師和實習(xí)生拜師結(jié)對工作，帶教工作有計劃、有過程，有小結(jié)，要求一師徒一學(xué)期相互聽課不少于10次，并做好相應(yīng)評價和反饋工作，有利互相提高。B、經(jīng)過牽手、共建學(xué)習(xí)型組、聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家和來園指導(dǎo)課題研究、新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實踐鍛煉的機(jī)會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

17、6、營造“對話文化”經(jīng)過崗位跟職，營造“對話文化”，使骨干教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經(jīng)驗，提升能力，從而能更好帶動更多的教師去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，為形成和打造一支骨干梯隊奠定基礎(chǔ)。7、實施全員培訓(xùn)根據(jù)區(qū)“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃要求和師資隊伍四年行動計劃，實施全員培訓(xùn)，充分挖掘園本資源，加強(qiáng)自培和她培，為骨干等教師提供個性化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，全體教師完成由幼兒園負(fù)責(zé)實施的基礎(chǔ)性實踐課程規(guī)定的（育德能力領(lǐng)域、教學(xué)實踐能力領(lǐng)域、教育科研能力領(lǐng)域）學(xué)分的培訓(xùn)內(nèi)容，并累積相應(yīng)學(xué)分，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。三）保教工作目標(biāo)：加強(qiáng)保教工作的常規(guī)化和過程化管理，深入開展新課程實踐研究，確?；A(chǔ)性課程，打造特色課程，認(rèn)

18、真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。措施：1確立運(yùn)行機(jī)制運(yùn)領(lǐng) 導(dǎo)指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、保證行教 師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織實施、活動反思幼兒安全健康和諧發(fā)展 保健員營養(yǎng)、安全、衛(wèi)生 機(jī)保育員 保育、養(yǎng)護(hù) 制營養(yǎng)員膳食、點心 后勤 設(shè)施設(shè)備維修、安全2、完善例會制度深入實施新課程的實踐研究，大教研組活動，二周一次（大教研組長負(fù)責(zé)）、小教研組活動，兩周一次（年級組長負(fù)責(zé)）、課題組例會，每月一次（園長、科研組長負(fù)責(zé)）、后勤組例會，每月一次（后勤組長負(fù)責(zé)）。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)“上海市幼兒園教育工作”會議精神，認(rèn)真解讀其中

19、的五個文本內(nèi)容：園長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力、保教質(zhì)量評價指南、教師成長手冊、0-3歲早教方案、關(guān)于幼小銜接。使教師在學(xué)習(xí)和研究中，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，并付諸于工作實踐。3、注重園本培訓(xùn)經(jīng)過問題式、專題式、網(wǎng)絡(luò)互動等形式的園本培訓(xùn)，推動全員參與和骨干教師輪流主講制。鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強(qiáng)調(diào)教師之間專業(yè)切磋、合作交流，優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍。引導(dǎo)教師分析幼兒學(xué)習(xí)和年齡特點，確立各年齡段幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗和培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)教師設(shè)計和組織集體活動的能力，進(jìn)一步樹立教師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側(cè)重點，把安全健康教育寓

20、于一日活動中，使幼兒能健康、快樂的成長。4、依托專家資源有效利用專家資源，開展實地指導(dǎo)，將課改理念，前瞻性的信息內(nèi)容，內(nèi)化為教師的教育行為，經(jīng)過學(xué)習(xí)和各類活動開展，提升教師綜合能力，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。5、加強(qiáng)課程建設(shè)整體構(gòu)想幼兒園的課程體系、活動項目，制訂幼兒園課程實施方案，加強(qiáng)對課程的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注課程的實施、監(jiān)控、評價，加強(qiáng)課程的開放性、動態(tài)性、發(fā)展性、共建性。共同性課程注重游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、生活的融合性管理，選擇性課程注重與共同性課程的有機(jī)整合，在區(qū)域性、個別化學(xué)習(xí)及在各環(huán)節(jié)活動中有機(jī)滲透，關(guān)注節(jié)日活動，整合社區(qū)資源，在確?；A(chǔ)性課程有效實施的基礎(chǔ)上重新勾畫幼兒園的特色課程，開發(fā)安全、健康

21、教育資源和課程，促進(jìn)幼兒情感、個性健康發(fā)展。6、后勤保障機(jī)制學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要把安全工作納入議事日程，排入日常工作，對安全工作要進(jìn)一步完善責(zé)任制度，增強(qiáng)各級責(zé)任意識，要增強(qiáng)防范意識，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理，切實加強(qiáng)學(xué)校安全教育，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，師生活動管理，特別要關(guān)注細(xì)節(jié)，一步一個腳印抓落實，要仔細(xì)排查安全隱患，及時予以排除，確保學(xué)校師生的安全。要加強(qiáng)安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。與次，還要積極發(fā)揮保健的指導(dǎo)、協(xié)助作用，加強(qiáng)對食堂、保育崗位的檢查和管理。要求食堂人員和保育員嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，加強(qiáng)食品安全，提高服務(wù)質(zhì)量，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕

22、各類傳染性疾病的發(fā)生。教育科研目標(biāo)：以科研為引領(lǐng)，以“教師日記”、“協(xié)商式早教研究”為載體，加強(qiáng)教師的行動研究，提高教師科研能力，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。措施： 1、建立課題科研網(wǎng)絡(luò)，實行三級課題管理制度：市級課題由園長領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級課題由科研組長負(fù)責(zé)管理。2、邀請專家指導(dǎo)，組織各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：利用專家資源，與專家密切聯(lián)系，對教師進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，用理念引領(lǐng)實踐，達(dá)成新安全健康教育的共識。3、建立教育教科研保障機(jī)制。幼兒園給予經(jīng)費(fèi)支持，建立教科研的檢查、評價、獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研工作的熱情。4、開展不同層面的課題研究，保障幼兒園龍頭課題的有效落實。當(dāng)前幼兒園參與的課題是：協(xié)商式早教的指導(dǎo)和研

23、究（已申報市級區(qū)重點課題）以“教師日記”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究（已列為區(qū)級課題）為確保課題的有效開展，首先，確立項目負(fù)責(zé)人，成立課題研究沙龍、其次，積極開發(fā)教育資源，自籌資金，做好周邊社區(qū)和家長宣傳和溝通工作，做好后勤培訓(xùn)工作，共同參與課題研究，為課題實施提供物質(zhì)保證。四）家園社區(qū)目標(biāo)：樹立服務(wù)意識和品牌意識，做好幼兒園輻射社區(qū)和與社區(qū)共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導(dǎo)科學(xué)化、社區(qū)服務(wù)經(jīng)常化、社區(qū)資源整合化、活動形式多樣化的教育合力。措施：1、做好家長調(diào)研工作，每年向家長發(fā)放問卷，了解本園家長的實際需求。2、做好03歲科學(xué)育兒早教指導(dǎo)點工作，利用社區(qū)資源，做好新一輪03歲散居兒童的摸底工作，開展豐富多彩的親子活動，提升教師早教指導(dǎo)能力。3、挖掘、利用社區(qū)和幼兒園現(xiàn)有的資源。與社區(qū)和周邊區(qū)域相關(guān)單位牽手結(jié)對，開展幼兒園、家庭和社區(qū)共育活動，拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯(lián)手創(chuàng)造共建氛圍。4、建立家長資源庫和三級家委會責(zé)任制。進(jìn)一步發(fā)揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學(xué)參與活動策劃參與幼兒園管理，爭取家長的大力支持和配合。5、建設(shè)好家長學(xué)校。聘請資源庫有專長的家長，擔(dān)任幼兒園的“編外老師“，參與指導(dǎo)幼兒園日?；顒雍图议L學(xué)?；顒印?、加強(qiáng)與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，建立家園之廊，完善幼兒園信息平臺，促進(jìn)家校互動，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的