小學(xué)教學(xué)管理制度

1、xxxx小學(xué)教學(xué)管理制度一、備課管理制度：課前做好充分深入細(xì)致的準(zhǔn)備，是上好課的關(guān)鍵和前 提，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結(jié) 和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)提高業(yè)務(wù)水平的重要手段，每個(gè)教 師要嚴(yán)格認(rèn)真地備好課不斷提高備課質(zhì)量。1、要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教科書，透徹領(lǐng)會(huì)大綱和教 科書的精神實(shí)質(zhì)，熟悉其主要內(nèi)容，弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵 所在，要全面了解全體和個(gè)別學(xué)生的情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 編寫切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)針對性，還要鉆研教學(xué)參考 書，查閱有關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。2、開學(xué)初擬訂好各科教學(xué)工作計(jì)劃，分析基本情況， 明確教學(xué)目標(biāo)，提出改進(jìn)教與學(xué)的具體措施。注意教學(xué)與科 研相結(jié)合，分配

2、好教學(xué)，周密安排好教學(xué)進(jìn)度。3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi) 容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問 的內(nèi)容、板書的安排、實(shí)驗(yàn)的程序、課堂練習(xí)和課外作業(yè)的 設(shè)計(jì)。做到突出重難點(diǎn)，深度廣度密度要得當(dāng)。4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應(yīng)寫在本上、記 在心上、發(fā)揮在課堂上。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽查備課筆記， 然后集體討論、互相交流、取長補(bǔ)短，使編寫的教案完善充 實(shí)。二、上課管理制度：1、教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后，必須站在教室 門口，正鈴響后以飽滿情緒進(jìn)入課堂上課，不無故離開教室, 上課時(shí)間不得接 、會(huì)客。下課鈴響應(yīng)結(jié)束講課，不拖堂。2、要認(rèn)真實(shí)施課

3、時(shí)授課計(jì)劃，面向全體學(xué)生，處理好 “主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系，努力提高四十分鐘教學(xué)效率。3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動(dòng)、形 象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進(jìn)行教 學(xué)。4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中， 能反映教學(xué)上合理的板書思路。5、教師上課時(shí)要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對 學(xué)生既熱情又嚴(yán)格。6、教師不得坐著講課，學(xué)生在課內(nèi)做作業(yè)，教師應(yīng)巡 回指導(dǎo)?；?、按總課程表上課，不得隨便調(diào)課。三、作業(yè)管理制度：1、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，份量要適中，難易恰當(dāng)。有層次 符合雙減政策和五項(xiàng)管理規(guī)定。2、局部作業(yè)要在課內(nèi)完成。家庭作業(yè)一、二年級一般 不留書面作業(yè)；三、四

4、年級不超過40分鐘；五、六年級不 超過60分鐘。3、教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)面批，評語書寫要 整潔、規(guī)范，及時(shí)獲取作業(yè)反應(yīng)的信息，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，以 便調(diào)整或改正今后教學(xué)。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情 況。四、課后輔導(dǎo)管理制度：1、根據(jù)學(xué)生不同情況，因材施教，對學(xué)有余力的學(xué)生 要幫助他們進(jìn)一步提高：對學(xué)有困難的學(xué)生要倍加保護(hù)，熱 情幫助和保護(hù)他們到達(dá)基本學(xué)習(xí)要求。2、輔導(dǎo)既要重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo), 又要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。3、輔導(dǎo)方式要適應(yīng)XX輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)都要從實(shí)際效果 出發(fā)，課外輔導(dǎo)時(shí)間教師要掌握好分寸。五、考試管理制度：1、重視平時(shí)單元摸底情況，都要仔細(xì)分析，作為下一 步教學(xué)的重要依據(jù)。2、學(xué)校每學(xué)期組織一次期