《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程根據(jù)崗位需求，課程性質(zhì)和作用、課程目標(biāo)以及前后課 程的銜接，將教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力培養(yǎng)的需要規(guī)劃為七個模塊（即 七學(xué)習(xí)情境），設(shè)計15個單項訓(xùn)練工程（即15個學(xué)習(xí)單元），1個綜 合訓(xùn)練工程模塊（含2個綜合訓(xùn)練工程）。并圍繞鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件制作、 連接工藝流程和操作方法及工地鋼結(jié)構(gòu)工程施工的工作內(nèi)容和工作 流程等，開設(shè)職業(yè)體驗訓(xùn)練工程。二、課程教學(xué)目標(biāo)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)課程是建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行職業(yè) 能力培養(yǎng)的一門核心課程。近年來，隨著我國鋼產(chǎn)量的迅速增長， 改革開放后建設(shè)事業(yè)的開展需求，工業(yè)與民用建筑、水利水電、橋 梁工程等領(lǐng)域的鋼結(jié)構(gòu)、大跨度鋼結(jié)構(gòu)以及

2、各種輕鋼建筑結(jié)構(gòu)的發(fā) 展和應(yīng)用日漸廣泛，更顯出學(xué)習(xí)本課程的重要性。本課程集理論與 實踐為一體，使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點，掌握一般鋼結(jié)構(gòu)的基本概 念、基本理論及其知識內(nèi)容，能設(shè)計一般的鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件。通過本課 程的學(xué)習(xí)，可獲得很多有關(guān)鋼結(jié)構(gòu)的概念、計算方法和設(shè)計技能， 這些知識和技能具有普遍意義，有助于培養(yǎng)分析問題和解決問題的 能力，以及處理技術(shù)問題的能力和素質(zhì)。（一）素質(zhì)目標(biāo).通過結(jié)構(gòu)設(shè)計計算訓(xùn)練，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思 維方式；.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和工作方法。無論工程設(shè)計還是工程施工都是嚴(yán)肅的科學(xué)實踐，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；.培養(yǎng)遵循設(shè)計規(guī)范和創(chuàng)新能力。設(shè)計規(guī)范是工程技術(shù)人員必 須嚴(yán)格遵

3、守的指令性文件，要用開展的觀點來靈活運(yùn)用，處 理遵守與創(chuàng)新能力的矛盾。.培養(yǎng)對多種因素進(jìn)行綜合分析和綜合應(yīng)用的能力。能靈活處 理施工現(xiàn)場出現(xiàn)的各種特殊情況，具備施工現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力。.具備優(yōu)良的職、也道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。（二）知識目標(biāo).掌握一般鋼結(jié)構(gòu)的基本理論知識及鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的構(gòu)造要 求、設(shè)計原理和設(shè)計方法，能進(jìn)行普通鋼屋蓋結(jié)構(gòu)的設(shè)計；.掌握鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝工藝，及鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的驗收要求。 有較強(qiáng)的鋼結(jié)構(gòu)施工操作指導(dǎo)能力。（三）能力目標(biāo).熟悉鋼結(jié)構(gòu)的組成與性能；能正確選用建筑用鋼材；.具有較強(qiáng)的識圖能力，能看懂鋼結(jié)構(gòu)施工圖紙和技術(shù)文件并 能按設(shè)計要求進(jìn)行施工；.熟悉相關(guān)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)

4、范。三、參考學(xué)時72學(xué)時四、課程學(xué)分4學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求（一）教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計行業(yè)企業(yè)開展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任 務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及整個 結(jié)構(gòu)設(shè)計過程的流程，基于工作過程分析的基礎(chǔ)上，選取了典型工 程工程任務(wù)為載體，確定教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)開展奠定良好 的基礎(chǔ)。鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)前導(dǎo)課程是建筑鋼結(jié)構(gòu)識圖與繪圖、 建筑材料與檢測、建筑力學(xué)，后續(xù)課程為鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè) 計、建筑鋼結(jié)構(gòu)施工組織與管理、鋼結(jié)構(gòu)檢測。（二）教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號工作任務(wù)課程內(nèi)容參考學(xué)時1導(dǎo)論1. 1鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍與開展81.2鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法1.3課程導(dǎo)學(xué)2鋼結(jié)構(gòu)

5、 材料及性能2. 1建筑鋼材的基本要求162. 2鋼材的力學(xué)性能2. 3影響鋼材性能主要因 素2. 4鋼材的疲勞2. 5鋼材的種類和規(guī)格3鋼結(jié)構(gòu) 的連接3. 1鋼結(jié)構(gòu)的連接方法和 特點163. 2焊接連接3. 3螺栓連接4軸心受 力構(gòu)件4.1軸心受力構(gòu)件類型、應(yīng)用 及截面形式144. 2軸心受力構(gòu)件的強(qiáng)度4. 3軸心受力構(gòu)件的剛度4. 4軸心拉桿的設(shè)計4. 5實腹式軸心受壓構(gòu)件的 穩(wěn)定性4. 6實腹式軸心受壓柱的設(shè)計4. 7軸心受壓柱的柱頭與柱 腳4. 8格構(gòu)式軸心受壓構(gòu)件簡 介5受彎構(gòu)件5.1受彎構(gòu)件的截面形式 和應(yīng)用85. 2受彎構(gòu)件的強(qiáng)度5. 3受彎構(gòu)件的剛度5. 4受彎構(gòu)件的穩(wěn)定性5.

6、 5型鋼梁的設(shè)計5. 6組合梁的設(shè)計5. 7梁的拼接、連接和支座6拉彎和 壓彎構(gòu)件6. 1拉彎和壓彎構(gòu)件的截面形式及應(yīng)用86. 2拉彎和壓彎構(gòu)件的強(qiáng)度 與剛度6. 3壓彎構(gòu)件的穩(wěn)定性6. 4實腹式壓彎構(gòu)件（框架柱）的設(shè)計7單層工 業(yè)廠房屋蓋 結(jié)構(gòu)7. 1屋蓋結(jié)構(gòu)的布置67. 2屋蓋支承體系7. 3鋼楝條設(shè)計7. 4簡支屋架設(shè)計7. 5屋架節(jié)點設(shè)計7. 6鋼屋架施工圖識讀與繪 制8輕型門 式剛架結(jié)構(gòu)8.1門式剛架的組成和形式48. 2輕型門式剛架的布置8. 3剛架設(shè)計8. 4門式剛架施工圖識讀六、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)方法與手段.教學(xué)模式高職教育突出實踐應(yīng)用性教育，本課程重點改革了以往以教師 為

7、主，理論與實踐剝離，引導(dǎo)啟發(fā)、鍛煉缺乏，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)欠缺, 動手能力弱的教學(xué)方法。結(jié)合高職學(xué)生實際和建筑工程技術(shù)專業(yè)人 才培養(yǎng)目標(biāo)要求，引進(jìn)工程教學(xué)法、案例教學(xué)法、問題式教學(xué)法、比擬法教學(xué)以及現(xiàn)場教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。.教學(xué)方法(1)工程驅(qū)動教學(xué)法本課程結(jié)合實際設(shè)計工程實例，采用“工程驅(qū)動教學(xué)”方法。 是以工程實際應(yīng)用為目的，通過工程任務(wù)的驅(qū)動而進(jìn)行的一種訓(xùn)練 方法。具體做法是采用實際工程要求進(jìn)行加工制作和施工技能訓(xùn)練, 鼓勵水平高的學(xué)生參與合作企業(yè)的生產(chǎn)工作。工程教學(xué)融理論教學(xué)、 實踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)于一體，突出教學(xué)

8、內(nèi)容的實用性、綜合性和實 踐性。教師有計劃的組織創(chuàng)造性活動，在以工程為單元的教學(xué)活動 中與學(xué)生一道互相影響、互相討論，激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性及 求知欲望。真實情景化的“工程教學(xué)”法，有利于到達(dá)學(xué)生基本技 能和職業(yè)綜合素質(zhì)同步培養(yǎng)的目標(biāo)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn) 變。(2)案例教學(xué)法教師將需要講授的理論知識融合在案例演示中，學(xué)生通過具案 例設(shè)計的學(xué)習(xí)，輕松掌握理論支撐知識，完成能力訓(xùn)練工程，并提 高分析問題與解決問題的實際能力。(3)問題式教學(xué)法是先由教師向?qū)W生提問，學(xué)生在搜索大量信息后，獨立地進(jìn)行 思考、分析、歸納和總結(jié)，并提出仍不能解決的疑難問題，教師再 給以必要的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

9、。最大限度創(chuàng)造學(xué)生自主創(chuàng)新 的教學(xué)環(huán)境氣氛。(4)現(xiàn)場教學(xué)法將課堂搬到工地、工廠，貼近工程實際。并促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 的養(yǎng)成。（5）比擬法教學(xué)如：進(jìn)行模塊三鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件設(shè)計能力訓(xùn)練時，將鋼結(jié)構(gòu)基 本構(gòu)件的設(shè)計內(nèi)容與鋼筋混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行比照，從 而突出鋼構(gòu)件的特點。采用比擬教學(xué)法，既能幫助學(xué)生更深刻地掌 握新知識，也是對已學(xué)知識的回顧和深化，同時還能訓(xùn)練學(xué)生多元 思維方式，提高學(xué)生的理解能力、分析問題能力。.教學(xué)手段在教學(xué)手段方面，建設(shè)了相關(guān)配套實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，開發(fā)建設(shè)網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)環(huán)境和工具。充分學(xué)習(xí)、運(yùn)用、調(diào)動現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)、 靈活地使用這些現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)課程

10、的熱 情、增強(qiáng)興趣、形成職業(yè)自豪感，大大提高了教學(xué)效果。（二）考核與評價以典型工作任務(wù)為考核依據(jù)，采取靈活多樣的考核方式，并制 定具體的成績評定方法。在設(shè)置考核方式時，采用過程考評（任務(wù) 考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)過程考評的重 要性。（1）平時表現(xiàn)考核（10%）由主講教師根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)情況等進(jìn)行考評。（2）工作任務(wù)完成情況評價（30%）由主講教師根據(jù)學(xué)生在職業(yè)體驗實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)及在指定時 間內(nèi)保質(zhì)保量完成實訓(xùn)任務(wù)情況進(jìn)行考評。課程設(shè)計成果考核（40%）由主講教師根據(jù)學(xué)生在指定時間內(nèi)完成所布置的普通鋼屋架設(shè) 計實訓(xùn)任務(wù)情況進(jìn)行考評。(4)筆試考核(20%)在期

11、末階段對學(xué)生進(jìn)行考核，主要了解學(xué)生對于此課程理論知 識的掌握情況?？荚嚨木唧w要求如下：抵實行“考教”別離制度，此門課程根據(jù)已有的試題庫進(jìn)行出 卷；b.考試注重學(xué)生對職業(yè)崗位的認(rèn)識能力。試題應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，覆蓋面廣泛。按照60%的試題屬于基本知識、基本技能方面 的內(nèi)容；30%的試題屬于考核靈活運(yùn)用，具有一定的難度；10%的試 題應(yīng)有更高的深廣度和難度的要求出題。c.考試課程應(yīng)同時出難易程度相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，?jīng)教研室主任 審核簽名后，于考試前一周交給教務(wù)處，由教務(wù)處抽選其中一份為 期末試卷，另一份留做補(bǔ)考試卷。在考試后，由出卷教師負(fù)責(zé)批改。(三)課程資源的開發(fā)與利用.配套實驗、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施學(xué)

12、院建有先進(jìn)的計算機(jī)輔助設(shè)計機(jī)房、先進(jìn)的多媒體教室以及 建筑工程技術(shù)實訓(xùn)中心等實訓(xùn)場地和設(shè)備等，硬件設(shè)施充足，為鋼 結(jié)構(gòu)工程施工課程現(xiàn)代媒介教學(xué)提供了優(yōu)良的實踐教學(xué)平臺。.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用(1)課程教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，比方，通過投影 儀、錄像機(jī)、多媒體教學(xué)課件、影視動畫圖像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等相結(jié)合 的手段進(jìn)行教學(xué)。(2)建立精品課程網(wǎng)站和論壇，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)，同學(xué)生討 論教學(xué)和學(xué)習(xí)的問題，進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)批改，即時交流等，使學(xué)生把 課堂課程與課余網(wǎng)絡(luò)課堂有機(jī)的結(jié)合起來，跨越了時間和空間的約 束，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限，得到學(xué)生的普遍歡迎。并且在課程網(wǎng) 站上提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種教學(xué)資料和電子講義、模擬測試題庫、 技能訓(xùn)練工程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、工作任務(wù)、工作指導(dǎo)書、能力訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn) 以及學(xué)習(xí)拓展資源等供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)院斥巨資建設(shè)現(xiàn)代數(shù)字化校園，現(xiàn)已建成主干帶寬千兆，擁 有8000個信息點的校園網(wǎng)，外部互聯(lián)網(wǎng)接口為100Mbps。依托良好的 校園網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，學(xué)校建立了總?cè)萘窟_(dá)3TB的高職教育多媒體教學(xué) 資源庫。建有中國超星數(shù)字圖書館數(shù)字圖書和萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的 科技信息子系統(tǒng)和數(shù)字化期刊子系統(tǒng)封閉式鏡像站點。鏈接了安徽 省高校圖書文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（ALISA）中的28萬冊“