部編人教版五年級下冊語文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、 軍神部編人教本五年級下冊語文 軍神部編人教本五年級下冊語文 軍神，這是一個既響亮又威風(fēng)的稱呼！大家想一想：能被稱為“軍神”的人得是什么樣的人？用兵如神作戰(zhàn)勇敢身先士卒好，把你的體會帶進(jìn)去，大聲齊讀一遍課題。新課導(dǎo)入 軍神，這是一個既響亮又威風(fēng)的稱呼！大家想一想：能被稱資料袋 劉伯承（原名劉明昭，1892年12月4日1986年10月7日），曾用名劉伯堅，重慶市開州人。中華人民共和國元帥，中國人民解放軍締造者之一。 辛亥革命時期從軍，1926年加入中國共產(chǎn)黨，相繼參加南昌起義、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。建國后，歷任中共中央西南局第二書記，西南軍政委員會主席，中央人民政府人民革命軍事委員會副主席

2、。1955年，被授予元帥軍銜。1986年10月7日在北京逝世，終年94歲。資料袋 劉伯承（原名劉明昭，1892年12月4日19身經(jīng)百戰(zhàn)八一南昌起義抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭身經(jīng)百戰(zhàn)八一南昌起義抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭1輕聲讀文，畫出文中生字新詞。2同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。3默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。自學(xué)提示1輕聲讀文，畫出文中生字新詞。自學(xué)提示診所審視患者郵局吩咐勉強(qiáng)頭暈職業(yè)年齡土匪詞語積累診所審視患者郵局吩咐勉強(qiáng)頭暈職業(yè)年齡土匪詞語積累孤傲孤僻高傲。本課是對沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫。因?yàn)樗愿窆掳粒栽诎嗬飵缀鯖]有朋友。詞語意思孤傲孤僻高傲。本課是對沃克醫(yī)生

3、的神態(tài)描寫。因?yàn)樗愿窆掳?，所審視仔?xì)看。本課指沃克醫(yī)生對病人身份的好奇。老鷹用銳利的目光審視著它的獵物。審視仔細(xì)看。本課指沃克醫(yī)生對病人身份的好奇。老鷹用銳利的目光一針見血比喻話說得簡短而能切中要害。本課指沃克醫(yī)生斷定患者是軍人。老師總是能一陣見血地指出我們的缺點(diǎn)。一針見血比喻話說得簡短而能切中要害。本課指沃克醫(yī)生斷定患者是一聲不吭指一直沉默不語，一句話也沒有說過。本課指病人在手術(shù)中一句話沒說，體現(xiàn)了他超強(qiáng)的忍耐力?？吹綃寢屔鷼獾臉幼樱乙宦暡豢缘刈叱隽朔块g。一聲不吭指一直沉默不語，一句話也沒有說過?？吹綃寢屔鷼獾臉幼?圖中的躺在病床上的個人物是 ，他在重慶治療受傷的眼睛時 使用麻醉劑故事。

4、劉伯承拒絕整體感知 圖中的躺在病床上的個人物是 ，他一、讀一讀，連一連。熟練地 指出 驚疑的 目光冷冷地 回答 慈祥的 性格一針見血地 詢問 堅強(qiáng)的 面龐平靜地 解開 柔和的 神情課堂練習(xí)一、讀一讀，連一連。熟練地 二、查字典，填空。 “齡”用部首查字法，應(yīng)該查_部，再查_畫，它可以組詞_年齡齒五二、查字典，填空。 “齡”用部首查字法，應(yīng)該查_部三、近義詞選填 竟然 居然 1.真沒想到，受到高等教育的你（ ）會做出這種不道德的事來。 2.我的同桌（ ）因?yàn)槲覜]有讓他抄襲作業(yè)不理睬我了。 居然竟然三、近義詞選填 竟然 居然居然竟然 人們?yōu)槭裁捶Q劉伯承為“軍神”？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。第二

5、課時第二課時 人們?yōu)槭裁捶Q劉伯承為“軍神”？讓我們一起走你怎樣理解課文題目的含義?研讀課文你怎樣理解課文題目的含義?研讀課文具有杰出軍事才能的軍人軍神軍神沃克醫(yī)生對劉伯承堅強(qiáng)意志的評價作者對劉伯承堅強(qiáng)意志的高度贊揚(yáng)字面意思本文中的含義具有杰出軍事才能的軍人軍神軍神沃克醫(yī)生對劉伯承堅強(qiáng)意志的評價第一自然段有什么作用？1916年時間重慶臨江門外地點(diǎn)醫(yī)生沃克端、劉大川人物第一自然段有什么作用？1916年時間重慶臨江門外地點(diǎn)醫(yī)生沃克找出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的句子。找出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的句子。面對患者，他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”他重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”冷冷沃克醫(yī)生對病

6、人很冷淡審視沃克醫(yī)生對病人身份的好奇面對患者，他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”他重新審視著眼近義詞我會辨審視注視1他重新（ ）著這個病人。 2他做完手術(shù)，然后（ ）著病人。審視注視近義詞我會辨審視注視1他重新（ ）著這個病人沃克醫(yī)生是如何斷定出患者是軍人的？沃克醫(yī)生是如何斷定出患者是軍人的？“你是軍人。”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定!”劉伯承十分堅強(qiáng)斷定患者是軍人的理由“你是軍人?！蔽挚酸t(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)。這樣重的傷一針見血 直截了當(dāng) 一語道破刀刀見血 單刀直入 一語中的詞語積累（一針見血的近義詞）一針見血 直截了當(dāng) 一語道破詞語積

7、累（一針見血的近義后來沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？后來沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？ 沃克醫(yī)生的目光柔和了，吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)！”態(tài)度轉(zhuǎn)變沃克醫(yī)生對這名軍人患者的佩服柔和 沃克醫(yī)生的目光柔和了，吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)！”態(tài)度轉(zhuǎn)變沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套。這時護(hù)士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，隨即，他走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這里要聽從醫(yī)生的指揮！”生氣病人傷得很重?fù)?dān)心病人手術(shù)中會暈過去教訓(xùn)沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套。這時護(hù)士跑過來，低聲告病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉后影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個

8、非常清醒的大腦！”“平靜”“需要一個非常清醒的大腦”為了革命事業(yè)取得成功病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他對病人說：“你忍不住可以哼叫?！薄坝行╊澏丁钡谝淮挝绰樽磉M(jìn)行手術(shù)擔(dān)心病人的承受能力手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他對病文中的沃克醫(yī)生給你留下了怎樣的印象? 我覺得沃克醫(yī)生是個具有高尚醫(yī)德、高明醫(yī)術(shù)的好醫(yī)生。文中的沃克醫(yī)生給你留下了怎樣的印象? 我覺得沃克醫(yī)生課文中除了直接描寫劉伯承的表現(xiàn)外，還用了大量的篇幅描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的變化，這樣寫有什么好處?說一說：沃克醫(yī)生神態(tài)的變化側(cè)面烘托了劉

9、伯承鋼鐵般的意志。課文中除了直接描寫劉伯承的表現(xiàn)外，還用了大量的篇幅描寫沃克醫(yī)文中描寫病人手術(shù)中的動作的詞語有哪些? 緊緊抓住、抓破。文中描寫病人手術(shù)中的動作的詞語有哪些? 緊緊抓住、抓破。劉伯承給我們留下什么印象？劉伯承給我們留下什么印象？語言描寫 病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?沃克醫(yī)生問道：“有多少刀” “72刀?！辈∪说奶撊醪∪说膱詮?qiáng)準(zhǔn)確的刀數(shù)軍人的冷靜、堅強(qiáng)的毅力語言描寫 病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你 沃克失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是軍神！”沃克醫(yī)生的驚訝與贊嘆比鐵還堅硬病人不僅外表堅強(qiáng)，而且內(nèi)心堅強(qiáng)偉大的人物比喻失

10、聲 沃克失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你真是太小氣了，簡直就是一只鐵公雞。小練筆你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你真是太小氣了，簡直 從沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化感受到沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩，感受到劉伯承堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。開始他的話用疑惑的語氣讀；手術(shù)時他對病人說：“你挺不住可以哼叫”，用關(guān)切的語氣讀；手術(shù)后，他的話用充滿敬佩的語氣讀，以示對劉伯承的贊揚(yáng)。指導(dǎo)朗讀 從沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化感受到沃克醫(yī)生對劉伯承的敬 請你為劉伯承制作一張名人卡。練一練姓名:劉伯承稱號:軍神 儒將簡介:他是無產(chǎn)階級軍事家和革命家。指揮戰(zhàn)役:淮海戰(zhàn)役

11、請你為劉伯承制作一張名人卡。練一練姓名:劉伯承學(xué)了這篇課文，你想對劉伯承說什么？說一說： 劉伯承爺爺，我真是太佩服您了。您是當(dāng)之無愧的軍神。您那鋼鐵般的意志值得我們每個人學(xué)習(xí)!學(xué)了這篇課文，你想對劉伯承說什么？說一說： 劉伯承爺爺手術(shù)前 手術(shù)中 手術(shù)后軍神拒絕麻醉 一聲不吭 72刀 鋼板堅強(qiáng)的意志課文梳理手術(shù)前 手術(shù)中 手術(shù)后軍神拒絕麻醉 一聲不吭 72刀 這篇課文記敘了 在重慶治療受傷的眼睛時 使用麻醉劑的事，表現(xiàn)了李伯成鋼鐵般 的意志，表達(dá)了對劉伯承的 的感情。劉伯承拒絕堅強(qiáng)敬佩和贊揚(yáng)主題概括 這篇課文記敘了 在重慶治療受傷的眼睛時 1916年，24歲的劉伯承參加了蔡鍔討袁護(hù)國運(yùn)動。在一次

12、戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂地轟射過來。為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過去。敵人的一顆飛彈射中了他，從右太陽穴鉆入，又從右眼眶飛出。劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。拓展延伸 1916年，24歲的劉伯承參加了蔡鍔討袁護(hù)國運(yùn)動。 當(dāng)他蘇醒過來，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊。在那血塊中，他又摸到了一個圓球。?。垦壑?！原來他的右眼被打壞，眼珠掉出了眼窩！為了讓戰(zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠的經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊地攥住那顆眼珠，又昏了過去！ 當(dāng)他蘇醒過來，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊。在那血一、反義詞手拉手熟練 平靜驚疑 兇惡從容 生疏慈祥 驚慌 課堂練習(xí)一、反義詞手拉手熟練 平靜課堂練習(xí)二、按要求寫句子1.難道你能忍受得住不打麻醉劑的痛苦?(反問句改為陳述句)_你忍受不住不打麻醉劑的痛苦。二、按要求寫句子你忍受不住不打麻醉劑的痛苦。 病人一聲不吭。他的雙手緊緊地抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄新的白墊單居然被他抓破了。 手術(shù)結(jié)束，脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗，說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！?病人臉色蒼白 勉強(qiáng)一笑 說 我一直在數(shù)你的刀