四年級(jí)反問(wèn)句與陳述句互相轉(zhuǎn)換練習(xí)Ppt精選課件

1、四年級(jí)反問(wèn)句與陳述句互相轉(zhuǎn)換練習(xí)Ppt四年級(jí)反問(wèn)句與陳述句互相轉(zhuǎn)換練習(xí)Ppt怎樣把陳述句改成反問(wèn)句？ 把陳述句改成反問(wèn)句可以分成四個(gè)步驟，按著步驟去做，那肯定能做出來(lái)! 怎樣把陳述句改成反問(wèn)句？ 把陳述句改成反問(wèn)句可以分成四個(gè)步驟1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？難道他不是你的同學(xué)嗎？七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。一、照例子將陳述句改反問(wèn)句2、地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！3、讀了董存瑞的故事，我非常感動(dòng)。聽(tīng)了老師的一席話，小剛的臉怎能不紅呢？難道少先隊(duì)員能向困難低頭嗎？說(shuō)出的話不可以不算數(shù)？這活潑的小孩是我的好朋友。十萬(wàn)支箭，三天造不成。父親的話深深地印在我的心

2、上。 【第一步】：加上反問(wèn)詞。（難道、怎能、怎么、哪里等等）【第二步】：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”?！镜谌健浚喊丫涮?hào)改成問(wèn)號(hào)。 【第四步】，也就是最重要的一步：把句子整理通順。 父親的話怎能不深深地印在我的心上呢？ 1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？父親的話深掌握了這個(gè)方法，改句子多簡(jiǎn)單！二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)不能不向四面八方望一望。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？十萬(wàn)支箭，三天造不成。聽(tīng)了老師的一席話，小剛的臉怎能不紅呢？讀了董存瑞的故事，我怎么不非常感動(dòng)呢？難道少先隊(duì)員能向困難低頭嗎？1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去

3、居住呢？3、難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切與舒服。7、我20多歲的人還能叫苦嗎？一、方法：分成四個(gè)步驟，按著步驟去做，那肯定不會(huì)出錯(cuò)。我們遇到困難，不能退縮。4、首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？5、上課時(shí)不能吃東西。經(jīng)過(guò)這樣的四步，陳述句就成了反問(wèn)句。掌握了這個(gè)方法，改句子多簡(jiǎn)單！ 掌握了這個(gè)方法，改句子多簡(jiǎn)單！經(jīng)過(guò)這樣的四步，陳述句就成了反我們應(yīng)該相信自己的眼睛。 難道我們不應(yīng)該相信自己的眼睛嗎？像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。 像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？四年級(jí)反問(wèn)句與陳述句互相轉(zhuǎn)換練習(xí)Ppt精選PPT2、他是你的

4、同學(xué)。他怎么不是你的同學(xué)呢？難道他不是你的同學(xué)嗎？3、讀了董存瑞的故事，我非常感動(dòng)。讀了董存瑞的故事，我怎能不非常感動(dòng)呢？讀了董存瑞的故事，我怎么不非常感動(dòng)呢？一、照例子將陳述句改反問(wèn)句一、照例子將陳述句改反問(wèn)句1、這件事我不會(huì)忘記。難道這件事我會(huì)忘記嗎？2、給予是快樂(lè)的。難道給予不是快樂(lè)的嗎？3、少先隊(duì)員不能向困難低頭。難道少先隊(duì)員能向困難低頭嗎？ 二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。4、馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，怎能不離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了呢？5、上課時(shí)不能吃東西。難道上課時(shí)能吃東西嗎？ 6、我做得對(duì)。難道我做得不對(duì)嗎？二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)

5、句。7、這是一棵木棉樹(shù)。難道這不是一棵木棉樹(shù)嗎？ 8、時(shí)間不會(huì)等人的。難道時(shí)間會(huì)等人的嗎？ 二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。二、我會(huì)把陳述句改反問(wèn)句。怎樣把反問(wèn)句改成陳述句？一、方法：分成四個(gè)步驟，按著步驟去做，那肯定不會(huì)出錯(cuò)。下面就試試吧。怎樣把反問(wèn)句改成陳述句？一、方法：分成四個(gè)步驟，按著步驟去做十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？先完成第一步：去除反問(wèn)詞。 （難道、怎能、怎么、哪里等等）接著做第二步：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。 第三步：把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。十萬(wàn)支箭，三天造不成。十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？先完成第一步：去除反問(wèn)詞。 （難道經(jīng)過(guò)這樣的四步，反

6、問(wèn)句就成了陳述句。掌握了這個(gè)方法，改句子就不難了。經(jīng)過(guò)這樣的四步，反問(wèn)句就成了陳述句。掌握了這個(gè)方法，改句子就1、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎？這活潑的小孩是我的好朋友。 2.聽(tīng)了老師的一席話，小剛的臉怎能不紅呢？ 聽(tīng)了老師的一席話，小剛的臉紅了。 1、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎？3、難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？ 這是祖國(guó)母親對(duì)我的期望。 3、難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？ 練 習(xí)1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？ 這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，沒(méi)有多少人能夠去居住。2、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)不能不向四面八方望一望。

7、練 習(xí)1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？ 3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切與舒服。4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？我們遇到困難，不能退縮。6、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？說(shuō)出的話不可以不算數(shù)？5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？五、給文段畫(huà)線的句子換個(gè)說(shuō)法。七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)的天山的無(wú)邊繁花呢？雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)的天山的無(wú)邊繁花。五、給文段畫(huà)線的句子換個(gè)說(shuō)法。1、古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！2、地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！3、哪里會(huì)十全十美呢！4、首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？5、難道你沒(méi)有注意嗎？6、如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？1、古