《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》課件

1、寶葫蘆的秘密25部編版四年級下冊寶葫蘆的秘密25部編版四年級下冊走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這玩藝是寶貝，我試一試。他就對寶葫蘆說：“給我出一臺四人小轎?！痹捯魟偮?，果然四個壯漢抬著一頂小轎顫悠悠地走來了。老三高興得寶葫蘆的傳說走了半天，老三累了。他想起了寶葫蘆，心想這玩藝是寶貝，我不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑?yán)?。他收了轎，叫出一桌酒席來。他大吃一頓，收了席。他又叫出一匹大馬來，騎在上面向家趕去。選自章丘民間故事：寶葫蘆的傳說不得了。他坐上轎吹著笛，一路上歡歡喜喜。走了半天，老三有些饑 點絳唇小小葫蘆 宋張繼先 小小葫蘆，生來不大身材矮。子兒在內(nèi)。無

2、口如何怪。藏得乾坤，此理誰人會。腰間帶。臣今偏愛。勝掛金魚袋。 點絳唇小小葫蘆 張?zhí)煲恚?9061985），原名元定，號一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任人民文學(xué)主編、兒童文學(xué)編委等職。 主要作品：大林和小林羅文應(yīng)的故事寶葫蘆的秘密禿禿大王等。作者介紹 張?zhí)煲恚?9061985），原名元定，號一之，祖籍 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文寫的是少先隊員_在聽了奶奶講述的_之后，時?；孟肽軗碛幸粋€寶葫蘆的事。初讀課文王葆寶葫蘆的故事 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。 介紹 妖怪 規(guī)矩 乖巧 攆人燙手 溜開 腳丫 拽住 幸福沖著 舔手 瘦長 罷了

3、向日葵介紹 妖怪 規(guī)矩 乖巧 攆人燙手 溜開 腳丫 拽住 幸福沖著 舔手 瘦長 罷了 向日葵我會讀字詞學(xué)習(xí)介紹 妖怪 規(guī)矩 乖巧 攆人介紹 妖怪 妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆狀元成才路狀元成才路狀元成才路妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會寫介紹妖矩乖攆燙丫福舔葵瘦罷拽溜我會寫介紹妖矩乖攆燙丫福舔葵瘦罷拽溜結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“疒”包住“叟”；“叟”中的豎出頭。shu重難點字書寫指導(dǎo)半包圍疒瘦結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“疒”包住“叟”；“叟”中的豎出頭。s結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“艸”扁而略寬；下部橫撇、捺舒展到位。ku葵上下艸結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“艸”扁而略寬；下部橫撇、捺舒展到

4、位。公開表示態(tài)度或說明真相。 （ ）畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。 （ ）比較遠(yuǎn)的徒步旅行。 （ ）在爭執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見或利益。 （ ）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓步用課文中的詞語填空。公開表示態(tài)度或說明真相。 （ ）聲明規(guī)矩遠(yuǎn)足讓 再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分為哪幾個部分？初讀課文 再讀課文，說一說：圍繞王葆和寶葫蘆的故事，文章可以分 第一部分（14）：介紹故事的主人公和接下來要講的故事中的寶葫蘆。 第二部分（518）：寫奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。 第三部分（1921）：寫王葆也想得到一個神奇的寶葫蘆。 第一部分（14）：介紹故事的主人公和

5、接下來要講的故 故事的第一部分：王葆介紹自己和接下來要講的故事中的寶葫蘆。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 故事的第一部分：王葆介紹自己和接下來要講的故事中的寶 讀14自然段，讀出生動、活潑的語氣，說一說主人公是如何介紹自己的？如何介紹寶葫蘆的故事的？ 讀14自然段，讀出生動、活潑的語氣，說一說主人公是 我來給你們講個故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。主人公：王葆要講的故事：我和寶葫蘆的故事狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 我來給你們

6、講個故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王 我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你么一樣，很愛聽故事。介紹王葆的身份：一個普通的少先隊員 我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一 你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？” 不錯，正是那種寶葫蘆。 用與讀者問答的形式介紹“寶葫蘆”，顯得親切、自然。 你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶 故事的第二部分：寫奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 故事的第二部分：寫奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。狀

7、元 讀516自然段，找出表現(xiàn)奶奶和王葆性格的句子，分析王葆和奶奶的性格各是怎樣的？ 讀516自然段，找出表現(xiàn)奶奶和王葆性格的句子，分析什么！剪腳指甲?。磕遣恍?！我光著腳丫，一下地就跑。淘氣、頑皮“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手?！蓖踺崾裁?！剪腳指甲??？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。淘氣、頑皮不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！蹦棠堂糠暌笪腋墒裁矗偷媒o我講故事。這是我們的規(guī)矩。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。”喜歡聽故事狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！蹦棠堂糠暌?/p>

8、求我干什奶奶“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。“不燙啊。冷了好一會兒了”。慈愛、有耐心奶奶“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招于是奶奶講了一個又一個又是寶葫蘆的故事。 奶奶還是個會編故事的人。她給王葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路于是奶奶講了一個又一個又是寶葫蘆的故事。 奶奶還是 朗讀課文第1718自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的？ 朗讀課文第1718自然段，說一說奶奶講的“寶葫蘆的張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。人物：寶葫

9、蘆由來：張三神仙相贈狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。人物：寶葫蘆由來：張李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。人物：寶葫蘆由來：李四從龍宮得來李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。人物：寶王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。人物：寶葫蘆由來：王五聽奶奶的話王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一至于趙六得的一個寶葫蘆那是掘地掘出來的。人物：寶葫蘆由來：趙六掘地掘出來的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

10、狀元成才路狀元成才路至于趙六得的一個寶葫蘆那是掘地掘出來的。人物：寶葫蘆由來 選擇一個感興趣的故事進(jìn)行擴(kuò)展，把這個故事講給同桌聽。 選擇一個感興趣的故事進(jìn)行擴(kuò)展，把這個故事講給同桌聽。 所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？ 一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？ 故事的第三部分：寫王葆也想得到一個神奇的寶葫蘆。 故事的第三部分：寫王葆也想得到一個神奇的寶葫蘆。 讀1921自然段，說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

11、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 讀1921自然段，說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆 后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？” 聽了寶葫蘆的神奇故事，王葆經(jīng)常想象自己如果擁有寶葫蘆會怎么辦。 后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些王葆為什么想得到一個寶葫蘆呢？ 因為王葆從小就愛聽奶奶講寶葫蘆的故事，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難，或在課余生活中遇到挫折的時候，就幻想有一個神奇的寶葫蘆來幫他輕松地解決問題。王

12、葆為什么想得到一個寶葫蘆呢？ 因為王葆從小就愛聽奶奶 回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象？ 故事的主人公王葆是一個淘氣、頑皮的孩子，他喜歡聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。 回顧全文，故事的主人公王葆給你留下了怎樣的印象？ 你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎？ 我認(rèn)為不能?；孟胗羞@樣一種想要什么就有什么的寶貝，想要不勞而獲，是得不到真正的幸福的。真正的幸福，應(yīng)該是靠勤勞，靠不斷地努力才能獲得的。 你覺得如果王葆得到了寶葫蘆，就一定能得到幸福嗎？ 洗腳、剪腳指甲自我介紹精彩的故事神奇的想象寶葫蘆的秘密奶奶講故事王葆、普通人、王葆的心愿愛聽故事每次都不一樣要是我有寶

13、葫蘆寶葫蘆的故事板書設(shè)計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路洗腳、剪腳指甲自我介紹精彩的故事寶葫蘆的秘密奶奶講故事王葆、 本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因為經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，王葆希望自己也能得到一個神奇的寶葫蘆，這樣他就可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。課堂小結(jié) 本文講的是小學(xué)生王葆，喜歡聽故事，又愛幻想，因為經(jīng)常視頻欣賞狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸視頻欣賞狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

14、狀元成才路狀 奶奶可又叫：“小葆，菜給你悶在屜里哩，看還熱不熱”“我吃過了，奶奶。喂，喂，寶葫蘆”“哪兒吃的？”奶奶又刨根問底的了?！霸谕瑢W(xué)家。喂，那些金魚是怎么回事，啊？哪來的？” 奶奶可又叫：“小葆，菜給你悶在屜里哩，看還熱不熱” 寶葫蘆在我兜兒里響了一陣，才聽得出它的話聲：“你甭問，你甭問。” “不能問么？” “你要什么，我就辦什么。你舒舒服服享受著就是。你不用傷腦筋去研究這個。” “可是”選自寶葫蘆的秘密狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 寶葫蘆在我兜兒里響了一陣，才聽得出它的話聲：“隨堂練習(xí)攆上（nin ch） 拖拽（zhui y）瘦弱（

15、shu su） 沖勁（chn chn）罷工（b bi） 沖鋒（chn chn）一、在加點字的正確讀音下面畫“”。隨堂練習(xí)攆上（nin ch） 拖拽（zhui y）一 這句話描寫了王葆的_和_，表現(xiàn)了他_的特點。二、讀句子，填一填。 “我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。語言動作活潑淘氣 這句話描寫了王葆的_和_，表現(xiàn)了他_三、課外閱讀。 太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時不時潑刺的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地（晃動 搖動）著。這一來魚兒一定全都給嚇跑了。 我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路三、課外閱讀。 太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時不 有一個聲音回答好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕。” “什么？” 又叫了幾聲“咕嚕，咕?！?，可是再聽聽，又（似乎 好像）是說話，好像說：“是我，是我?！?有一個聲音回答好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕 “誰呀，你是？” 回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕?！苯辛艘槐橛忠槐?，漸漸的可就聽得出字音來了：“寶葫蘆寶葫蘆”1.用“”將括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。 “誰呀，你是？” 回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕下列關(guān)于王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的