大班美術(shù)春天的花卉教案反思

1、 大班美術(shù)春天的花卉教案反思1、大班美術(shù)春天的花卉教案反思 活動目的： 1.激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。 2.要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的根底上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。 3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 5.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1.利用漫步時間帶著幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2.各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。 教學(xué)流程： 活動一：科學(xué)春

2、天的花卉 (一)教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么顏色的?有香味嗎? (二)相互溝通自己找到的春天的花。 1.讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。 2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞力量強的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的芳香等)。 (三)個別敘述。 1.請個別幼兒示范敘述：展現(xiàn)自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么外形的?聞起來有什么感覺? 2.重點指導(dǎo)力量弱的幼兒較完整地敘述。 (四)請幼兒

3、給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 (一)出示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的興趣。 (二)組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。 1.請幼兒仔細觀看，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的? 2.你想用什么方法剪圓形紙? 3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。 (三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準時收放好工具材料，留意安全和衛(wèi)生。 (四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點花瓣。 2、鼓舞力量強的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種漂亮的花。 3、提示幼兒制作時留意良好的操作常規(guī)。 (五)活動完畢。 1.

4、請幼兒相互觀賞作品，并溝通制作心得。 2.將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結(jié)合。 主題活動：春天的花卉 活動目的： 1.激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。 2.要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的根底上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。 3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。 活動預(yù)備： 1.利用漫步時間帶著幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2.各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。 教學(xué)流程： 活動一：科學(xué)春天的花卉 (一)教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天

5、我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么顏色的?有香味嗎? (二)相互溝通自己找到的春天的花。 1.讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。 活動反思： 還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。 2、大班美術(shù)活動教案：春天的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 本班學(xué)生對于春天不是很熟識，特殊

6、是不能抓住春天的特點進展描繪。為了讓小朋友們能夠把握春天的特點，學(xué)會用顏色來表達對春天的愛，設(shè)計本案例。 活動目標 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 1、 顏色搭配、涂色要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預(yù)備 1.熟識幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學(xué)問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

7、 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復(fù)，教師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評

8、幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比擬好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放

9、等。最終大家全都認可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 缺乏：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對唱詞進展了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 3、大班美術(shù)活動教案：春天的樹林教案(附教學(xué)反思) 教材簡介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動是在幼兒了解春天根本特征的根底上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的根本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹

10、林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。 3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的才智變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 重點：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關(guān)系。 難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。 活動預(yù)備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。 教學(xué)過程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這

11、盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。 (教師先示范，幼兒小練1) 師：教師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形 (教師邊講授邊示范，幼兒小練2) 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢? 二、感受樹林。 師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么? 幼：樹林。 師：什么是樹

12、林? 幼：有許多樹的地方。 師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖) 師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據(jù)幼兒的答案出示教具) 三、遮擋關(guān)系的闡述 師：剛剛我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢? 師：教師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作) 師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么? 幼：遮擋關(guān)系，大小等。 師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢? 師：教師先在紙上畫

13、出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)? 四、幼兒小組操作練習(xí)。 師：我對待很多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。 五、作品展現(xiàn) 六、教師總結(jié) 師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的! 教學(xué)反思： 樹林暢想曲活動反思 在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-“撿樹葉“，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了根底，使幼

14、兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉“，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對顏色的感知，如：對好朋友顏色的理解-相近色的熟悉。通過幼兒的觀賞，幫忙幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思索。 一、導(dǎo)入活動更精彩。 我們平常的美術(shù)活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問

15、閱歷，為幼兒活動做預(yù)備。 4、大班美術(shù)多彩的春天教案反思 教學(xué)目標： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的根本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的歡樂。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的風(fēng)光進展繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。 教學(xué)難點： 幼兒能在教師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動過程： 1.通過

16、提問幫忙幼兒回憶 師：叫醒春天這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，教師朗讀詩內(nèi)容 師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個字都是蘸著陽光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮風(fēng)光的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮風(fēng)光呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了- 師：小朋友說了這么多漂亮的風(fēng)光，請小朋友將這些漂亮的風(fēng)光

17、畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今日教師來教小朋友用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。 師：教師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂究竟。教師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一

18、試嗎?教師為小朋友預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo)。 4.作品觀賞 (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人教師說再見吧! 活動反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求

19、幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 5、大班美術(shù)春天的顏色教案反思 活動目標： 1、嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。 2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的顏色，積存和豐富美感閱歷。 3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。 4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

20、 活動重難點： 1、重點：嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。 2、難點恰當使用各種顏色，培育幼兒的審美力量。 活動過程： 一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術(shù)課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢?她就是最美麗的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看-(出示一組春的圖片)評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、說春天 1、請小朋友們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的? 2、師小結(jié)：孩子們的答復(fù)精彩極了，確實是這樣，春天來了

21、，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎?” 三、畫春天 1、教師板前示范畫春天。 2、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎? 3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。 4、教師隨機指導(dǎo)，要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。 5、要求幼兒給自己的作品涂色。 6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。 7、小結(jié)：由于時間關(guān)系，沒畫完的小

22、朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧! 四、賞春天 1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。 2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。教師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢? 五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的喜愛。 六、找春天 教師總結(jié)：春天實在是太美了，真盼望孩子們永久喜愛這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真盼望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在教師已經(jīng)等不及了，

23、就讓我們一起唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧! 教師和幼兒共唱春天在哪里這首歌走出教室，至此，全課完畢。 教學(xué)反思 總的來說本次美術(shù)課到達了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進步，鼓勵他們更加努力。 6、大班美術(shù)春天的花卉教案反思 活動目的： 1.激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。 2.要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的根底上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。 3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進

24、一步讓幼兒感受大自然的美。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 5.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1.利用漫步時間帶著幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2.各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。 教學(xué)流程： 活動一：科學(xué)春天的花卉 (一)教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么顏色的?有香味嗎? (二)相互溝通自己找到的春天的花。 1.讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同

25、伴。 2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞力量強的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的芳香等)。 (三)個別敘述。 1.請個別幼兒示范敘述：展現(xiàn)自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么外形的?聞起來有什么感覺? 2.重點指導(dǎo)力量弱的幼兒較完整地敘述。 (四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 (一)出示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的興趣。 (二)組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。 1.請幼兒仔細觀看，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的? 2.你想用什么方法剪圓形紙? 3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一

26、半就可以。 (三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準時收放好工具材料，留意安全和衛(wèi)生。 (四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點花瓣。 2、鼓舞力量強的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種漂亮的花。 3、提示幼兒制作時留意良好的操作常規(guī)。 (五)活動完畢。 1.請幼兒相互觀賞作品，并溝通制作心得。 2.將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結(jié)合。 主題活動：春天的花卉 活動目的： 1.激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。 2.要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的根底上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。 3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的

27、方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。 活動預(yù)備： 1.利用漫步時間帶著幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2.各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。 教學(xué)流程： 活動一：科學(xué)春天的花卉 (一)教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么顏色的?有香味嗎? (二)相互溝通自己找到的春天的花。 1.讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。 活動反思： 還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師

28、努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。 7、大班美術(shù)春天的樹林教案反思 教材簡介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天根本特征的根底上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的根本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。 2.能按自己的喜好并用前后遮

29、擋組織成一片漂亮的樹林。 3.懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的才智變廢為寶的好處。 4.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 5.會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 教材內(nèi)容與重難點： 重點：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關(guān)系。 難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。 活動預(yù)備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。 設(shè)計理念 對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習(xí)慣，為了幫忙他們訂正這個錯誤觀念，我設(shè)計了這節(jié)活

30、動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)“節(jié)省“，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能承受的方式，通過“變廢為寶“的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。 設(shè)計思路： 這個活動描繪的側(cè)重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)顏色我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在屢次活動中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們供應(yīng)了這么一個平臺。 教學(xué)過程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。 (教師先示范，幼兒小練1) 師：教師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形 (教師邊講授邊示范，幼兒小練2) 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢? 二、感受樹林。 師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什