大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會爆炸的蘋果》_第1頁
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文檔簡介

1、 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思會爆炸的蘋果 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培育幼兒的發(fā)散性思維。 2.啟發(fā)幼兒用比擬清晰的語言表達(dá)自己的想法，培育幼兒大膽敘述的習(xí)慣。 活動預(yù)備： 多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 二、幼兒想像故事情節(jié)。 1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢?。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢? 2、看課件，教師敘述其次段故事。 幼兒想像：狐貍會想什么方法呢? 3、你們說的方法都很合理，但是這只狐貍想的方法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看

2、課件，教師敘述第三段。 幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不情愿用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會怎么說呢? 4、看課件教師敘述第四段故事。 想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓和善的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好方法嗎? 5、接下來究竟發(fā)生了什么事?看課件，教師敘述最終一段。 二、依據(jù)課件，完整觀賞故事。 三、分段敘述。 邊看教師出示指偶邊學(xué)習(xí)敘述故事。 重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，留意語氣表情。 理解詞語：寶貴、搖頭晃腦。 四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜愛誰?為什么? 活動反思： 在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整敘述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會講故事，特殊是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其肯定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的根底上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)展分析、想象、推理、爭論狐貍可能會想到的壞辦法，這對幼兒的制造思維和想象是一個很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，(教案出自：教案網(wǎng))讓他們通過比擬，發(fā)覺自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象聽故事比照調(diào)整自己的思維方向中得到較好的熬煉，思維力量不斷地向高一級的層次進(jìn)展。 本活動的故事課件顏色鮮亮、形

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