大班語言教案

1、 大班語言教案春節(jié)語言大班教案推舉度： 大班語言搖籃教案推舉度： 大班語言教案拜年推舉度： 大班語言活動突然教案推舉度： 大班語言春天來了教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班語言教案作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我收集整理的大班語言教案，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。大班語言教案1設(shè)計背景新學(xué)期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校園花草樹木的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意

2、和漂亮風(fēng)光。2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的喜愛和贊美的感情。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校園，贊美春天?；顒宇A(yù)備1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開頭環(huán)節(jié)：（1） 帶著小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生寵愛之情。教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動

3、植物和冬天相比有什么變化？2、根本環(huán)節(jié)1）以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題：（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫和、開了）（2）楊柳樹枝快樂的怎么樣？（笑彎了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）（4）得意的小白兔呢？（快樂的去吃草）（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）（6）教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5）播放錄音，讓幼兒和教師共同觀賞，評比誰讀的更好。6）齊聲朗讀，讓幼

4、兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、完畢環(huán)節(jié)小朋友，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣漂亮，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小朋友以后要愛惜校園的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲！4、延長環(huán)節(jié)在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。大班語言教案2活動目標(biāo)：1、理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，按故事進(jìn)展的挨次連貫地敘述圖片內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導(dǎo)幼

5、兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒又仉y點：重點：在觀看的根底上理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，并按故事進(jìn)展的挨次敘述圖片內(nèi)容。難點：理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系?；顒宇A(yù)備：故事圖片(PPT1兩只螞蟻的故事)、故事圖片(PPT2PPT9、PPT10PPT18)、敘述圖片(PPT19PPT20)、黑板、粉筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：聽說大六班的小朋友觀看力量特殊強(qiáng)，今日曹教師就預(yù)備了好多圖片來考考你們的視力，看看誰能在認(rèn)真地觀看每幅圖片后找出藏在圖片中的故事。請幼兒在認(rèn)真觀看圖片后敘述，教師引導(dǎo)幼兒多緯度敘述。小結(jié)：圖片與圖片之間是有關(guān)系的，只有我們認(rèn)真觀看

6、圖片找到它們之間的關(guān)系，才能把好聽的故事找出來。二、根本局部：1、觀看圖片，分幅敘述，并找出幅與幅之間的關(guān)系。(PPT2)師：教師這里還一個更好聽的故事，我們一起來看看吧!師：圖上有誰，它在干什么?(提示“推、又大又沉”)(PPT3)引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的表情。師：你們猜一猜它們之間可能會說些什么?(提示：米米鼠是把瓜瓤送給了螞蟻，剩下的瓜皮做成了一頂帽子。)(PPT4)師：米米鼠又遇到了誰?(提示：觀看小熊的表情、動作)(PPT5)師：小熊怎么了，米米鼠是怎樣做的?(提示：是夏天中暑了)(PPT6)師：它又遇到了誰?蝸牛是什么表情?(PPT7)師：這時米米鼠是怎樣說的、怎樣做的?(PPT8)師：

7、蝸牛會對米米鼠說什么?(PPT9)師：圖中這是誰?米米鼠可能會對媽媽說些什么?媽媽又可能對米米鼠說什么?小結(jié)：米米鼠特別的樂于助人，我們都應(yīng)向它學(xué)習(xí)。2、按故事進(jìn)展完整連貫地敘述圖片。師：讓我們完整地敘述一次這個好聽的故事吧。咦?故事還沒有題目呢，我們來給它起個題目吧!(教師把幼兒所說的題目寫在黑板上)教師和幼兒一同完整敘述。三、活動延長：曹教師這里還有很多好看的圖片，我們利用區(qū)域時間認(rèn)真地觀看，把它們也編成好聽的故事吧!活動反思：為了把握本節(jié)活動重點，我運用了“小螞蟻的傘”這一故事圖片，幫忙幼兒理解圖片幅與幅之間是有關(guān)系的，只要找到了這個關(guān)系，就可以從中找出好聽的故事。在激發(fā)幼兒興趣的同時也

8、為孩子下一步的活動作了鋪墊。在與幼兒分析故事的環(huán)節(jié)，我運用了以米米鼠為仆人公的故事，該故事挨次性強(qiáng)，幅與幅之間關(guān)系清楚，便于幼兒理解敘述，而且它把西瓜的變化隱蔽圖中，一線貫穿，犯難點的突破設(shè)置了點睛之筆。在延長局部，我為幼兒供應(yīng)了可以進(jìn)一步提升幼兒想象力、語言表達(dá)興趣的故事新烏鴉喝水，以一幅圖片為主圖，分角度自主選擇不同圖片來搭配敘述成為不同的故事。為了激發(fā)幼兒敘述興趣，我將圖片以PPT的方式演示，首先將三幅圖設(shè)置在同一個模板上，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看三幅圖幅與幅之間的關(guān)系。在敘述故事時，我將相鄰的兩張圖片制作在同一張模板上，引導(dǎo)幼兒觀看、理解它們之間的關(guān)系，在幼兒積存了相關(guān)故事的閱歷后，我請

9、幼兒為故事創(chuàng)設(shè)題目，進(jìn)展幼兒抓重點總結(jié)故事的力量。我將圖片按挨次演示，便于幼兒連貫地敘述。在環(huán)節(jié)模板之間準(zhǔn)時切入空白模板，可有效地把幼兒的留意力由幻燈片轉(zhuǎn)換到教師身上。大班語言教案3設(shè)計背景本活動是依據(jù)班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際，為進(jìn)一步做好幼小連接的語言教育打好根底。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)力量。鼓舞幼兒積極發(fā)言，運用已有的生活閱歷構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)力量。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。2、能用比擬完整的語言敘述春節(jié)給人們帶來的歡樂。3、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝愿的話。4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于膽表述自己的見解。重

10、點難點重點：能用完整的語言敘述過春節(jié)的情景難點：愉悅，感謝等性情的語言組織與表達(dá)活動預(yù)備過春節(jié)時的喧鬧場面圖片活動過程一、敘述春節(jié)時人們的慶?；顒樱鍪聢D片互動問題：1、圖中人們在做什么？他謬得二十什么節(jié)日？2、你是從哪看出來的二、說說自己是怎么過春節(jié)的互動問題：1、在過春節(jié)的時候你最快樂的事是什么2、過春節(jié)時你最喜愛做的事是什么3、新的一年里你最的心愿是什么三、我是小小演說家用比擬完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來四、完畢活動互動，聽音樂邊唱歌曲新年好邊做律動教學(xué)反思：1、班是學(xué)習(xí)語言的最正確時期，做為幼兒教師，必需抓住這個時期努力進(jìn)展幼兒的語言力量，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言力

11、量而受益終生。2、對活動過程的思（1）對幼兒進(jìn)展的思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平常不說話的孩子也能夠才與活動。（2）對優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)展的思：我對班上幼兒比擬了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。（3）對師幼互動的而思：局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順當(dāng)開展。3、對活動效果的評析整個活動幼兒心情良好，積極參加，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參加到活動中來。4、假如讓我從新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在根本活動中適時參加一些視頻短片，讓幼兒對過

12、春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感謝之情。大班語言教案4設(shè)計意圖本首兒童詩句式整齊，音律和諧，語言清爽美麗，運用了比方的手法，大班幼兒在具有形象思維的根底上，抽象規(guī)律思維力量已初步進(jìn)展，具有肯定的想象、遷移力量。他們喜愛仿編活動，而兒歌搖籃正是一篇適合大班幼兒觀賞的作品。綱要語言實施細(xì)則中提出，幼兒能夠喜愛文學(xué)作品，較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容，初步感知不同類型文學(xué)作品的特點，并培育對藝術(shù)語言的敏感性?；顒幽繕?biāo)1.感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、美麗的聲音朗讀詩歌。2.嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進(jìn)展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。3.體驗參加仿編的成就感。4.在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。5

13、.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒又攸c感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、美麗的聲音朗讀詩歌活動難點嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進(jìn)展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。閱歷預(yù)備：朗讀詩歌的方法 物質(zhì)預(yù)備：音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)活動過程：一、開頭局部(一)觀看圖片，引出“搖籃”小結(jié)：這是搖籃，人們用它來哄小寶寶睡覺。二、根本局部(一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺?！澳阋瞾懋?dāng)一回媽媽，哄你的小寶寶睡覺吧?！碧釂枺骸皠倓倠寢尩氖肿兂闪耸裁?搖著誰?”引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶?！?二)理解兒歌構(gòu)造，觀賞是個詩歌前半段。1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片，提問：“星星、小

14、魚和小花也想有自己的搖籃，請你來幫它們找找自己的搖籃吧?！?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)幼兒自由發(fā)揮，并引導(dǎo)幼兒說說：“xx是搖籃，搖著xxx?！?、教師出示天空，大海，花園的圖片，教師朗讀請幼兒觀賞。3、“其實今日我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”，請幼兒說說在朗讀兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)當(dāng)怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著圖片朗讀。(三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩，理解兒童詩感情1、教師提出需要幫忙的想法，請幼兒想方法哄寶寶睡覺。(鼓舞幼兒想方法：唱歌、講故事、玩玩具等)2、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶慢慢睡著了。教師：“她睡著了么?她是怎么睡著的?對，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著了?！苯處?/p>

15、引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?出示句型)3、教師：“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著，你能想到什么方法讓它們睡著呢?”教師出示PPT，請幼兒看著課件進(jìn)展創(chuàng)編(發(fā)覺圖中的變化，云朵、浪花、微風(fēng)的消失。)4.完整感受兒歌教師朗讀兒歌，幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。三、完畢局部嘗試創(chuàng)編：1、教師：“我這里還有一些圖片，請你們根據(jù)兒歌中的句式連續(xù)編一編?！?、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨創(chuàng)編，教師請創(chuàng)編的好的幼兒為大家展現(xiàn)?；顒友娱L學(xué)唱歌曲搖籃教學(xué)反思搖籃是一首意境美麗的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助搖籃曲作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，

16、感受詩歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了勝利。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積存了不少的閱歷，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫忙幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫忙幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫忙幼兒進(jìn)展詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)展有感情的朗讀詩歌時，配上了背景音樂搖籃曲，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的歡樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先查找四段詩歌的共同之處

17、，有效的幫忙幼兒理解詩歌的構(gòu)造，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。許多的幼兒能夠依據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗讀詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容把握較好。通過搖籃教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，進(jìn)展語言力量。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的仆人。大班語言教案5設(shè)計意圖：在選題上，我膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，班幼兒認(rèn)知水平進(jìn)展到了肯定階段，有充分的感知體驗力量。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻漸漸淡薄，如何讓幼兒熟悉到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)展感恩教育是我們迫切要解決的問題。教學(xué)目標(biāo)：

18、1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。2、能用“有一天”句式進(jìn)展仿編。3、體驗?zāi)赣H的愛，用自己喜愛的方式表達(dá)愛意。4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，用“有一天”造句。教學(xué)難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜愛的方式表達(dá)愛意。教學(xué)預(yù)備：圖片、視頻等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步熟悉，為重點做鋪墊）2、是誰陪著我們一點一點的漸漸長？幼兒答復(fù)，引入主題。3、接下來，就讓我們一起共享一個關(guān)于愛的故事有一天二、根本局部（一）播放繪本視頻有一天。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。

19、1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒爭論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子）（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒爭論）（三）播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照看我們，陪我們一點一點的長，長了我們也會面臨很多困難與問題。（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長欲望。1、小朋友，剛剛我們看到媽

20、媽坐在床沿暢想著我們長會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最終一句當(dāng)那天到來時，你會惦念我）。2、除了這些，我們還會干什么？幼兒爭論3、請小朋友用“有一天”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照看的小寶寶，漸漸成長為一個要自面對困難的孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜愛的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？（五）情感升華，體會膚淺的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）1、小朋友，試著用自己喜愛的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由爭論）2、齊唱歌曲不再麻煩好媽媽三、總結(jié)我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長了，也會有自己小小的家庭，你會

21、把全部的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友教師許多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今日教師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強(qiáng)，多一份感恩。四、延長美工區(qū)制作心愿卡表達(dá)對媽媽的愛。大班語言教案6活動目標(biāo)：1、 了解士氣的多種形式，發(fā)覺自己擁有的士氣。2、 能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對士氣的理解?；顒宇A(yù)備：ppt、視頻、勇士勛章活動過程：一、談話引出士氣師：士氣是什么？（出示圖片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么可怕會跳下去嗎？2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？小結(jié)：戰(zhàn)勝可怕是一件很快樂的事情，也是一件很有士氣的事情。二、了解不同的士

22、氣1、士氣，是第一次騎車不用安全輪。師：這件事情說明這個小女孩怎么樣？小結(jié)：士氣有的時候就是英勇。2、士氣，是花兒很美，卻不摘它。師：為什么不能摘？小結(jié)：士氣有的時候就是要學(xué)會掌握自己。3、士氣，是和新朋友主動打招呼。師：什么叫主動？你會怎么主動和新朋友招呼？小結(jié)：士氣有的時候就是主動。4、士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。師：我們可以用什么詞語來送給他？小結(jié)：士氣有的時候就是堅持。三、聯(lián)系實際師：那我們小朋友有沒有做過很有士氣的事情？小結(jié)：每個人身上都有不同的士氣，說明我們都很棒。琦琦教師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些士氣是我們不知道的呢？l 了不起的人（科學(xué)家、奧運冠

23、軍、航天英雄等）師：要成為他們難不難？小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的士氣，做到別人做不到的事情，我們就肯定能像他們一樣獲得勝利。四、嬉戲師：想不想給自己再增加一些士氣？讓我們一起來做個嬉戲吧。大班語言教案7活動目標(biāo)1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。2、感受古代勞動人民的生活才智?；顒宇A(yù)備PPT，幼兒閱歷預(yù)備?；顒舆^程一、圖片導(dǎo)入：1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?2、出示木屐，告知其名字。師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?那木屐是怎么來的呢?有個民間傳奇(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起

24、來聽一聽。二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：1、教師完整敘述故事。2、提問：(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?：做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來損害他們。(3)他們在做木屐前是怎么應(yīng)付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家認(rèn)真聽。3、再次完整觀賞故事，為故事表演做預(yù)備。師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來躲避黑熊的損害呢?他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?那你們情愿來做做老公公和老婆婆嗎?4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表

25、現(xiàn)情景。預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?你們發(fā)覺剛剛上山的老公公似乎很緊急，為什么?三、感受古代勞動人民的生活才智。師：現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?：其實這只是一個為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也表達(dá)勞動人民的聰慧。師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比擬少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)藙?chuàng)造的木屐，你會有什么感覺?四、拓展：除了木屐是我們?nèi)藙?chuàng)造的，你還知道哪些東西也是我們創(chuàng)造的，而且這些創(chuàng)造其他國家的人也在用?大班語言教案8作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教

26、學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言老虎拔牙故事教案，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙?；顒幽繕?biāo)：1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗嬉戲的樂趣。2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點：通過嬉戲活動讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。活動預(yù)備：老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎

27、又瘦又沒牙，一點也不歷害，教師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。2、教師有表情地敘述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。（1）狐貍想到了什么方法？（請個別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：??！敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖。）（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。（3）誰又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。（4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體仿照狐貍：啊，

28、你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！（5）爭論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最終誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。大班語言教案9一、活動目標(biāo)：1、了解咔嚓書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點，把握前閱讀力量。2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面

29、語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)展閱讀。3、喜愛閱讀圖畫書，愿意仿照讀本中的句式進(jìn)展創(chuàng)編活動。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。二、活動預(yù)備：、圖畫書PPT。、咔嚓圖畫書人手一本。、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。三、活動過程：1、出示大剪刀，引出活動主題。提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？指導(dǎo)要點：鼓舞幼兒大膽回答下列問題。2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。提問：這本書里有誰？講了什么事情？指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱讀姿態(tài)。3、師幼共同閱讀，把

30、握正確的畫面與書面語言信息。分段提問：你最喜愛哪一頁？為什么？指導(dǎo)要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒把握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點。4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整把握圖畫書內(nèi)容。指導(dǎo)要點：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。5、幼兒分組，仿編圖畫書。指導(dǎo)要點：鼓舞幼兒大膽地依據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)展仿編。活動延長：1、將幼兒制作的“小圖書“投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間連續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的敘述欲望。2、在語言區(qū)供應(yīng)圖片材料，鼓舞幼兒利用各種圖片依據(jù)肯定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣?；顒臃此荚诒敬卧缙诠蚕黹喿x活動咔嚓中，我依據(jù)大班幼

31、兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸大的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟識的各種繩子及仆人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜測各種繩子用途的奇怪心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比方的手法，有聲有色地敘述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個標(biāo)準(zhǔn)完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨立思索書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫忙幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀力量。本次活動即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)力量。又建立以幼兒

32、為學(xué)習(xí)主體的意識,賜予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜愛的畫面與同伴溝通,以自己的閱歷來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和寵愛圖書的天性。附：故事咔嚓“快看我的大剪刀，今日剪點兒什么好？“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“ “不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“不要，不要！拴船的纜繩不

33、能剪，咔嚓太太別胡鬧！“這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！“剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！“活動反思：在本次早期共享閱讀活動咔嚓中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸大的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟識的各種繩子及仆人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜測各種繩子用途的奇怪心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比方的手法，有聲有色地敘述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個標(biāo)準(zhǔn)完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨立思索書面閱讀內(nèi)

34、容的習(xí)慣，幫忙幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀力量。本次活動即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)力量。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，賜予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜愛的畫面與同伴溝通，以自己的閱歷來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和寵愛圖書的天性。大班語言教案10活動目標(biāo)：1、在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌虎拜師傅，并在此根底上能有節(jié)奏的朗讀兒歌。2、體驗兒歌的好玩情節(jié)。3、鼓舞幼兒敢于膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。2、木偶老虎、

35、老貓各一只、3、老虎，貓頭飾活動過程：一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）今日呀，教師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本事呢？二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。1、教師：“誰來說說看，老虎的本事是什么？（捉動物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作）請小朋友仿照老虎做一做撲和跳的動作。2、那貓有什么本事呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本事??！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本事吧！三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。老虎和貍貓有這么的本事，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比擬，誰比擬厲害呢？為什

36、么？（老虎是森林里的王，小動物們都怕他，所以老虎比擬厲害）。其實呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請小朋友來看一看王教師和我表演的一段“雙簧”虎拜師傅，看一看這究竟發(fā)生了是一件什么事？（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問：“你剛剛看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由敘述）（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)首x兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本事呢？請小朋友跟著教師邊聽邊進(jìn)展表演。教師分段放音樂。一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。b、師：那老虎都學(xué)會了什么本事呢？先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會。c、師：老虎真聰慧！貓師傅的本事一學(xué)就會，那它有沒有連續(xù)向貍貓師傅

37、連續(xù)學(xué)本事呢？老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？老虎一見傻了眼，趕忙跪下來哀告。e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。f、師：貍貓會信任它嗎？有沒有下來呢？貍貓怎么了？貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。g、師：貍貓有沒有連續(xù)教老虎本事呢？他說了些什么啊？有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。四、連續(xù)完整敘述兒歌。師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來完整的說一說吧。（1）教師帶著幼兒敘述兒歌

38、。（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。小結(jié)：“恩，兒歌真好玩，請小朋友看著圖片，自己說一說這好玩的兒歌吧！”幼兒看圖片朗讀兒歌。五、你來說，我來演虎拜師傅。將幼兒分倆組，一組朗讀兒歌，一組表演動作。六、角色表演，穩(wěn)固體驗作品。師：小朋友們真厲害，都學(xué)會這好玩的兒歌，現(xiàn)在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！七、完畢活動?；丶医o爸爸媽媽表演。活動反思：這節(jié)課中，我從設(shè)疑開頭，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后依據(jù)幼兒已有閱歷開頭引導(dǎo)，讓幼兒說出老虎和貓的本事，然后通過觀看圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語言對配文加以補(bǔ)充。在教師的

39、引導(dǎo)下，孩子的興趣特別好，能夠依據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事，最終在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳動在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)覺，不會思索，我們就給他們一個詳細(xì)的、自己感興趣的話題或事物，唯一的圓滿就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，學(xué)習(xí)兒歌的時侯比擬死板，沒有通過新奇的方式來進(jìn)展教學(xué)活動。大班語言教案11語言活動：春天活動目標(biāo)：1、能用語言、動作大膽表達(dá)對春天漂亮風(fēng)光的感受，進(jìn)一步把握春天的季節(jié)特征。2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言和意境的美，學(xué)會有感情地朗讀詩

40、歌。3、初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法，體驗仿編勝利的喜悅?；顒又攸c：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對春天的漂亮風(fēng)光的感受?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗仿編勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：1、已經(jīng)與幼兒溝通過對春天的感受。2、三本春天的大書。3、歌曲春天在哪里？課件?；顒舆^程：1、導(dǎo)入。（引導(dǎo)幼兒用語言、動作大膽描述春天的漂亮風(fēng)光，使幼兒進(jìn)一步把握春天的季節(jié)特征）：嚴(yán)寒的冬天過去了，我們迎來了暖和的春天，春天有許多的隱秘，你發(fā)覺了哪些？（幼兒自由表達(dá)）2、逐本出示春天的書，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己對春天漂亮風(fēng)光的感受，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。（1）師：我也特殊喜愛春天，所以就把春天里最

41、美的風(fēng)光寫在三本書里，我們一起來看一看。出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用美麗的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進(jìn)展表達(dá)，為仿編打根底）師生共同有感情的朗讀第一段詩歌。教師供應(yīng)幫忙（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？師生共同有感情的朗讀其次段詩歌。引導(dǎo)幼兒爭論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話？（一句）其次本書每一頁說了幾句話？（兩句）（幫忙孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式，為仿編打根底）

42、出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢？誰在唱？怎樣唱的？師生共同有感情的朗讀第三段詩歌。（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫忙下共同朗讀詩歌。（3）嬉戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗讀詩歌）。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷仿編兒歌。（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把漂亮的春天編成書。（2）幼兒自由爭論，并仿照詩歌中的語言描述春天。鼓舞幼兒大膽仿編詩歌。（3）溝通與共享：請幾名幼兒朗讀自己創(chuàng)編的詩歌。4、觀賞歌曲：春天在哪里？鼓舞幼兒今后連續(xù)把自己對春天的感受用其他方法表達(dá)出來，并和其他小朋友共享。大班語

43、言教案12山東快書有養(yǎng)分的食物我最愛以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿、豆腐、豬肝、菠菜的養(yǎng)分價值。日常生活中，胡蘿、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖養(yǎng)分豐富，但因其味道特別，不簡單被幼兒承受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平常不常接觸的表演形式。有養(yǎng)分的食物我最愛布滿童趣、節(jié)奏鮮亮、富有韻律，能激發(fā)幼兒對胡蘿卜等食物的興趣， 幫忙幼兒了解這些食物的不同養(yǎng)分價值。本次活動引導(dǎo)幼兒感知山東快書的獨特魅力，培育幼兒傳承、進(jìn)展地方曲藝文化的責(zé)任感?？彀宓氖址ǘ鄻?，幼兒把握起來難度較大，活動過程中，可結(jié)合幼兒力量進(jìn)展水平，實行先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。1.了解山東快書獨特的節(jié)奏及語言特點，學(xué)

44、習(xí)有節(jié)奏地說快書。2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。3.寵愛吃有養(yǎng)分但有特別味道的.食物。4.通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程語言)CD。1.請幼兒觀賞山東快書錄像，了解山東快書獨特的節(jié)奏及語言特點。提問：表演者說了什么?他說話的口音和一般話有什么不一樣?小結(jié)這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、好玩、親切。2.請幼兒分段觀賞山東快書，理解快書內(nèi)容

45、并感受其節(jié)奏。(1)表演快書第 1 段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說串詞“當(dāng)里個當(dāng)，當(dāng)里個當(dāng)，當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)”。(2)表演快書第 2 段，鼓舞幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說快書第 2 段。提問：快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說出關(guān)于胡蘿、菠菜、豆腐及豬肝的語句。(3)表演快書第 3 段，著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。提問：一共嘗了幾口?最終一句“長得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓舞幼兒嘗試口齒清晰地用一口氣說完“一”至“八口”。(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通3.供應(yīng)圓舞板、快板等，請幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。(1)依據(jù)幼兒力量，指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。(2

46、)提示幼兒說第 2 段季節(jié)奏由慢變快。4.請幼兒品嘗胡蘿、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說還有哪些有特別味道的食物以及它們對身體的好處。附有養(yǎng)分的食物我最愛(中速)當(dāng)里個當(dāng)，當(dāng)里個當(dāng)， 當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)。幼兒國，午飯開。陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。當(dāng)里個當(dāng)，當(dāng)里個當(dāng)， 當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)。(由慢漸快)紅紅的胡蘿上我最發(fā)， 吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā)，吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發(fā)呀， 吃了它身體長得快!香香的豬肝我最愛， 黑的眼睛亮起來!當(dāng)里個當(dāng)，當(dāng)里個當(dāng)， 當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)里個當(dāng)。各種食物都有養(yǎng)分，每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三四

47、， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 安康的寶寶長得壯， 長得壯!大班語言教案13活動目標(biāo)：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對比。2、能用語言、繪畫膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”。3、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。4、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，膽的表述對故事的理解?；顒宇A(yù)備：1、故事錄音材料、繪畫工具等。2、幼兒用書活動過程：一、彎腰看世界，引入故事。說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯樱浚吹降臇|西都相了、顛倒了。）二、翻開幼兒用書觀看。提問：你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認(rèn)真觀看，請個別幼兒代表敘述。）過渡語：這是什么地方呀，發(fā)生了這么驚奇的事情

48、？真讓人納悶。三、傾聽故事顛倒世界。1、播放故事錄音顛倒世界提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？（2）為什么說這是一個驚奇的地方？（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）（3）看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？四、爭論：1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事情嗎？五、幼兒再次完整地觀賞一遍故事。小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來

49、。六、繪畫：顛倒世界1、引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。（教師不必過多注意繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的膽想象）2、你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜想同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹?；顒臃此迹哼@個活動內(nèi)容特別好玩新穎，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇異的形象。在幼兒一日活動中，常?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮路f，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。所以我在活動的開頭讓他們每個人彎腰看世界，引發(fā)他們的興趣，再讓他蜜察幼兒用書里面的圖片時，圖片吸引了全部小朋友的目光。接著拋出問題，讓他們帶著奇怪的心理來傾聽這個故事。果真，幼兒們聽到很入迷，有的還不時發(fā)出會心的

50、笑聲。我沒有阻擋他們，也沒有暫停，而是和他們開心地沉醉在顛倒世界里。最終我請他們把顛倒世界里顛倒的事說出來，并請他們說說生活中還有哪些可以顛倒的事情。結(jié)果他們從口中的顛倒世界是如此稀奇。在繪畫這一環(huán)節(jié)中，他們畫出來的顛倒世界更讓我們贊不絕口。但在“你講我猜”這一小環(huán)節(jié)里面，還有一局部幼兒不能用完整的語言去介紹自己的畫，還需要加強(qiáng)。大班語言教案14教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場；2、學(xué)習(xí)敘述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量；3、培育幼兒相互助、喜愛祖國的情感。4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人

51、公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，萌發(fā)喜愛祖國的情感，學(xué)習(xí)敘述故事。教學(xué)方法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的心情影響孩子外，還主要采納了嬉戲法、觀看法、啟發(fā)式提問法、爭論法等教學(xué)方法。教學(xué)預(yù)備：1、Flash課件月亮船；2、故事磁帶；3、入、退場音樂；4、活動材料幼兒人手一份；5、崇義簡介的視頻。教學(xué)步驟：一、開頭局部：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動室。師：（隨音樂做劃小船的動作進(jìn)入活動室）剛剛，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，教師這兒也有一條船，它是月亮船，今日教師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？二、根本局部：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事。（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。傾聽后問：1、故事的題目叫什么？2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰助她找到了家？（二）通