蝴蝶的家教案(第一課時(shí))

1、4/4蝴蝶的家教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撼、盈、玷”3個(gè)生字，掌握多音字“雀”，會(huì)寫(xiě)“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個(gè)生字，在語(yǔ)境中理解：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。4、讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語(yǔ)言美、意境美，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。5、激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱小生命的情感。一、談話(huà)導(dǎo)入“每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)幸福的家，那你能說(shuō)說(shuō)家是什么嗎？”學(xué)生自由發(fā)言（家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風(fēng)擋雨的港灣，讓我們休息停靠。等）。教師引入：（出示課件）同學(xué)們看

2、，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞?。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了，大屏幕出示：躲避小蝴蝶躲到哪里呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。二、自讀課文，認(rèn)讀生詞1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)130頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。2、剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來(lái)檢查一下生詞。好，先來(lái)看第一組詞語(yǔ)（出示第一組詞語(yǔ)）吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。指名讀。齊讀。這些詞中你有不理解的嗎？“撼”是個(gè)生字，什么意思呢？預(yù)習(xí)時(shí)不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！罢鸷场笔裁匆馑迹繉W(xué)生先說(shuō)。（震動(dòng)、搖動(dòng)）。課文中用了這個(gè)

3、詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？生說(shuō)：說(shuō)明當(dāng)時(shí)雨下得很大，電閃雷鳴“喧嚷”什么意思？學(xué)生先說(shuō)（好些人大聲地叫或說(shuō)）你是從字面上來(lái)理解的。如果學(xué)生不能說(shuō)出，就讓學(xué)生找到文中的這句話(huà)，讀一讀，體會(huì)意思。師：你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷”又說(shuō)明了什么呢？生：雨點(diǎn)在喧嚷。說(shuō)明雨下得很大。教師補(bǔ)充：這里用擬人的寫(xiě)法形象的說(shuō)明了風(fēng)雨交的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽(tīng)著心驚、看著害怕！“雨幕”什么意思？生：稱(chēng)密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象“幕”在字典中有以下幾種種解釋1、覆著在上面的帳：帳幕。夜幕。幕天席地。2、垂掛在舞臺(tái)前部的帷帳：幕布。幕后。開(kāi)幕。銀幕。帷幕。3、古代戰(zhàn)爭(zhēng)期間將帥辦公的地方：幕府。幕賓。幕僚。4、

4、戲劇較完整的段落，亦喻生活中的情景：序幕。獨(dú)幕劇。你覺(jué)得“雨幕”中幕的意思應(yīng)該是哪一種？讀了這些詞語(yǔ)，你感覺(jué)天氣怎么樣？（風(fēng)雨太大了）板書(shū)：雨大好，再帶著你的感受把這些表現(xiàn)雨大的詞語(yǔ)送回家，要讀出大雨磅礴的感覺(jué)來(lái)。3、第二組（出示：輕盈、素潔、玷污、柔弱）誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞？這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的？（蝴蝶）你有不理解的詞嗎？“輕盈”姿態(tài)纖柔，行動(dòng)輕快?！八貪崱崩斫獾剿匮哦鴿崈?。出示圖片，你們看，蝴蝶身上的彩粉怎么樣？有一點(diǎn)污痕沒(méi)有？（沒(méi)有）是那么地干凈，這就是（素潔）。這么素潔的彩粉，一點(diǎn)水都不能（玷污）上的，你怎么理解玷污？（弄臟）柔弱的意思學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（體弱、容易受到其它災(zāi)禍影響的）讀了這幾

5、個(gè)描寫(xiě)蝴蝶的詞語(yǔ)，你有什么感受？師：和猛烈的暴風(fēng)雨相比較，蝴蝶的身軀顯得更加的怎么樣？生：弱小師板書(shū)：蝶弱師：好，帶著自己的感受來(lái)讀一遍帶有這些詞語(yǔ)的句子。4、第三組同學(xué)們還有不理解的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生自由提出解答。（也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀）老師直接說(shuō)也未可知就是說(shuō)也不知道、也不能確定。翻轉(zhuǎn)不定什么意思？如果學(xué)生說(shuō)不出，就出示句子。讀一遍句子，什么被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定？好，伸出我們的小手，假使這就是一片片被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定的樹(shù)葉，怎么動(dòng)？“翻轉(zhuǎn)不定”怎么理解？“家雀”的雀還讀什么？que,組詞。讀qiao是口語(yǔ)。5、指名讀課文。三、再讀文章，談?wù)摳惺?、師：理解完這些詞語(yǔ)，我們會(huì)對(duì)課文的理解有有所提高，下面讓我們拿起書(shū)來(lái)，帶著自己的理解，來(lái)讀一讀1、2自然段。生齊讀。2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銊偛抛x完課文的感受。四、教師小結(jié)：