《彈簧測力計》教學設(shè)計公開課

1、4.彈簧測力計李曉華【教材簡析】本節(jié)課彈簧測力計位于四年級上冊第三單元運動和力單元的第4 課，本節(jié)課的前3課主要研究了小車動力大小與小車運動的關(guān)系，也著重了解了 重力、反沖力、彈力等類型的力。本節(jié)課安排了兩個活動：第一是認識彈簧測力 計，學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)、計量單位、刻度 標識及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測力計的前提；第二是用彈簧測力計測量力的大 小，一方面引導學生親身感受不同力的大小，另一方面先估測、后測量實際的物 體，這是本課的重點內(nèi)容。研討局部引導學生思考得更為深刻，進一步認識彈力 概念的內(nèi)涵和實例?！緦W情分析】彈簧測力計是測量力的重要工具，它的構(gòu)造、原理、使

2、用方法都比擬簡單。 學生已經(jīng)知道力有大小，本課安排用彈簧測力計去測量力的大小是符合他們對力 的認識規(guī)律的，將為后續(xù)力的學習奠定基礎(chǔ)。【教學目標】科學概念目標：.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。.彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特 征與橡皮筋相似。.力的單位是牛頓?？茖W探究目標：.認識彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)。.使用彈簧測力計測量力的大小?？茖W態(tài)度目標：L開展進一步研究力的興趣。.樹立細致、有步驟的態(tài)度?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：.體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。.用彈簧測力計可以測量物體的重力?！窘虒W重難點】重點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小。

3、難點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小?！窘虒W準備】教師：學生實驗材料1套、班級記錄表、彈簧測力計刻度板的紙板模型、教 學課件。小組：彈簧測力計、鉤碼、用于測量重力的小物體?！窘虒W過程】（一）聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）能借筆袋用一下。謝謝。你知道你的筆袋多重？其他同學呢？在本單元研究 中，我們有些時候，需要準確知道力的大小。彈簧測力計是實驗時一種常見的測 量力大小的工具。這節(jié)課，我們來一起學習彈簧測力計。（板書：4.彈簧測力計）（二）探究（預(yù)設(shè)20分鐘）任務(wù)一：說結(jié)構(gòu)。材料準備：彈簧測力計拿出預(yù)習單，小組互學，組長問，組員答的方式，完成預(yù)習單的學習。時間 2分鐘，待會，請一個小組上來展示他們的自學效

4、果。你問下其他小組是否贊成你們的觀點，或是否有補充。（學生貼板書：構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤）（2）單位：牛頓，簡稱牛，用字母N表示。2.觀察測力計的刻度，你知道每一大格是多少？，每一小格是多少？，最大 能測多少的力嗎？講解。彈簧測力計的最大值就是量程，會這些，是不是指針指在哪里，你們 是否都能準確讀出來刻度。我們來試試看。任務(wù)三：測重物。請同學認真觀看視頻，思考：使用彈簧測力計要注意什么？能完整說出彈簧測力計的使用步驟，以及“調(diào)零”、“平視”、“量程”等注意 事項?；顒右唬后w驗：用手慢慢拉動掛鉤，分別使指針指向IN、2N、5N等，感受不同 大小的力。完成記錄。.探討：請同學們說說大

5、小不同的力有什么不同的感受，彈簧的長度和指針 的位置有什么不同？.我們要用彈簧測力計來測量一些物體的重力大小，你們想測那些東西？.有些物體可以用彈簧測力計測量重力，比方筆、橡皮、書本等，但是有些 物體超過了彈簧測力計的最大測量范圍（量程），比方書包、椅子等，就不能用 彈簧測力計來測量重力了。所以，測量前要先估計一下物體的重力大小。活動二：學生小組使用彈簧測力計測量鉤碼、筆、橡皮、書包、剪刀等物體 的重力大小，并記錄。（教師準備石頭，手電筒，鉤碼三者，最后一種學生自己 喜歡的。）.學生匯報交流使用彈簧測力計過程中碰到的問題和測量的結(jié)果。（三）研討（預(yù)設(shè)10分鐘）.生活中哪些地方還有彈力？這些彈力是怎么產(chǎn)生的？.學生舉例說明，要求明確是什么物體產(chǎn)生的彈力。（四）拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：橡皮筋、硬紙板、回形針