江蘇省大豐市萬盈第二中學(xué)八級語文下冊《第1課 海燕》課件 蘇教

1、2021/8/8 星期日1海 燕高爾基2021/8/8 星期日2作者.介紹 高爾基（18681936），俄國偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)和劇本小市民等2021/8/8 星期日3關(guān)于“散文詩”它兼有散文和詩歌的特點，是一種文學(xué)體裁。十九世紀中葉流行于歐美。特點：1、是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有

2、濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。2、是內(nèi)容的跳躍性，以凝煉的語言營造詩情畫意。3、是多用象征、暗示等手法擴大內(nèi)容和容量。2021/8/8 星期日4聽課文朗讀，初步感知內(nèi)容用一句話概括你聽到了哪些內(nèi)容？2021/8/8 星期日5自由朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容思考：1、劃出生字詞 2、這是 的海燕。2021/8/8 星期日6預(yù)習(xí)檢查：讀一讀 高傲（o） 呻吟（yn） 翡翠（fi） 掠起（1u） 困乏（f） 蜿蜒（wn yn） 膽怯（qi）號叫 （ho） 高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指贊揚海燕勇敢無畏的精神。 呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音

3、。 2021/8/8 星期日7 精靈：鬼怪。文中是褒義詞，借以贊揚海燕的無窮魅力。 掠起：輕輕擦過或拂起。震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。2021/8/8 星期日8朗讀要領(lǐng)(第一節(jié))讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長?！帮L(fēng)”是主語，應(yīng)該強調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動作、矯健的姿態(tài)。整個這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。2021/8/8 星期日9朗讀 要領(lǐng)(2)第二節(jié)，為

4、了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽出了歡樂”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。2021/8/8 星期日10朗讀要領(lǐng)(3) 第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時就要充滿激情地用高昂的調(diào)子突出“渴望”一詞。當讀到第二句時，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力量，這就預(yù)示著它的末日就要來臨，用低抑的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐懼。這個句子中的三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調(diào)，顯示出是革命者的力量2021/8/8 星期日11朗讀要領(lǐng)（46節(jié)）

5、 第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥和海燕作對比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥丑態(tài)的幾個小節(jié)，要以極端蔑視的語氣讀。象讀四小節(jié)的兩個“呻吟”時，為了表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個“呻吟”，要聲音拉長，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。2021/8/8 星期日12朗讀要領(lǐng)（46節(jié))讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，以強調(diào)對這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時，要用弱音讀，以示對海鴨的輕蔑。為了強調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開，以示“躲藏”的處所。2021/8/8

6、 星期日13朗讀要領(lǐng)(46節(jié)) 這里的省略號是表示丑類之多，不屑一一列舉，要求停頓時間稍微長一點，為讀出下面的內(nèi)容作準備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。感情在此來一個轉(zhuǎn)折，換上高昂的語調(diào)來抒發(fā)對海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象2021/8/8 星期日14思考：這是 的海燕2021/8/8 星期日15 課文還寫了其他的動物，請同學(xué)們從課文中找出描寫其他動物的句子，并談?wù)剬λ鼈兊挠∠蟆?021/8/8 星期日16.為什么還要寫到其他三種動物呢？.它們是面對什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？對比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形

7、象。暴風(fēng)雨2021/8/8 星期日17對海鴨、海鷗、企鵝的描寫對比側(cè)面烘托，突出海燕精神2021/8/8 星期日18 19世紀末葉，西歐經(jīng)濟危機蔓延到俄國，大批工廠倒閉，工人失業(yè)，勞動人民生活貧苦。那時，正是俄國第一次大革命的前夕，馬克思主義已經(jīng)在工人中傳播，工人運動此起彼伏，階級矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對沙皇的火熱的革命斗爭。他目睹反動軍警毆打、屠殺學(xué)生的罪行，于是滿腔義憤地寫下“幻想曲”春天的旋律。這篇小說描寫了一群鳥兒的談話和爭論，用鳥兒的形象來表現(xiàn)當時社會各階層的代表人物。由于革命觀點鮮明，沙皇書報審查機關(guān)不準出版，只有結(jié)尾部分才得以發(fā)表，這就是海燕。 寫作背景2021/8/8

8、 星期日19本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌” 。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。2021/8/8 星期日20請大家注意海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化，思考一下，線索是什么?大致可分為幾幅圖畫？ 再讀課文，掌握結(jié)構(gòu)文章以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按照海面景象的發(fā)展變化可分三大場景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來”“逼近”“即臨”的三個場面中進行刻畫2021/8/8 星期日21烏云大海狂風(fēng)卷集著烏云 烏云越來越暗壓下來 一堆堆的烏云，像青色的

9、火焰燃燒 泛起白沫的大海 波浪在憤怒的飛沫中呼叫 大海抓住閃電的箭光 海上的圖景變化2021/8/8 星期日22暴風(fēng)雨孕育之時 暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來2021/8/8 星期日23、（) 暴風(fēng)雨在孕育時海上的景象、（） 暴風(fēng)雨迫近之時海上的景象、（) 暴風(fēng)雨即將來臨之時海上的景象段落層次2021/8/8 星期日24象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。 委婉曲折含蓄 化

10、“抽象”為“具體” 形象可感作用：2021/8/8 星期日25海 燕象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者2021/8/8 星期日26象征廣大人民群眾的力量大海象征什么？2021/8/8 星期日27海 鷗海 鴨企鵝象征著什么？象征形形色色害怕革 命、假革命和不革命者2021/8/8 星期日28狂風(fēng)烏云閃電 雷聲2021/8/8 星期日29象征反革命的黑暗勢力2021/8/8 星期日30象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢暴風(fēng)雨象征什么？2021/8/8 星期日31思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶落葉2021/8/8 星期日32含義：飽含著革命先驅(qū)者對無產(chǎn)階級革命的渴望與期待，預(yù)報革命風(fēng)暴即將到來，也號召人民積極投身革命。感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。 “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達了作者什么思想感情？2021/8/8 星期日33同一事物可以從不同角度立意 今天，我們拋開時代背景，你能賦予海燕什么新的象征意義嗎？