上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)試卷(六)卷

1、第 頁(yè) 上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)試卷(六)卷1下列哪一種不屬于造字方法（ ）A、象形B、指事C、會(huì)意D、假借 2李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。 A.奉獻(xiàn)精神B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.學(xué)科知識(shí)扎實(shí)D.勇于探索創(chuàng)新 3學(xué)生身心各個(gè)方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。 A.可持續(xù)發(fā)展B.全面發(fā)展C.跨越式發(fā)展D.超前發(fā)展 4被稱為“近代自然科學(xué)之父”的是（）。A.牛頓B.愛(ài)因斯坦C.達(dá)爾文D.伽利略5第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是( )。 A.薩拉熱窩事件B.德軍閃擊波蘭C.珍珠港事件D.斯大林格勒戰(zhàn)役6“教師服裝要

2、表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。 A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人7學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的職責(zé)。下列對(duì)他的這種做法評(píng)價(jià)不正確的是（）。 A.沒(méi)有認(rèn)真行使教師的權(quán)利B.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)C.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)D.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù)8小明性格活潑，上課坐不住，不但成績(jī)落后還影響其他同學(xué)。但是小明的口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，李老

3、師抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓小明參加演講比賽，并取得了一些成績(jī)，同時(shí)也讓他意識(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講有助于豐富他的演講素材。李老師的行為遵循了人身心發(fā)展的（ ）。 A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性9鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在( )實(shí)踐。 A.各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中B.口語(yǔ)交際課中C.家庭生活中D.與社會(huì)人群交往中10在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（?）。 A.070615B.“070615”C.070615D.07061511下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是(?)。 A.東坡樂(lè)府B.稼軒長(zhǎng)短句C.白氏長(zhǎng)慶集D.白石道人歌曲12“救人一命勝

4、造七級(jí)浮屠”中“浮屠”是指（ ）。 A.宮殿B.合榭C.佛龕D.佛塔13（2021年上半年真題）1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識(shí)到的DNA結(jié)構(gòu)是( )。 A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈 14能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。 A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C.道爾頓的成就D.林奈的成就 15國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是（ ） A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制C

5、.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制 D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等資源16下列對(duì)資治通鑒的表述不正確的是（ ）。A.總結(jié)了許多治國(guó)經(jīng)驗(yàn)供封建統(tǒng)治者借鑒B.書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代1300多年的歷史C.是北宋史學(xué)家司馬光主編的我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書D.對(duì)研究中國(guó)古代歷史有重要的參考價(jià)值 17教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（ ）A、為人師表B、終身學(xué)習(xí)C、教書育人D、關(guān)愛(ài)學(xué)生 18被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（）。A、鄧稼先B、錢學(xué)森C、袁隆平D、吳階平 19我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指（）。A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原 20李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，史稱(

6、)。A、貞觀之治B、開(kāi)皇之治C、開(kāi)元盛世D、文景之治 21在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中的第一名分別稱( )。A、解元、會(huì)元、狀元B、會(huì)元、解元、狀元C、狀元、會(huì)元、解元D、解元、狀元、會(huì)元 22我國(guó)各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項(xiàng)中屬于藏族舞蹈的是（）。 A.弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔(dān)舞D.孔雀舞23下列不符合中華人民共和國(guó)教育法中關(guān)于受教育者權(quán)利義務(wù)的是( )。 A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)。完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 24關(guān)于當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作，下列

7、說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.傷痕文學(xué)的代表作品有劉心武的班主任、盧新華的傷痕等B.新寫實(shí)小說(shuō)的主要代表作家有池莉、方方、劉恒、劉震云、舒婷等C.先鋒文學(xué)的主要代表作家有馬原、洪峰、余華、蘇童、葉兆言等人D.反思文學(xué)的代表作品有茹志鵑的剪輯錯(cuò)了的故事、魯彥周的天云山傳奇、張一弓的犯人李銅鐘的故事等 25素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ） A.提高國(guó)民素質(zhì)B.貫徹教育方針C.培養(yǎng)四有新人D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要 26小王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)參加工作由于經(jīng)驗(yàn)不足，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)課在期末考試中成績(jī)不理想；學(xué)校以學(xué)生成績(jī)下降為由，不讓小王老師繼續(xù)帶班授課，讓其在接下來(lái)的一學(xué)期觀摩學(xué)習(xí)。該學(xué)校的做法（ ）。 A.正確，

8、有利于提高教師的教育教學(xué)能力B.正確，學(xué)校的做法體現(xiàn)了以學(xué)生為本C.錯(cuò)誤，學(xué)校的做法侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)D.錯(cuò)誤，學(xué)校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系 27“中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開(kāi)始于（ ）。A.夏朝 B.秦朝C.清朝 D.辛亥革命后 28趙州橋是現(xiàn)存世界最早最古老的一座石拱橋，它是由我國(guó)古代工匠（ ）建造的。A.李春 B.李冰 C.劉徽 D.沈括 29（2021年上半年真題）小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違( )。 A.教育公正的可互換性B.教師關(guān)懷的連續(xù)性C.教師關(guān)懷的傳遞性D.教育公正的對(duì)等性 1某校班主任許老師

9、在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，許老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉某提出了批評(píng)。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！闭?qǐng)問(wèn)：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么? 2“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你?難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒(méi)有送您一些肉嗎?那次，

10、小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站;而自己卻若無(wú)其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來(lái)，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來(lái)學(xué)校，給你帶來(lái)了幾支人參，你終于喜笑顏開(kāi)，不再難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來(lái)的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來(lái)的工錢給小飛臥病在床的母親買來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)

11、檢專欄上的常駐代表。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”問(wèn)題1簡(jiǎn)答題請(qǐng)分析此案例中教師的主要問(wèn)題及危害?對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么? 3小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，但幾乎全校的老師都知道他，因?yàn)樗怯忻摹皳v蛋鬼”，與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好，并經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對(duì)學(xué)習(xí)極為反感，對(duì)英語(yǔ)更是恨之入骨。老師知道他并不笨，本質(zhì)上還是好的，于是經(jīng)常找他聊天，讓小文講講自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)以及愛(ài)上什么課并根據(jù)他每天來(lái)學(xué)校的時(shí)間比較早，將班級(jí)的鑰匙交給他，并讓他做了班里的公物保管員。小文自從拿了班級(jí)的鑰匙，每天放學(xué)都是關(guān)好燈、關(guān)好

12、窗，鎖好門后才離開(kāi)教室，做事情井井有條，班上的同學(xué)開(kāi)始慢慢和他交好，并在學(xué)習(xí)上不斷幫助他，小文也在不斷進(jìn)步。請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。1俗話說(shuō)：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！?請(qǐng)以“學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。 【參考答案】1：D解析：【解 析】“六書”中的象形、指事、會(huì)意、形聲屬于造字方法，轉(zhuǎn)注和假借不屬于造字方法。 2：D解析：李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，積極進(jìn)行改進(jìn)，提出更為完善的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新的精神。故本題選D。 3：B解析：從題干的“身心各個(gè)方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項(xiàng)

13、，全面發(fā)展。 4：D解析：伽利略是意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，在科學(xué)史上享有“近代自然科學(xué)之父”的榮稱，還被認(rèn)為是“近代科學(xué)方法論的奠基人”。 5：A解析：1914年，帝國(guó)主義國(guó)家矛盾空前激化，兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。 6：B解析：為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 7：A解析：完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的工作職責(zé)，也是教師的法定義務(wù)。題干中沒(méi)有涉及教師的權(quán)利問(wèn)題。所以本題的正確答案為A。 8：A解析：人的全面發(fā)展思想，要求每個(gè)受教育者作為一個(gè)獨(dú)立而完整

14、的個(gè)體，各個(gè)方面都能夠獲得應(yīng)有的發(fā)展，同時(shí)也要承認(rèn)人的各個(gè)方面發(fā)展水平具有一定的差異性，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量各個(gè)方面的發(fā)展指標(biāo)。 9：A解析：A項(xiàng)比較全面地概括了其他選項(xiàng)的內(nèi)容。 10：A解析：本題考查計(jì)算機(jī)常識(shí)。在Excel中，輸入字符串時(shí)要在該數(shù)字的前面左上角加一個(gè)“”,所以本題選A。 11：C解析：A項(xiàng)，東坡樂(lè)府是北宋詞人、文學(xué)家蘇軾的詞集；B項(xiàng)，稼軒長(zhǎng)短句是南宋詞人辛棄疾的作品集；C項(xiàng)，白氏長(zhǎng)慶集是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)文作品集；白石道人歌曲是宋代姜夔的詞集，是少有的樂(lè)譜宋詞，能讓現(xiàn)代人一窺宋詞的音樂(lè)風(fēng)格。 12：D解析：命題分析 本題考查的是中國(guó)傳統(tǒng)的佛教文化。浮屠開(kāi)始的時(shí)候是指佛教徒

15、，現(xiàn)在多演變?yōu)榉鹚囊馑迹醋澡笪囊糇g。七級(jí)浮屠指的就是七層塔。 13：C解析：本題考查科學(xué)常識(shí)。1953年4月25日，克里克和沃森在自然雜志上公布了他們的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)，首先提出脫氧核糖核酸(DNA)的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。它所描述的遺傳物質(zhì)DNA的分子結(jié)構(gòu)，是以雙螺旋狀存在的。 14：B解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。B項(xiàng)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素(第七周期第二主族元素)證明了元素周期理論的正確。 15：B解析：根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020指出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)

16、教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。所以答案選B。 16：C解析：資治通鑒是編年體，不是紀(jì)傳體。 17：B解析：【解析 】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。 18：A解析：鄧稼先，著名核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn),均作出了重大貢獻(xiàn)。作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?19：A解析：位于我國(guó)西南部的青藏高原被稱為“世

17、界屋脊”。 20：A解析：在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。唐太宗的年號(hào)叫“貞觀”，歷史上把這一時(shí)期比較清明的封建統(tǒng)治稱為“貞觀之治”。 21：A解析：鄉(xiāng)試錄取者稱舉人.第一名稱解元;會(huì)試考中的考生被稱做貢生，第一名為會(huì)元;科舉制度殿試第一名稱狀元.又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。 22：A解析：弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂(lè)性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁、集會(huì)時(shí)，人們歡聚 一堂，舞時(shí)圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂(lè)器）伴奏，余者隨之，時(shí)而向圈內(nèi)聚攏，時(shí)而散開(kāi)，雙手甩動(dòng)

18、長(zhǎng)袖，動(dòng)作優(yōu)美。 23：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教育法第五章第三十九條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。 24：B解析：舒婷是朦朧詩(shī)派的代表作家。 25：A解析：素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。 26：C解析：教師教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)利不可剝奪，教師是進(jìn)行教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，有權(quán)按照學(xué)校的安排進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。非因法律規(guī)定或教師客觀原因不能剝奪教師的教育教學(xué)權(quán)。 27：D解析：“中華民國(guó)”成立后，“中國(guó)”才作為我國(guó)國(guó)名第一次出現(xiàn)。 28：A解析：趙州橋是由我國(guó)古代工匠李春建造的。 29：D解析：本題

19、考查教師職業(yè)道德規(guī)范。汪老師的做法有悖教育公正。“不讓其他同學(xué)跟小明做朋友”這忽視了教育公正的對(duì)等性，故D項(xiàng)正確。教育公正的可互換性是對(duì)等性的要求和保證。要真正做到對(duì)人對(duì)己一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須能夠讓自己處在對(duì)方的位置時(shí)，仍然接受自己原先承認(rèn)的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”。故A項(xiàng)有誤。題干中老師的做法與“關(guān)懷”無(wú)關(guān)，BC兩項(xiàng)排除。 1【答案要點(diǎn)】(1)許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會(huì)上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了教師法第八條第l項(xiàng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”和第4項(xiàng)“愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的規(guī)定。(2)許老

20、師的解釋不正確，因?yàn)樵S老師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中許老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生劉某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 2(1)存在的問(wèn)題：此案例中教師存在的主要問(wèn)題是為師不廉、執(zhí)教不公，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的嚴(yán)酷對(duì)待。主要危害：從教師方面講，案例中教師的做法，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生心靈的污染;從學(xué)生的角度看，案例中教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。(2)對(duì)于學(xué)生“犯困”一事給予詢問(wèn)和了解，教師應(yīng)在查明原因后予以關(guān)心，對(duì)其帶病學(xué)習(xí)給予贊賞或肯定;對(duì)班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”一事，應(yīng)按照民主程序做到公正公開(kāi)。因?yàn)殛P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的重要職責(zé);公正公平是保障學(xué)生合法權(quán)益、維護(hù)學(xué)生切身利益所必需的。 3“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是素質(zhì)教育的核心理念。它要求教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，用愛(ài)感