大班識(shí)字教案粉刷匠（紅黃藍(lán)綠）

1、 大班識(shí)字教案粉刷匠（紅黃藍(lán)綠）1、大班識(shí)字教案粉刷匠（紅黃藍(lán)綠） 幼兒園大班識(shí)字教案：粉刷匠(紅黃藍(lán)綠) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。 活動(dòng)過程： 1、拼圖嬉戲，引起興趣。 師：想玩拼圖嬉戲嗎?今日教師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎? 2、熟悉漢字：紅黃藍(lán)綠。 師：剛剛小朋

2、友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，熟悉相應(yīng)的漢字。采納不同方式進(jìn)展認(rèn)字嬉戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反響快;拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還熟悉。 3、比擬漢字之間的異同，幫忙幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有一樣點(diǎn)?可簡短提熟悉一下該偏旁部首。同樣的方法再比擬一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫忙幼兒有效記憶這些漢字。 4、通過粉刷匠嬉戲，幫忙幼兒穩(wěn)固對這四個(gè)漢字的熟悉。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫美麗嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告知你! 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3、。 幼兒依據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)展涂色活動(dòng)，幫忙力量弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。 2、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)意圖： 氣球，是每個(gè)小朋友都熟識(shí)寵愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，

4、體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 4.培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 教學(xué)預(yù)備： 每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。 教學(xué)過程： 一、熱身活動(dòng) 教師帶著幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟教師一起跳兔子舞。一起熱身。 二、把氣球向上墊 1.產(chǎn)生興趣 (出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。 2.玩氣球 怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢? 你還有其它把戲把氣球向上墊嗎? 3.創(chuàng)意玩法 除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)

5、部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等) 4.嘗試以上部位的玩法 用以上這些部位來玩球，要想方法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓舞幼兒盡量用各部位嘗試，提示幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。 5.溝通共享 教師身上粘紙的部位都能勝利地把球墊上去嗎? 哪種方法最簡單?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡單墊球，挑戰(zhàn)性很大) 6.挑戰(zhàn)賽 比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最終留在場的為冠軍。(教師采納方法對冠軍的孩子賜予鼓舞) 三、氣球向前拍 1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。 1)自主嘗試用推、打

6、、拳擊等方法把氣球向前拍。 2)溝通怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。 2.“排球”賽 1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。 2) 溝通閱歷 怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)? 3)場地交換再一次競賽。 四、放松嬉戲，氣球按摩操 我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。 教學(xué)完畢： 帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢屵B續(xù)嬉戲。 教學(xué)反思： 1、探究動(dòng)作。 讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)展驗(yàn)證。熬煉了手眼協(xié)調(diào)力量，自然感受

7、身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。 2、競賽挑戰(zhàn)。 讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)展挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)他人的時(shí)機(jī)。 3、“排球”賽。 讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊急、劇烈、刺激的競賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。完畢活動(dòng)。 3、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

8、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視

9、覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹

10、，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹根又可以

11、使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒颍褪亲層變毫私?，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不簡單，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒

12、了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗(yàn)是歡樂而滿意的! 4、大班語言活動(dòng)教案：識(shí)字教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、自由，流利的朗讀詩歌。 2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 3、熟悉四個(gè)生字“自、己、東、西”。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、鼓舞

13、幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說話 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉四個(gè)生字“自、己、東、西” 教學(xué)預(yù)備： 識(shí)字課本，字卡，嬉戲用具 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、課前預(yù)備。每周一首。 2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。 3、課文導(dǎo)入 教師：今日上課之前呀，鄭教師要跟你們共享一件神奇的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道? 小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。 二、學(xué)習(xí)兒歌 教師：小朋友們，請翻開課本第30頁，認(rèn)真聽

14、教師讀一讀，看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。 教師：仔細(xì)觀看書上的圖片，你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑? (小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。) 教師：聰慧的小朋友快速翻開大腦，說一說小花貓還會(huì)做哪些事情? (掃地、疊被子、幫忙媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說) 教師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍，拍手鼓讀。 教師：生齊讀。(讀書了，小手指著) 教師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭教師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家共享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀，嘉獎(jiǎng)。 教師：所以我們知道了，不管在

15、家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。 教師：小花貓知道我們會(huì)做這么多事情，很快樂的邀請我們到它家里去玩。可是呀，小花貓家有一個(gè)習(xí)慣，每次有客人來它都會(huì)放鞭炮來迎接客人們。 三、學(xué)習(xí)生字 1、教師：小花貓買了四個(gè)大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個(gè)鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。 2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。 四、識(shí)字嬉戲，放鞭炮 教師：1節(jié)日到 2這是什么炮 學(xué)生：1放鞭炮 2這是自，自自自 教師：齊讀，小組讀，齊讀。 五、給生字找朋友 1、每個(gè)鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔陋?dú)了，我們給鞭炮找找朋友。 誰來給“自”找

16、朋友。(自己，自覺，自然) 誰來給“己”找朋友。(知己，自己) 誰來給“東”找朋友。(東邊，東方，東西) 誰來給“西”找朋友。(西邊，西方，西紅柿) 2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。 3、齊讀。 六、預(yù)備回家。 1、教師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們預(yù)備開火車開回家了。 2、火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。 3、教師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今日的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 七、總結(jié)，課后小任務(wù) 教師：今日我們學(xué)習(xí)了詩歌自己的事情自己做，還熟悉了四個(gè)生字(生：自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回

17、來共享，你們回家都做了哪些事情。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，熟悉四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控慢慢成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓舞為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都賜予肯定的鼓舞和簡評，激發(fā)學(xué)生的樂觀性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清楚。自己的教態(tài)溫柔，語調(diào)凹凸起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。 缺乏：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上略微有些短暫。對于幼兒課堂，不能屢次使用同一口號(hào)“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來答復(fù)我的問題”或者

18、“我喜愛這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語言應(yīng)當(dāng)更傾向于鼓舞性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。 5、大班識(shí)字教案：粉刷匠（紅黃藍(lán)綠） 幼兒園大班識(shí)字教案：粉刷匠(紅黃藍(lán)綠) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。 活動(dòng)過程： 1、拼圖嬉戲，引起興趣。 師：想玩拼圖嬉戲嗎?今日教師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什

19、么，好嗎? 2、熟悉漢字：紅黃藍(lán)綠。 師：剛剛小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，熟悉相應(yīng)的漢字。采納不同方式進(jìn)展認(rèn)字嬉戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反響快;拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還熟悉。 3、比擬漢字之間的異同，幫忙幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有一樣點(diǎn)?可簡短提熟悉一下該偏旁部首。同樣的方法再比擬一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫忙幼兒有效記憶這些漢字。 4、通過粉刷匠嬉戲，幫忙幼兒穩(wěn)固對這四個(gè)漢字的熟悉。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫美麗嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎?刷什么顏色呢

20、，上面的漢字會(huì)告知你! 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒依據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)展涂色活動(dòng)，幫忙力量弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。 6、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思) (一)活動(dòng)預(yù)備 我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的心情，演唱歌曲我的好媽媽： (二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題 運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀看畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛苦。 (三)發(fā)揮幼兒的想象力 通過幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動(dòng)作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現(xiàn)，把美妙的情感釋放出來。 (四)利用談話，使幼

21、兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感謝之情。 為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。 幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽 一、活動(dòng)內(nèi)容： “三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動(dòng)。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。 3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。 3、布置好活動(dòng)場地、家長座位。 4、預(yù)備皺紋紙、彩色

22、紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。 5、預(yù)備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活動(dòng)過程： 一、媽媽，奶奶、幼兒入座。 二、活動(dòng)開頭： 1、教師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛苦，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要慶賀她們節(jié)日歡樂。 2、節(jié)目表演 (1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌 (2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。 3、請幼兒說說事先預(yù)備好的調(diào)查表。 (1)簡潔介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。 (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小

23、朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的盼望。 4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。 (1)嬉戲“找找好媽媽” 嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變阂罁?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人 (2)嬉戲“小袋鼠找媽媽” 嬉戲規(guī)章：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。 (3)嬉戲“我穿媽媽的鞋” 嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。 5、紅花獻(xiàn)給好媽媽 師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句靜靜話完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 1、通過此活動(dòng)，從

24、平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺小孩的獨(dú)立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫教師幫助的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動(dòng)作確定有點(diǎn)慢，但我們要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通過家長反應(yīng)，小孩回家會(huì)說關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡潔不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。 3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和急躁，還有家長的支持特別重要。 7、中班音樂活動(dòng)教案：粉刷匠教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂及詼諧情趣。 2.能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。 3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

25、4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠。 活動(dòng)過程： 一、觀賞圖片：粉刷匠。 1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么? 2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。 二、在嬉戲中學(xué)唱歌曲。 1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。 2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸大的表情) 3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最終粉刷匠的鼻子怎樣了? 4.教師可以用歌詞來對幼兒的答復(fù)做個(gè)總結(jié)。 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、得意。 6.教師：現(xiàn)在教師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱) 7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提示幼兒留意