教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、Word 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇：教育設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 六班級(jí)下學(xué)期班級(jí)系列主題教育設(shè)計(jì)方案 本班是學(xué)校畢業(yè)班，我針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際狀況和心理、生理的變化特征。本學(xué)期主要設(shè)計(jì)了平安教育，文明禮儀教育，心理健康教育，抱負(fù)教育系列教育活動(dòng)。期盼同學(xué)能“正個(gè)人形象，樹(shù)班級(jí)新風(fēng)”，歡樂(lè)邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)。 活動(dòng)主題：正個(gè)人形象，樹(shù)班級(jí)新風(fēng) 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好。提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能。營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。更進(jìn)一步培育他們朝氣蓬勃，奮勉向上的精神風(fēng)貌，敢于創(chuàng)新的風(fēng)采。成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。 活動(dòng)形式：展覽、演講、爭(zhēng)論、座談、故事、講座、聯(lián)歡。 詳細(xì)活動(dòng)時(shí)

2、間和內(nèi)容設(shè)計(jì) 三月份： 1、召開(kāi)“森林防火”家長(zhǎng)座談會(huì)。 2、布置同學(xué)搜集文明禮貌用語(yǔ)，調(diào)查好人好事案例，進(jìn)行一次評(píng)競(jìng)賽。 3、班委會(huì)組織辦一期“平安生產(chǎn)大爭(zhēng)論”手抄報(bào)，予以展覽。 四月份： 1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)敘述“交伴侶”的故事，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2、進(jìn)行以“怎樣學(xué)會(huì)與生疏人接觸”為主題的研討會(huì)。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行青春期健康的常識(shí)教育（在醫(yī)院請(qǐng)進(jìn)來(lái)的醫(yī)生）。 五月份： 1、以小組為單位對(duì)“我的青春苦惱”這個(gè)主題綻開(kāi)爭(zhēng)論。 2、進(jìn)行以“真心話(huà)我在這里文明白嗎？”為主題的演講競(jìng)賽。 3、黃金時(shí)代（詩(shī)歌朗誦、演唱會(huì)）。 4、“六一”文藝匯演籌備。 六月份： 1、“六一”文藝匯演

3、。 2、我為老師做點(diǎn)事（尊師活動(dòng)）。 3、我的抱負(fù)（座談會(huì)）。 4、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（暢所欲言）。 七月份：，評(píng)價(jià)。 第2篇：家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 文件編號(hào)：2022年4月 版本號(hào)： A 修改號(hào)： 1 頁(yè) 次： 1.0 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 編 制： 會(huì) 簽： 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 實(shí)施日期： 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 高新墨埠學(xué)校 關(guān)于家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 為全面貫徹落實(shí)中學(xué)校德育大綱的基本內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、同學(xué)實(shí)際，拓展教育影響的寬闊空間，要求學(xué)校和家庭必需進(jìn)行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新。家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。 一指導(dǎo)對(duì)象：家庭教育薄弱

4、的家長(zhǎng)，特殊是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流淌人口家庭、經(jīng)商家庭的家長(zhǎng)。 二教育目標(biāo)：圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教育，通過(guò)近兩年制造性的實(shí)踐探究，引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭新理念，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)國(guó)家和國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策；傳授科學(xué)的家庭教育學(xué)問(wèn)，樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法；向家庭宣揚(yáng)介紹為人父母，應(yīng)有良好表率作用，應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境；確立正確的教育觀、成才觀，把握為國(guó)教子的新學(xué)問(wèn)、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，全面提升我校的家庭教育水平，為我校家

5、教現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)有益的實(shí)踐和理論成果。 三教育內(nèi)容： （1）開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)班主任到同學(xué)家中家訪(fǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交談，電話(huà)家訪(fǎng)和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 有了共同的目標(biāo)，相互協(xié)作，同學(xué)的全面素養(yǎng)不斷提高。 （2）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，組織感恩系列活動(dòng)，讓同學(xué)抒發(fā)心底感受到的家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的樂(lè)觀性。 （3）組織好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。要求在班主任的主持下，任課老師要跟班開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)科及學(xué)校工作的看法與建議。 （4）開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，家庭教育中如何實(shí)施，結(jié)合生動(dòng)的事例，與家進(jìn)

6、步行溝通。結(jié)合檢測(cè)的狀況，向家長(zhǎng)提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作。 （5）學(xué)校將依據(jù)不同類(lèi)別的家庭狀況，特殊是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流淌人口家庭、經(jīng)商家庭的實(shí)際，有針對(duì)性的分類(lèi)實(shí)施教學(xué)，授課內(nèi)容與形式親密貼近家長(zhǎng)，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣闊同學(xué)家長(zhǎng)；同時(shí)立足同學(xué)的年齡特征、家庭狀況、結(jié)合實(shí)際、分層施教，開(kāi)展家教討論，樂(lè)觀探究家教方法,探討?yīng)毶优碗x異家庭子女的教育、培育方法和途徑,注意他們整體素養(yǎng)和力量的提高，突出他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、受挫力量和實(shí)踐力量的培育。 四課后反思： 1.完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)展，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)

7、在家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家長(zhǎng)賜予表彰，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)工作的樂(lè)觀性，特殊是注意激發(fā)家長(zhǎng)參加的熱忱，提高家庭教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.為保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，了解家 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 長(zhǎng)參會(huì)狀況，落實(shí)簽到制度，保證出勤率。 3.為進(jìn)一步推動(dòng)家校聯(lián)系，學(xué)校還常常將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議，對(duì)不能按時(shí)參與學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)校要統(tǒng)一組織進(jìn)行補(bǔ)課。 第3篇：家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 高新墨埠學(xué)校 關(guān)于家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 為全面貫徹落實(shí)中學(xué)校德育大綱的基本內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、同學(xué)實(shí)際，拓展教育影響的寬闊空間，要求學(xué)校和家庭必需進(jìn)行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新

8、。家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。 一指導(dǎo)對(duì)象：家庭教育薄弱的家長(zhǎng)，特殊是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流淌人口家庭、經(jīng)商家庭的家長(zhǎng)。 二教育目標(biāo)：圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教育，通過(guò)近兩年制造性的實(shí)踐探究，引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭新理念，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)國(guó)家和國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策；傳授科學(xué)的家庭教育學(xué)問(wèn)，樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法；向家庭宣揚(yáng)介紹為人父母，應(yīng)有良好表率作用，應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境；確立正確的教育觀、成才觀，把握為國(guó)教子的新學(xué)問(wèn)、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高

9、，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，全面提升我校的家庭教育水平，為我校家教現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)有益的實(shí)踐和理論成果。 三教育內(nèi)容： （1）開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)班主任到同學(xué)家中家訪(fǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交談，電話(huà)家訪(fǎng)和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。有了共同的目標(biāo)，相互協(xié)作，同學(xué)的全面素養(yǎng)不斷提高。 （2）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，組織感恩系列活動(dòng)，讓同學(xué)抒發(fā)心底感受到的家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的樂(lè)觀性。 （3）組織好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。要求在班主任的主持下，任課老師要跟班開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)科教學(xué)及學(xué)校工作的看法與建議。 （4）開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，

10、針對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，家庭教育中如何實(shí)施，結(jié)合生動(dòng)的事例，與家進(jìn)步行溝通。結(jié)合檢測(cè)的狀況，向家長(zhǎng)提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作。 （5）學(xué)校將依據(jù)不同類(lèi)別的家庭狀況，特殊是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流淌人口家庭、經(jīng)商家庭的實(shí)際，有針對(duì)性的分類(lèi)實(shí)施教學(xué)，授課內(nèi)容與形式親密貼近家長(zhǎng)，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣闊同學(xué)家長(zhǎng)；同時(shí)立足同學(xué)的年齡特征、家庭狀況、結(jié)合實(shí)際、分層施教，開(kāi)展家教討論，樂(lè)觀探究家教方法,探討?yīng)毶优碗x異家庭子女的教育、培育方法和途徑,注意他們整體素養(yǎng)和力量的提高，突出他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、受挫力量和實(shí)踐力量的培育。

11、 四課后反思： 1.完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)展，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)在家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家長(zhǎng)賜予表彰，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)工作的樂(lè)觀性，特殊是注意激發(fā)家長(zhǎng)參加的熱忱，提高家庭教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.為保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，了解家長(zhǎng)參會(huì)狀況，落實(shí)簽到制度，保證出勤率。 3.為進(jìn)一步推動(dòng)家校聯(lián)系，學(xué)校還常常將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議，對(duì)不能按時(shí)參與學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)校要統(tǒng)一組織進(jìn)行補(bǔ)課。 第4篇：主題教育設(shè)計(jì)方案 主題教育設(shè)計(jì)方案 王永國(guó) 一、主題名稱(chēng)：我愛(ài)我家 二、主題選擇緣由： 家是幼兒最熟識(shí)的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。“家”對(duì)每個(gè)

12、孩子來(lái) 說(shuō)都是那么的暖和，那么的甜美。尤其是家庭中的每一位成員更讓孩子感受到了大人對(duì)自己 無(wú)限的愛(ài)。進(jìn)行這一主題是想讓我們的孩子通過(guò)多種方式去收集來(lái)自身邊的信息，了解自己 的家，再次感受家的暖和。 主題目標(biāo)： 嘗試采納多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。 敬重父母和長(zhǎng)輩，感受家的暖和。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：愛(ài)心小天使 我愛(ài)我家 我有一個(gè)家 親熱家庭大聚會(huì)中秋情 我給祖國(guó)媽媽過(guò)生日 做月餅 送月餅 祖國(guó)媽媽過(guò)生日 國(guó)旗飄飄 五、教育活動(dòng)方案： （一）活動(dòng)名稱(chēng)：我有一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。 2、嘗試向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。 3、

13、感受家庭的暖和，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)、全家福的照片。 活動(dòng)過(guò)程：1“講講我的家”，知道每個(gè)人都有自己的家。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園，家里都有誰(shuí)等。幼兒拿出“全家 福”照片，相互介紹自己的家人。 2、談話(huà)“我有一個(gè)幸福的家”，感受家庭的暖和，激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情 感。 引導(dǎo)幼兒敘述爸爸在家干什么？媽媽在家干什么？自己在家干什么？說(shuō) 說(shuō)爸爸媽 媽是怎樣關(guān)愛(ài)自己的，引導(dǎo)幼兒講出爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己 的一兩件事。 老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧覄诼抵?，?爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)胂胱约簯?yīng)當(dāng)為家人做 些

14、什么？ 3、嬉戲“抽照片、猜名字”，向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。 幼兒將“全家?！闭掌旁谝粋€(gè)盒子里。老師或幼兒先后抽出照片， 請(qǐng)其他幼兒認(rèn)真觀看，猜猜照片上是哪位小伴侶的家人。 請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。 4觀賞散文詩(shī)家是什么，感受家的暖和。 聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么。 （二）活動(dòng)名稱(chēng)：親熱家庭大聚會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確推斷5以?xún)?nèi)的數(shù)，并依據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi)。 2、對(duì)分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)習(xí)兒歌我家有幾口人 2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)1，2，3，4，5。 3,5以?xún)?nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。 4、畫(huà)筆每人一支，幼

15、兒用書(shū)第1冊(cè)第30-31頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、依據(jù)兒歌我家有幾口人，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌我家有幾口人。 回憶家里有幾口人，并說(shuō)出他們分別是誰(shuí)。 嬉戲我家有幾口人，請(qǐng)幼兒隨便地走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教 師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒抓緊找3位伴侶親熱地抱在一起，假如老師說(shuō)： “我家有4口人”，幼兒就去找4位伴侶親熱地抱在一起。請(qǐng)親熱家人抱緊一 點(diǎn)，老師驗(yàn)證數(shù)一數(shù)，看看人數(shù)對(duì)不對(duì)。 2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。 請(qǐng)幼兒自選一張喜愛(ài)的實(shí)物卡片，與同伴溝通，說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)和數(shù)量。 出示房子平面圖，觀看這5座房子是分別貼有數(shù)字1,2,3 , 4,5，請(qǐng)小伴侶依據(jù) 自己卡片上實(shí)物數(shù)量

16、的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。 老師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾錯(cuò)。 3、嬉戲找找好伴侶，進(jìn)一步理解5以?xún)?nèi)的數(shù)。結(jié)合幼兒用書(shū)，將數(shù)量相同的物 品用連線(xiàn)的方法連接起來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 課間活動(dòng)或晨間熬煉，可組織幼兒結(jié)合兒歌連續(xù)玩我家有幾口人的嬉戲， 讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替地活動(dòng)。 （三）活動(dòng)名稱(chēng)：做月餅 活動(dòng)目標(biāo)：1.知道中秋節(jié)的由來(lái)，體驗(yàn)節(jié)日歡快氣氛，知道中秋節(jié)要吃月餅的傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.了解月餅的制作過(guò)程，進(jìn)展團(tuán)、壓、切、扣等技能。能選擇小木棒等幫助工 具刻花紋。 3.讓幼兒發(fā)揮想象力，利用廢舊物品裝飾月餅表面，培育幼兒創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備：1,和好的泥、橡

17、皮泥，不同外形、花紋的月餅 2, 人手一份泥工工具以及刻、印的工具,小棒、瓶蓋、雪花片、模具等 、廢舊報(bào)紙。 3葵花籽，花生、小米、大米、綠豆等各色五谷雜糧若干，花瓣、樹(shù)葉等 若干。 第5篇：設(shè)計(jì)主題教育方案 設(shè)計(jì)主題教育方案誠(chéng)信 關(guān)于誠(chéng)信的教育方案 一.活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)知道什么是誠(chéng)信，做人要講誠(chéng)信，并能努力去做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人。 二活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備：小話(huà)劇。 搜集學(xué)習(xí)、生活中不誠(chéng)信的例子。 搜集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言。 三活動(dòng)過(guò)程： 主持人甲：同學(xué)們，我給大家講個(gè)誠(chéng)信的故事，漢朝有一個(gè)叫季布的人，以誠(chéng)信著稱(chēng)，當(dāng)時(shí)流行一句話(huà)，“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是說(shuō)季布一句話(huà)比金子還珍

18、貴。后來(lái)，他跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，劉邦通緝他，無(wú)論走到哪都有人掩護(hù)他，使他度過(guò)了危難。 主持人乙：看來(lái)，誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要??！ 主持人甲：你知道十二價(jià)值觀嗎？ 主持人乙：誰(shuí)不知道，那就是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、公平、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善?？墒沁@跟誠(chéng)信有什么關(guān)系呢？ 主持人甲：關(guān)系可大啦！誠(chéng)信就是十二價(jià)值觀之一。它可是 我們做人的一種準(zhǔn)則。不信，請(qǐng)看下面的表演。 小話(huà)?。壕杩?時(shí)間：上期中 地點(diǎn)：教室 人物：同學(xué)媽媽、同學(xué)、老師 早上，臨上學(xué)前，同學(xué)背上書(shū)包預(yù)備上學(xué)。大人預(yù)備上班。 同學(xué)：媽媽?zhuān)袢瘴覀円o一個(gè)生病同學(xué)捐款，給我錢(qián)吧！ 媽媽?zhuān)盒校覀円簿?0元表示一下心愿

19、吧?。贸?0元給同學(xué)）。 同學(xué)上學(xué)路上買(mǎi)玩具、零食用去45元，剩下5元。來(lái)到教室。 老師：同學(xué)們，請(qǐng)把自己的捐款交上來(lái)。 同學(xué)：（交捐款5元）。 老師：（打電話(huà)）喂：XX同學(xué)媽媽嗎？你讓XX同學(xué)捐5元嗎？ 媽媽?zhuān)何医o他的是50元呀！ 老師：好，感謝！XX同學(xué)，下課請(qǐng)到辦公室來(lái)一下。 主持人乙：（對(duì)臺(tái)下全校同學(xué)）看到了吧！這個(gè)同學(xué)不誠(chéng)信。我們可不能學(xué)他。誠(chéng)信可是我們一個(gè)人的做人之本。 主持人甲：是啊，這個(gè)同學(xué)不好。不管對(duì)人或?qū)κ?，我們都要做到不說(shuō)謊，不作假，不騙人。做個(gè)誠(chéng)懇守信的好少年。 主持人乙：是??！民諺說(shuō)：“茄子不開(kāi)虛花，幼苗不說(shuō)假話(huà)?！蔽覀兩倌陜和梢獜膶W(xué)校會(huì)講誠(chéng)信，不誠(chéng)信，你的一生將

20、寸步難行！ 四：老師總結(jié)。 第6篇：主題教育設(shè)計(jì)方案 主題教育設(shè)計(jì)方案 一、主題活動(dòng)：水 二、選擇主題理由 水資源是包括人類(lèi)在內(nèi)全部生命生存必不行少的物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分。地球表面有71%被水掩蓋，淡水僅占全部水的2.8%，而我們愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)淡薄，我們生活中對(duì)淡水資源的鋪張、污染，已經(jīng)造成水資源的缺乏。所以，通過(guò)水這主題活動(dòng)，教育小孩節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)；另外，讓幼兒同學(xué)了解教學(xué)內(nèi)容。 三、主題目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) ； 2、培育幼兒愛(ài)水、節(jié)省水、不污染水的良好習(xí)慣 ； 3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加愛(ài)護(hù)水資源的活動(dòng)； 4、進(jìn)展平衡力量，熬煉手臂力氣

21、； 5、培育幼兒觀看力量、仿照能、動(dòng)手的力量、制造力量和繪畫(huà)力量。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖 五、活動(dòng)方案 活動(dòng)一：熟悉水 （一） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) 2、培育幼兒愛(ài)水、節(jié)省水、不污染水的良好習(xí)慣 3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加愛(ài)護(hù)水資源的活動(dòng) （二） 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事：小水滴旅行記、難過(guò)的小水滴； 2、一些地方污水的照片，潔凈的自來(lái)水和污水等。 （三） 活動(dòng)過(guò)程： 1、介紹水的身份證：兒歌水； 2、介紹水 ； （1） 聽(tīng)故事：小水滴旅行記難過(guò)的小水滴； （2） 請(qǐng)老師講介紹家鄉(xiāng)的水及污染問(wèn)題； (3) 請(qǐng)老師介紹怎樣節(jié)省用水。 3、水的作用 兒歌：水呀水是個(gè)寶 ；

22、展現(xiàn)家庭用水調(diào)查表 ； 照片展：親近水、愛(ài)惜水 。 4、愛(ài)護(hù)母親河愛(ài)心行動(dòng) 歌曲：小河之歌； 家長(zhǎng)簽名、捐獻(xiàn)愛(ài)心。 活動(dòng)二：玩水 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展平衡力量，熬煉手臂力氣。 2、教育幼兒節(jié)省水資源，不鋪張水。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 1、給與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。 （三）活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒分成兩組，手提小水桶站好。 2、嬉戲開(kāi)頭：兩組幼兒一個(gè)接著一個(gè)提著小水桶向前走，快速到達(dá)終點(diǎn)，將水倒進(jìn)大桶里，然后返回站到隊(duì)尾。 3、以不將水灑出，并先將大桶住滿(mǎn)水的一組為勝。 活動(dòng)三：給小魚(yú)圓夢(mèng) （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道水資源被破壞所帶來(lái)的影響； 2、培育幼兒愛(ài)水、節(jié)省水、不污染水的

23、良好習(xí)慣； 3、培育幼兒動(dòng)腦筋、想象力等力量； 4、培育幼兒觀看力量、仿照能、動(dòng)手的力量、制造力量和繪畫(huà)力量。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 1、故事小魚(yú)的夢(mèng)； 2、收集“水污染對(duì)我們生活影響”“愛(ài)護(hù)水”的資料、圖片，布置成墻飾。 3、彩筆和紙。 （四） 活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)老師講故事小魚(yú)的夢(mèng)； 2、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論一些問(wèn)題；如： “原來(lái)清清的河水為什么會(huì)變渾濁？”如：許多人向河里亂丟垃圾：工廠排出許多廢水把河水染黑了；等等。 “河水的污染給小魚(yú)帶來(lái)哪些一影響？”如：小雨快喘不過(guò)氣了，很可憐，快死了。 “小魚(yú)的心情是怎么樣的？它為什么哭？”如：小魚(yú)很難受，由于它的伴侶都死了，小魚(yú)很不喜愛(ài)臟水，它憧憬從前那個(gè)

24、清亮的小河。 3、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)水資源； 4、老師和幼兒一同設(shè)計(jì)禁止亂丟垃圾的提示牌； 5、老師和幼兒一同圓小魚(yú)的夢(mèng)：繪畫(huà)小魚(yú)在潔凈河中游圖。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、節(jié)省用水提示牌的設(shè)計(jì)及張貼； 2、污水變潔凈的小試驗(yàn)（用漏斗）； 3、學(xué)唱關(guān)于水的兒歌； 4、設(shè)計(jì)一些關(guān)于水的小嬉戲等等。 六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路闡述 水是包括人類(lèi)在內(nèi)全部生命生存必不行少的物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分，地球表面有71%被水掩蓋，淡水僅占全部水的2.8%，而我們愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)淡薄，我們生活中對(duì)淡水資源的鋪張、污染，已經(jīng)造成水資源的缺乏。所以，通過(guò)水這主題活動(dòng)，讓幼兒熟悉和了解水資源，引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解

25、水與生活息息相關(guān)，培育幼兒愛(ài)水、節(jié)省水、不污染水的良好習(xí)慣，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加愛(ài)護(hù)水資源的活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展幼兒的平衡力量，熬煉幼兒的手臂力氣，培育幼兒觀看力量、仿照力量、動(dòng)手的力量、制造力量和繪畫(huà)力量，從小樹(shù)立幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)幼兒思維拓展和各方面力量的提升。 第7篇：幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，我選

26、擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1感受散文詩(shī)的美麗意境。 2理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。 3鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲卡農(nóng)、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程 （一）回憶閱歷，直接導(dǎo)入 1你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。 2是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？ 3.老師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕松的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。） （二）觀賞散文 1今日

27、，老師要請(qǐng)小伴侶觀賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？（第一遍） 評(píng)析：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。 2感受她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(其次遍：老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，出示小圖片關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解散文) 評(píng)析：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關(guān)心幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性

28、。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我賜予了豐富學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。 3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧。 4這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。（第四遍） 評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對(duì)顏色的熟悉得到了提高和升華。 （三）幼兒創(chuàng)編散文 1夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？ 2播放音樂(lè)?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由爭(zhēng)論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。 3那請(qǐng)小伴侶看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊

29、的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。 4鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了 5小伴侶做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)。 評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培育幼兒制造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種顏色的熟悉。 活動(dòng)反思 我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能

30、吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言力量的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)力量。而且，散文詩(shī)特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。 第8篇：家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案為全面貫徹落實(shí)中學(xué)校德育大綱的基本內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、同學(xué)實(shí)際，拓展教育影響的寬闊空間，要求學(xué)校和家庭必需進(jìn)行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新。家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。 一指導(dǎo)對(duì)象：家庭教育薄弱的家長(zhǎng)，特殊是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流淌人口家庭、經(jīng)商家庭的家長(zhǎng)。 二教育目標(biāo)：圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教育，通