小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)熱空氣的熱脹冷縮

1、空氣的熱脹冷縮四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘇雪平一、教學(xué)內(nèi)容：教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)P33-35二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。2、熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法：1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用各種形式進(jìn)行描述和交流。3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn) 用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)觀察空氣體積變化方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入師：在新課之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。（展示水的熱脹冷縮）師：老師這里還有一個(gè)，這里面裝有什么呢？生：空氣師：今天這節(jié)

2、課我們就來(lái)研究空氣是否會(huì)熱脹冷縮呢？（二）探究活動(dòng)師：現(xiàn)在我就把它放入熱水中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察空氣的體積有變化嗎？你們看見(jiàn)了嗎？生：沒(méi)看見(jiàn)。師：我們?cè)俜湃肜渌性囋?？這次看見(jiàn)了嗎？生：還是沒(méi)看見(jiàn)。師：看來(lái)用這個(gè)裝置肯定是不行的，為什么呢？生：空氣是看不見(jiàn)的會(huì)倒處亂跑。師：說(shuō)得非常好，空氣是看不見(jiàn)的，而且是能流動(dòng)的，我們要怎樣做才能知道它的體積在變化呢？生：用氣球？師：說(shuō)得非常好，你是怎么想到用氣球的呢？生：氣球可以把它密封上，而且空氣如果受熱膨脹就會(huì)脹起來(lái)，受冷體積變小就會(huì)凹下去。師：有了氣球空氣就不會(huì)亂跑了，看見(jiàn)氣球形狀有變化，就說(shuō)明空氣的體積就有變化。原來(lái)是借助其它物品的變化來(lái)判斷空氣體積

3、的變化。這種方法非常好。師：除了氣球以外，你還能想到有哪些物品可以幫助我們判斷空氣體積的變化呢？生：乒乓球，可樂(lè)瓶師：老師也想了一個(gè)，想不想知道是怎樣的呢？師展示并介紹教具：我用的是注射器來(lái)幫助我們觀察空氣的熱脹冷縮，我是這樣制作的，我把注射器用橡皮塞密封在廣口瓶上，這樣如果瓶里的空氣在受熱和受冷時(shí)有變化，注射器的活塞就會(huì)上升和下降。師：原來(lái)有這么多的方法可以研究空氣是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象，你們想試試嗎？生:想師：老師向你們推薦借助氣球和注射器這兩種物品來(lái)研究空氣熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，它們既好操作，又便于觀察，你們可以在其中任選一種。做實(shí)驗(yàn)前我們來(lái)看一看實(shí)驗(yàn)記錄單。師：首先選擇你借助的物品，其次選

4、擇組裝圖，最后實(shí)驗(yàn)時(shí)仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。完成后向老師示意，如果表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你做一做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組實(shí)驗(yàn)，師巡視，指導(dǎo)。師：哪一組來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)？生匯報(bào)。師課件總結(jié)。（三）、比較空氣與水的熱脹冷縮的不同。師：做了空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方。生：空氣的熱脹冷縮比水要快，更明顯。師：我們來(lái)看一看是不是這樣的呢？用兩個(gè)同樣的試管當(dāng)堂試驗(yàn)，讓學(xué)生觀察比較。師小結(jié)：空氣熱脹冷縮比水更快，更明顯。（四）、解釋熱脹冷縮的現(xiàn)象。師：溫度變了，水和空氣體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事呢？我們能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？（課件出示）師：想一想，全校升旗時(shí)

5、和做操時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？生：做操時(shí)占據(jù)的空間大。師：為什么呢？生：升旗時(shí)全校師生都不動(dòng)，做操時(shí)大家都在運(yùn)動(dòng)。師：說(shuō)得非常好，人數(shù)沒(méi)變，運(yùn)動(dòng)起來(lái)所占的空間就要大一些。師：我們?cè)賮?lái)回憶一下昨天我們做的空氣微粒游戲，（出示課件）當(dāng)我們的空氣微粒靜止時(shí)，我們的圓圈怎樣了。當(dāng)我們的空氣微粒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們的圓圈怎樣了，和靜止相比，這時(shí)所占的空間怎樣。師：原來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的。微粒的大小一般不會(huì)變化。現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)物體的熱脹冷縮是怎樣引起的嗎？生說(shuō)，師補(bǔ)充。微粒受熱運(yùn)動(dòng)加快，距離增大，物體就膨脹了，微粒受冷運(yùn)動(dòng)變慢，距離減少，物體就收縮了、介紹生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。（課件出示）1、乒乓球壓扁，我們?cè)鯓涌梢宰?/p>