小學(xué)數(shù)學(xué)教材解五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法新版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)精品教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元“小數(shù)乘法”的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo);1、 使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的知識(shí)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、 使學(xué)生會(huì)按照要求正確的取積的近似數(shù)，會(huì)運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、 使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主獲得相關(guān)信息靈活解題的能力。情感目標(biāo):讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中主動(dòng)參與、積極合作、充分體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確熟練

2、地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、簡(jiǎn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，檢測(cè)題提卡教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課前老師先來(lái)考考你們的眼力。（多媒體出示照片）這是我的表姐，你們能猜出她的年齡嗎?生1：30師：大了生2：27師：大了生3：24師：差不多了。不好猜是吧，給你們點(diǎn)提示，今年你們10歲了，她的年齡是你們年齡的倍，現(xiàn)在你能猜出我表姐的年齡了吧？生：25師：太準(zhǔn)了，你是怎樣算出來(lái)的？生：10=25（歲）師：很好，我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，出色的解決了生活中的問(wèn)題，你們很會(huì)學(xué)，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí)。（板書(shū)課題：小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)）二、 回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、 自由整理，實(shí)施創(chuàng)造（1） 自主整理

3、師：我們先來(lái)回想一下，我們都學(xué)過(guò)哪些整理方法？生：列舉法、對(duì)比法、分類(lèi)法、列表法、整合法師：這些方法都很好，下面請(qǐng)用你喜歡的將小數(shù)乘法的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。學(xué)生自主整理，師巡視（2） 展示整理成果師：同學(xué)們都已經(jīng)整理好了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ㄉ故?，師生作適時(shí)評(píng)價(jià)）生1:1、小數(shù)乘整數(shù)：、2、小數(shù)乘小樹(shù)：、3、積的近似數(shù)：、4、連乘、乘加、乘減：、5、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)：、師：你們覺(jué)得這位同學(xué)整理的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）這位同學(xué)運(yùn)用了列舉的方法，把有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí)整理在一起，系統(tǒng)清晰，一目了然，很棒。生2小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)積的近似數(shù)連乘、乘加、乘減整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)生評(píng)

4、價(jià)師：這位同學(xué)運(yùn)用了表格法，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理，也很不錯(cuò)。生3 1、小數(shù)乘整數(shù)：注意、2、小數(shù)乘小數(shù):注意：、3 、積的近似數(shù)：注意：、4、連乘、乘加、乘減：注意：、5、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)注意：、師：這位同學(xué)運(yùn)用了列舉對(duì)比的方法進(jìn)行整理，將每一部分學(xué)需要注意的地方列舉出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，很好。2、交流矯正，優(yōu)化再建師：同學(xué)們的歸納整理能力真強(qiáng)，用自己喜歡的方法，把小數(shù)乘法的知識(shí)整理的具體、全面。通過(guò)整理、交流，你對(duì)小數(shù)乘法的知識(shí)又有了哪些方面的認(rèn)識(shí)呢？（生回答，師有條理的板書(shū)）板書(shū)：小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘法 積的近似數(shù)連乘、乘加、乘減整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)三、 重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

5、師：同學(xué)們?cè)诮涣髦斜憩F(xiàn)的非常出色，有信心解決下面的問(wèn)題嗎？（課件出示練習(xí)題）1、口算：273=81 3= = =14921=3129 149= = 21=2、在 內(nèi)填“”“”“=”（） （ ） （ ） 8（ ）做完這些題你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1:一個(gè)數(shù)乘比它小的數(shù)積比這個(gè)數(shù)?。灰粋€(gè)數(shù)乘比它大的數(shù)積比這個(gè)數(shù)大。師：她說(shuō)的完整么，有沒(méi)有要補(bǔ)充的.生：0除外4、 簡(jiǎn)便方法4 105師：同學(xué)們的計(jì)算能力真強(qiáng)，能不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題呢？幫忙解決下面的問(wèn)題。(多媒體出示)養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶張大伯一天可收雞蛋30.6千克，每千克雞蛋賣(mài)元。張大伯一天可賺多少錢(qián)？生1： =（元）生2:（元）師：看著兩位同學(xué)

6、的計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的更合理？為什么？生：第二個(gè)同學(xué)的更合理，因?yàn)楝F(xiàn)在流通的人民幣單位最小到分，所以應(yīng)精確到分。四、 自主檢價(jià)、完善提高1、 自主檢測(cè)師：同學(xué)們的表現(xiàn)好極了，一起來(lái)檢測(cè)自己的智慧又提升了幾級(jí)好嗎？拿出老師給你們準(zhǔn)備的題卡，開(kāi)始吧？(師巡視學(xué)生做題情況)2、 評(píng)價(jià)完善生做完題后，師生互評(píng)。師： 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)本單元又有了哪些新的收獲？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿意的地方?附自主檢測(cè)題一、知識(shí)萬(wàn)花筒1、36積是（ ）位小數(shù)，2、一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（ ）。3、一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1 的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（ ）。 二、判斷 1近似數(shù)是的三位小數(shù)不止一個(gè)。（ ）2、一個(gè)不為零的數(shù)乘，積一定大于這個(gè)數(shù)（ ）3、兩個(gè)小數(shù)相乘積，一定小于因數(shù)。（ ）。4、近似數(shù)和5的大小相等，