大連教師考試模擬題及答案

1、第 頁 大連教師考試模擬題及答案一、單選題1果實(shí)的發(fā)育過程中，發(fā)育成胚的結(jié)構(gòu)是（）。 A胚珠B子房C子房壁D受精卵 答案：D解析：一朵花開花之后，必須完成傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子。傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故選D。 2紅圓蚧是美國加州南部的一種柑橘害蟲，薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內(nèi)而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。下列敘述不正確的是（ ）。 A.嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競爭關(guān)系B.嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活C.嶺南蚜小蜂可以

2、改變紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結(jié)果D.嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加 答案：D解析：“薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內(nèi)而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”，說明嶺南蚜小蜂和薔薇輪蚧小蜂是競爭關(guān)系，兩者都能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活，A、B兩項(xiàng)正確。嶺南蚜小蜂取代了薔薇輪蚧小蜂，改變了紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結(jié)果，C項(xiàng)正確。嶺南蚜小蜂的引入導(dǎo)致薔薇輪蚧小蜂消失，并沒有使該群落的豐富度增加，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3公路兩旁種植的行道樹，為了更好地遮蔭，栽培時(shí)應(yīng)該注意（ ）。 A.保護(hù)側(cè)芽和頂芽B.摘除主干和側(cè)枝的頂芽C.保護(hù)主干和側(cè)枝的頂

3、芽D.摘除側(cè)枝的頂芽 答案：B解析：在公路的兩旁種植樹木時(shí)，為了更好地遮蔭，就要促進(jìn)其多生側(cè)枝，以達(dá)到遮蔭的效果。由于頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸以及其兩重性的作用，會(huì)使植物頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽發(fā)育，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，因而要摘除主干和側(cè)枝的頂芽，消除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)枝的生長。故本題選B。 4下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述，不正確的是（ ）。 A.細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)B.細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)C.相鄰兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間的接觸D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，這種功能是相對的 答案：C解析：細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能，主要因?yàn)榧?xì)胞膜表面

4、有多種受體，A項(xiàng)正確。細(xì)胞間的信息交流保證了生物體作為一個(gè)整體進(jìn)行生命活動(dòng)，B項(xiàng)正確。細(xì)胞問進(jìn)行信息交流的方式有細(xì)胞間的直接接觸、通過體液進(jìn)行交流、通過細(xì)胞間連絲進(jìn)行交流等，C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能是有一定限度的，是相對的，如細(xì)菌、病毒可以進(jìn)入細(xì)胞，D項(xiàng)正確。 5下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.腎小管細(xì)長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管，利于腎小管的重吸收B.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成的，利于肺泡與血液的氣體交換C.心房與心室之間、心室與主動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過程中倒流D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表

5、面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積 答案：C解析：心臟能為血液循環(huán)提供動(dòng)力。在心房與心室之間有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能從心房流向心室。在心室和動(dòng)脈之間有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣，使血液只能從心室流向動(dòng)脈。靜脈是將全身血液送回心臟的血管，靜脈中血流速度較慢，管腔內(nèi)有防止血液倒流的靜脈瓣。動(dòng)脈血管中沒有瓣膜。故本題選C。 6下列細(xì)胞器不參與胰島素合成的是（ ）。A.溶酶體B.核糖體C.高爾基體D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):細(xì)胞器的功能。胰島素分泌蛋白，蛋白質(zhì)在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，經(jīng)高爾基體小泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，以胞吐方式排出細(xì)胞。整個(gè)過程需要線粒體提供能量，B

6、、C、D項(xiàng)正確。與題干不符，排除。A項(xiàng)：溶酶體不參與胰島素合成。A項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。 7蝴蝶的體色，黃色（C）對白色（C）為顯性，而雌性不管是什么基因型都是白色的。棒型觸角沒有性別限制，雄性和雌性都可以有棒型觸角（a）或正常類型觸角（A），正常類型觸角（A）對棒型觸角（a）為顯性。根據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推導(dǎo)出親本的基因型是（ ）。親本：白、正常（父本）白、棒（母本）雄子代：都是黃、正常雌子代：都是白、正常 A.Ccaa（父）xCcAa（母）B.ccAa（父）xCcAa（母）C.ccAA（父）xCCaa（母）D.CcAA（父）xCcaa（母） 答案：C解析：控制兩對性狀的基因均位于常染色

7、體上。父本為白色、正常類型觸角，因此父本的基因型為ccA_；母本為白色、棒型觸角，由于雌性不管是什么基因型都是白色，因此母本的基因型為_aa。根據(jù)父本和母本的基因型及后代的觸角類型可知，后代個(gè)體基因型為_cAa。雄子代個(gè)體均為黃色、正常類型，因此雄子代基因型為CcAa。根據(jù)子代基因型可知父本和母本應(yīng)為純合個(gè)體，基因型分別為ccAA和CCaa。故本題選C。 8下列生殖方式中屬于有性生殖的是（ ）。 A.接合生殖B.二分裂C.出芽生殖D.營養(yǎng)生殖 答案：A解析：有性生殖是通過兩性細(xì)胞（配子）結(jié)合形成合子（受精卵），合子進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。有性生殖主要包括配子生殖、接合生殖和單性生殖（孤雌生

8、殖）。配子生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育為完整的個(gè)體。接合生殖是指有些低等生物在進(jìn)行有性生殖時(shí)，兩個(gè)細(xì)胞相互靠攏使原生質(zhì)融合在一起形成合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。孤雌生殖也稱單性生殖，即卵細(xì)胞不經(jīng)過受精也能發(fā)育成正常的新個(gè)體，這是一種特殊的有性生殖，如雌蜂的卵細(xì)胞可直接發(fā)育為雄蜂。無性生殖是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生子代的生殖方式，包括裂殖、出芽生殖和營養(yǎng)生殖等。A項(xiàng)，接合生殖屬于有性生殖。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，二分裂是指由親代細(xì)胞直接分裂形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相似的兩個(gè)子代個(gè)體的生殖方式。它是最原始的生殖方式，在單細(xì)胞生物如細(xì)菌、原生生物（如草履蟲、單細(xì)胞藻類）中較

9、為普遍。C項(xiàng)，出芽生殖是指有些生物能在母體的一定部位長出小芽體，芽體逐漸長大，最后脫離母體而成為獨(dú)立個(gè)體，如水螅、酵母菌均可進(jìn)行出芽生殖。D項(xiàng)，營養(yǎng)生殖屬于無性生殖。 9卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，它的表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為（ ），里面含有細(xì)胞核。 A.卵黃膜B.胚盤C.卵殼D.卵殼膜 答案：B解析：卵細(xì)胞包括卵黃膜、卵黃、胚盤。卵黃是卵細(xì)胞主要的營養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎發(fā)育。卵黃膜緊包在卵黃外面，起保護(hù)卵黃的作用。胚盤是卵黃表面中央盤狀的小白點(diǎn)，內(nèi)有細(xì)胞核。 10以下動(dòng)物行為中，屬于動(dòng)物的社群行為的是（ ）。 A.一群狒狒聽從其“首領(lǐng)”指揮，保衛(wèi)這個(gè)群體B.剛出生的小袋鼠爬向母袋鼠的尾尖，再從

10、尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶C.一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣D.一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶 答案：A解析：動(dòng)物的社群行為是動(dòng)物集體合作的行為，其特點(diǎn)是有明確的分工和等級(jí)劃分，利于種群的生存繁衍，如螞蟻、蜜蜂、狒狒等的社群行為。 11下列哪項(xiàng)不是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)?（ ） A.微量高效B.與靶細(xì)胞膜受體結(jié)合C.通過體液運(yùn)輸D.提供能量 答案：D解析：激素調(diào)節(jié)具有三方面的特點(diǎn)：微量高效。通過體液運(yùn)輸。內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素直接進(jìn)入內(nèi)分泌腺的毛細(xì)血管中，隨血液

11、（體液）運(yùn)輸?shù)饺?。作用于靶器官、靶?xì)胞。激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均正確。激素對機(jī)體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等具有重要的調(diào)節(jié)作用，但不提供能量、不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不參與細(xì)胞反應(yīng)。故本題選D。 12人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書生物學(xué)設(shè)置了大量的課外閱讀欄目，以擴(kuò)展學(xué)生視野，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物學(xué)的價(jià)值。下列不屬于課外閱讀欄目的是（ ）。 A.科學(xué)技術(shù)社會(huì)B.科學(xué)家的故事C.與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)D.課外實(shí)踐 答案：D解析：人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書生物學(xué)設(shè)置了四個(gè)系列的課外閱讀欄目：科學(xué)技術(shù)社會(huì)、科學(xué)家

12、的故事、與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)、生物學(xué)與文學(xué)。而課外實(shí)踐欄目雖然也是課外活動(dòng)，但不屬于課外閱讀欄目，故本題選D。 13在“觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)中，某教師要求求學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事（施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說）后展開深人討論，這種閱讀不屬于（ ）。A.了解性閱讀B.理解性閱讀C.概括性閱讀D.創(chuàng)造性閱讀 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)方式中不同閱讀的性質(zhì)。題干中閱讀科學(xué)家的故事體現(xiàn)了了解性閱讀、理解性閱讀、概括性閱讀，A、B、C三項(xiàng)正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：創(chuàng)造性閱讀指在閱讀過程中，產(chǎn)生超出材料的新思想、新觀點(diǎn)，以理解性閱讀和評(píng)價(jià)性閱讀為前提，并與它們同時(shí)得到發(fā)展。題目中并沒有表現(xiàn)出新的思想與觀點(diǎn)，D

13、項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。 14細(xì)菌通常都具有的結(jié)構(gòu)是( )。A.鞭毛和核膜 B.質(zhì)粒和莢膜C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 D.細(xì)胞膜和核糖體 答案：D解析：細(xì)菌是原核生物，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜，只有DNA沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞器只有核糖體有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面有莢膜。有的細(xì)菌有鞭毛。 15單雙眼皮是由一對等位基因控制的。一對夫婦均為雙眼皮，而他們的兒子卻是單眼皮，若該夫婦再生一個(gè)孩子為雙眼皮的概率是（）。 A1/4B1/2C2/3D3/4 答案：D解析：由題意可知，“無中生有”為隱性，雙眼皮為顯性基因，單眼皮為隱性基因。假設(shè)父母基因型均為Aa，根據(jù)基因分離定律，再生一個(gè)雙眼皮孩子的幾率為3/4。故選

14、D。 16圖1是酶促反應(yīng)示意圖，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)屬于酶的是（ ）。 A甲B乙C丙D丁 答案：A解析：酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變，圖中只有甲未發(fā)生變化。故答案選A。 17在體循環(huán)中正確的血流方向是（）。 A左心室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈右心房B左心室靜脈毛細(xì)血管動(dòng)脈右心房C右心室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈左心室D右心房靜脈毛細(xì)血管動(dòng)脈左心室 答案：A解析：體循環(huán)和肺循環(huán)都是從心室出發(fā)，經(jīng)過動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈，最后回到心房的。體循環(huán)的起始點(diǎn)是左心室，經(jīng)過一個(gè)循環(huán)回到右心房故選A。 18藍(lán)藻、酵母菌、葉肉細(xì)胞、神經(jīng)元都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A.核糖體B.細(xì)胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體答案：A解析：藍(lán)藻屬于原

15、核生物，酵母菌屬于真核生物，葉肉細(xì)胞和神經(jīng)元都是真核細(xì)胞。核糖體同時(shí)存在于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中，同時(shí)也是原核細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器，細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體是真核生物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。故本題選A。 1910粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率的變化過程如圖1，下列分析不正確的是（）。 圖 A水稻種子在胚乳中積累有機(jī)物B種子成熟早期的代謝比較旺盛C呼吸速率下降有利于干物質(zhì)積累D種子成熟后期的干物質(zhì)合成速率比較快 答案：D解析：水稻屬于單子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，故A正確；在水稻開花后的前20天左右，呼吸速率和種子干物質(zhì)逐漸增加，說明種子成熟早期的代謝比較旺盛，故B正確；呼吸速率的下降意味著有

16、機(jī)物的消耗減少，就更利于干物質(zhì)的儲(chǔ)存，即干物質(zhì)的積累，故C正確；由圖可知，干物質(zhì)在開花后的后35天內(nèi)幾乎保持不變，因此D分析錯(cuò)誤。故答案選D。 20生物的生活離不開水，相關(guān)敘述正確的是（）。 A.水是生物體內(nèi)最重要溶劑B.植物體內(nèi)吸水的主要部位是根尖伸長區(qū)C.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的比例越高，細(xì)胞代謝越旺盛D.水是主要組成成分，能為生命活動(dòng)提供能量 答案：A解析：生物體內(nèi)含量最多的化合物是水，水是生物體內(nèi)最重要的溶劑，A正確。植物體吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)，有大量的根毛，B錯(cuò)誤。細(xì)胞內(nèi)的水包括自由水和結(jié)合水兩種存在形式。結(jié)合水與生物體的抗性有關(guān)，比例越高，抗性越強(qiáng);自由水與細(xì)胞代謝有關(guān)，自由水越多，代

17、謝越旺盛，C錯(cuò)誤。糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。 21家兔卵巢中的細(xì)胞有的進(jìn)行有絲分裂，有的進(jìn)行減數(shù)分裂，下列敘述正確的是（）。 A.所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分裂前都要進(jìn)行DNA的復(fù)制C.細(xì)胞分裂中都會(huì)進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì)D.分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞都還有性染色體 答案：D解析：哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，不能進(jìn)行分裂，A錯(cuò)誤。進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞不進(jìn)行DNA的復(fù)制，B錯(cuò)誤。有絲分裂的細(xì)胞含有同源染色體，但是不發(fā)生聯(lián)會(huì)，C錯(cuò)誤。進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中含有兩條性染色體，進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞都含有一條性染色體。 22下列關(guān)于生物科學(xué)

18、史上重要實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）。A.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，證明了遺傳因子成對存在B.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了植物能夠產(chǎn)生氧氣用于更新污濁空氣C.巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了肉湯的腐敗是由空氣中的細(xì)菌造成的D.米勒的模擬實(shí)驗(yàn)，說明了原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的簡單有機(jī)物答案：B解析：孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，證明了遺傳因子成對存在，A項(xiàng)正確；普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了植物能夠更新污獨(dú)空氣，但并沒有證明更新空氣的是氧氣，B項(xiàng)錯(cuò)誤；巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了肉湯的腐敗是由空氣中的細(xì)菌造成的，細(xì)菌不是憑空產(chǎn)生的，C項(xiàng)正確；米勒的模擬實(shí)驗(yàn)，說明了原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的簡單有機(jī)物，D項(xiàng)正確。 23在以

19、下酶的固定方法的模式圖中，適合固定酵母細(xì)胞的是（ ）。 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查酶的研究與應(yīng)用。 【答案】B。 【解析】A表示吸附法，B表示包埋法，C、D表示結(jié)合法。固定酵母細(xì)胞多采用包埋法，細(xì)胞分子個(gè)大難以被吸附或結(jié)合，故選B。 24存放時(shí)間較長的大白菜會(huì)因發(fā)熱而腐爛，能使大白菜產(chǎn)生熱量的主要生理作用是( )。A.吸收作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.光合作用 答案：B解析：大白菜呼吸作用產(chǎn)生能量供生命活動(dòng)需要，其中大部分能量以熱能的形式敢失。另外，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，導(dǎo)致白菜易腐爛。 25下列有關(guān)原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）。 A原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧

20、呼吸B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 答案：D解析：原核生物細(xì)胞中除核糖體外無其他細(xì)胞器，所以也無生物膜系統(tǒng)(核膜和各種細(xì)胞器的膜)：真核生物則有，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，但原核生物中的部分好氧菌如藍(lán)藻、醋酸菌是可以進(jìn)行有氧呼吸的，因?yàn)槠潴w內(nèi)具有有氧呼吸的酶，故A錯(cuò)誤。不論是有絲分裂、無絲分裂還是減數(shù)分裂都屬于真核生物的分裂方式，原核生物只進(jìn)行二分裂，故B錯(cuò)誤。以RNA為遺傳物質(zhì)的只有RNA病毒，其他所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA(包括原核生物)，

21、故C錯(cuò)誤。 26用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸參與果蠅的細(xì)胞分裂，下列說法不正確的是（）。A若是精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則減數(shù)第二次分裂中期有4條染色體具有放射性B若是體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂。則后期有16條染色體具有放射性C果蠅的消化道上皮細(xì)胞也會(huì)大量利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸D若用3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸，各種細(xì)胞利用該核苷酸的量不同 答案：C解析：果蠅體細(xì)胞含有8條染色體，在減數(shù)第一分裂時(shí)，染色體數(shù)目減半，所以在減數(shù)第二次分裂中期只有4條染色體具有放射性，A正確。在有絲分裂后期，染色體數(shù)目加倍，所以有16條染色體具有放射性B正確。只有DNA復(fù)制過程會(huì)用到胸腺嘧啶核苷酸，而轉(zhuǎn)錄和翻譯都不會(huì)用到。消化道

22、上皮細(xì)胞是高度分化細(xì)胞，失去分裂能力，不進(jìn)行DNA的復(fù)制，所以不能利用它，C錯(cuò)誤。尿嘧啶是RNA特有的堿基，利用尿嘧啶核苷酸產(chǎn)生RNA是轉(zhuǎn)錄過程，不同功能的細(xì)胞，轉(zhuǎn)錄活動(dòng)的強(qiáng)弱不同，所以該核苷酸的利用量也不同，D正確。 27人體過敏反應(yīng)中，通過釋放組織胺，使毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)，從而促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管中濾出，出現(xiàn)蕁麻疹。此生理過程屬于（）。 A神經(jīng)調(diào)節(jié)B體液調(diào)節(jié)C神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)D激素調(diào)節(jié) 答案：B解析：體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等)，經(jīng)體液運(yùn)輸，達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞，通過作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體，對這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。體液

23、包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，人體的細(xì)胞外液也稱內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液、淋巴等。組織胺通過血液的傳送，到達(dá)全身的毛細(xì)血管，引起毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)，促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管中濾出，使人體呈現(xiàn)出過敏反應(yīng)，因此組織胺的作用屬于體液調(diào)節(jié)。因此答案選B。 28下列關(guān)于平靜狀態(tài)下呼吸過程的敘述，哪項(xiàng)是正確的 （） A.胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺B.胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓上升，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺C.胸廓回縮。肺縮小，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺D.胸廓回縮，肺縮小，肺內(nèi)氣壓上升，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查人體的呼吸。 【答案】A?！窘馕觥?/p>

24、參加呼吸運(yùn)動(dòng)的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌。平靜呼吸時(shí)，吸氣：肋間外肌、膈肌收縮肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降胸廓擴(kuò)大肺擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓外界大氣壓外界氣體進(jìn)入肺；呼氣：肋問外肌、膈肌舒張肋骨下降、膈肌頂部回升胸腔容積縮小肺回縮肺內(nèi)氣壓外界大氣壓肺內(nèi)氣體排出。據(jù)此可知選擇A項(xiàng)。 29某教師在“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)了6個(gè)提問。其中3個(gè)問題都提問了生物課代表。該教師的教學(xué)行為不符合的課程基本理念是( )。A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 答案：A解析：初中生物課程的基本理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生和倡導(dǎo)

25、探究性學(xué)習(xí)，高中生物課程基本理念還包括注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。本題中教師將一半的機(jī)會(huì)都給了生物課代表一人不符合面向全體學(xué)生的要求 二、問答題30如圖表示是最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響 酶與無機(jī)催化劑相比催化效率更高，原因是_其他條件保持不變,反應(yīng)物濃度高于b時(shí)，反應(yīng)速率并未提高，其中限制因素可能是_(6分)酶活性可以用在一定條件下，一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生產(chǎn)來標(biāo)。為準(zhǔn)確測量酶活性,在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，反應(yīng)物的初始濃度設(shè)置為_(填“a”，“b”,“c”) ，勛合適的理由是_(6分)若反應(yīng)體系中酶濃度提高50%，則最大反應(yīng)速率會(huì)_(填“增大”“不變或“減小。(3分) 解析：

26、31材料： 教師在“綠葉在光下制造有機(jī)物”一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了淀粉遇到碘液會(huì)變成藍(lán)色，所以學(xué)生能很容易的根據(jù)葉片顏色的變化而得出結(jié)論。在這里有的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，教師要幫助學(xué)生分析其中的原因。探究性試驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽置疑、主動(dòng)參與、共同合作，在其中設(shè)置一些引導(dǎo)性、啟發(fā)性、開放性的問題，學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師制訂了以下實(shí)驗(yàn)步驟： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使之葉片變色。 取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在

27、培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。 問題： (1)根據(jù)上述材料分析“綠葉在光下制造有機(jī)物”根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆诸?，該?shí)驗(yàn)屬于哪一種類型 (5分) (2)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何進(jìn)行分析 (15分) 解析：(1)綠葉在光下制造有機(jī)物為探究性實(shí)驗(yàn)，主要是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般只根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康年U述即可。 (2)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)有多種因素影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，致使實(shí)驗(yàn)失敗。為此，實(shí)驗(yàn)分析就顯得重要：一方面，可以找出并排除影響因素，使實(shí)驗(yàn)重做時(shí)能獲得成功；另一方面，還可以總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至可

28、能還有意外的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。因此，在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了使學(xué)生達(dá)到提高動(dòng)手能力、了解實(shí)驗(yàn)原理和方法、驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)等目的外教給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析的一般方法、初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力是十分必要的。 取材的分析：正確選取實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成功的第一步。有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的原因，往往是取材不正確而引起的，因而在實(shí)驗(yàn)分析時(shí)，首先要考慮取材是否正確。例如，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確切取帶分生區(qū)的洋蔥根尖是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一。有些學(xué)生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細(xì)胞，就是因?yàn)榍腥「獠课徊徽_導(dǎo)致的。 藥品與試劑的分析：藥品與試劑的量、濃度、純度、使用方法等都是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的重要因素，一定要嚴(yán)格按規(guī)定使用，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論的準(zhǔn)確度和可靠性。包括：藥