一年級數(shù)學下冊《整數(shù)加、減整數(shù)》教案設計

1、一年級數(shù)學下冊整數(shù)加、減整數(shù)教案設計一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)教案設計教學內(nèi)容：人教版一年級下冊57頁例1及練習一的習題教學目標：1、知識與技能：運用直觀手段，數(shù)形結(jié)合引導學生在原有基礎上加深對算理的理解，能準確熟練地掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，滲透算法多樣化的思想。2、過程與方法：引導學生經(jīng)歷自主探索、動手操作、合作交流的過程在師生、生生的互動中建構(gòu)新知。3、情感態(tài)度價值觀：在達成知識目標的同時，滲透對學生多種能力，如觀察、交流等的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學，經(jīng)歷豐富的情感體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理及算法多樣化教具準備：課件、木棒卡紙、小棒、答題紙教

2、學過程：一、復習鋪墊談話：今天很多老師都來看我們上課，同學們心情怎樣？那老師們還要看哪位同學們上課最會學習，誰收獲的知識最多。你準備好了嗎？1、10個10個數(shù)，數(shù)到100師：同學們，我們上周學習了100以內(nèi)數(shù)的認識，那你們會不會10個10數(shù)，數(shù)到100呢？（會）那就數(shù)數(shù)吧？2、搶答題。知道答案就站起來45=35=72=26=63=86=師：真棒！繼續(xù)表現(xiàn)。3、我會填。50里面有（）個十8個十是（）一個數(shù)，十位上是6，個位上是0，這個數(shù)是（）師：咦！同學們，余老師發(fā)現(xiàn)這些題中有這3個數(shù)：50、80、60他們好像有什么共同之處喲？誰和老師有同感。生：3、揭示課題師：你們真是個善于觀察的好孩子。我們

3、把個位是0的兩位數(shù)叫做整十數(shù)。（板書：整十數(shù)）今天，我們就學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。請同學們把課題齊讀一遍。（板書：整十數(shù)加、減整十數(shù)）二、師生互動，學習新知1、教學整十數(shù)加整十數(shù)。師：你們的聲音真好聽。人們常說：一年之計在于春。春天，花兒開了。下面，讓我們走進大自然，感覺一下花兒的美。（課件）多美呀！這還有紅花呢！數(shù)數(shù)看紅花有多少盆？那黃花呢？比賽，誰數(shù)得快？多少盆？師：那誰能根據(jù)剛才我們收集的信息，提一個用加法解決的數(shù)學問題？生：紅花和黃花一共有多少盆？（板書）師：紅花和黃花一共有多少盆？生：30盆師：你怎么知道是30盆。生：10、20、30師：噢！你是10個10個數(shù)出來的，這是一個辦法。那

4、如果用列算式的方法，誰會列式？個個都說自己會列，請你把它列在你的練習本上。開始?。ㄕ埳吓_來列）生：1020=師：你們同意他的列法嗎？咦！你們怎么知道10加20等于30，不著急。把你的想法告訴你的小組成員，比一比，哪個小組想的方法最多？生：因為1加2等于3，所以10加20就等于30。師：誰聽懂，他的方法？再說一次生：師：123，這個算式是表示1個一加2個一，和起來就是3個一，3個一就是3，但1020這個算式還是1個一加2個一嗎？（不是）那它是表示什么？生：表示1個十加2個十，結(jié)果就是3個十，3個十就是30。所以102030。師：這是一種方法，那還有別的方法嗎？剛才我看到有些小組用小木棒來幫忙。

5、下面請他到黑板來演示一個擺小木棒的過程。生：師：從他這一說，我覺得他是從數(shù)的組成上去解決。1020，其實就是1個十加2個十，和起來是3個十，3個十就是30。所以1020=302、教學整十數(shù)減整十數(shù)。師：公園里的花兒還有紫色的呢？看，誰最棒，最先告訴老師一共有多少盆紫花？師：現(xiàn)在有個伯伯來了，請你觀察，這個伯伯推著三輪車來這，打算干嗎？他已經(jīng)搬了幾盆？他說：我要搬走10盆?？吹竭@情景，你能提出什么數(shù)學問題？生：還剩多少盆紫花？師：還能提別的數(shù)學問題嗎？生：還剩多少盆花？師：你們提的問題太具有挑戰(zhàn)了，請你任選其中一個問題來列式解決？把算式列在你的練習本上。生：3010=20師：正確嗎？那你們怎么知

6、道30減10等于20，和你的同桌互相交流一下，看誰想的辦法最好？生：因為3減1等于2，所以30減10就等于20。師：誰聽得懂，他的方法？再說一遍。師：還有別的算法嗎？生：師：同樣的我也看到某些同學用小棒來擺，我請他上來擺一擺。生：師小結(jié)：其實他的這種方法是從數(shù)的組成上去想：就是3個十減掉1個十，還剩2個十，2個十就是20。所以3010=20師：這道題沒人來挑戰(zhàn)嗎？請#上來寫出算式。（601050）請你說說你是怎樣知道601050？生：3、對比練習，鞏固算法。師：像這樣整十數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)減整十數(shù)的計算題，你們會做嗎？光說還不行，老師得檢查檢查。請你拿出這張答題紙完成這4組題。看誰完成得又對又

7、快。32456483302040506040 8030問：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這每組題中的第1題和第2題有什么相同的地方及不同之處呢？你想舉哪一組來說？小結(jié)：從同學們的發(fā)言中，這4組題中，每組題的第1個算式是表示幾個一加幾個一，或幾個一減幾個一，都是單位一的計算。每一組的第2個算式表示幾個十加幾個十，或幾個十減幾個十，都是單位十的計算。三、拓展練習，鞏固新知。師：那下面你們樂意用我們學到的知識跟著老師去闖關嗎？看看我們同學能否能通過這四關的挑戰(zhàn)。有信心嗎？第一關：我會看圖列算式。（課本練習一第1題）第二關：我是計算小能手。（8道計算題）第三關：摘智慧果。（40+（）=9060-（）=10）第

8、四關：我是生活家。（找找生活中哪些問題需要用到這個知識來解決）四、課堂小結(jié)。師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？五、拓展延伸師：老師這里有兩道思考題：板書設計：紅花和黃花一共有多少盆？還剩多少盆紫花？102030（盆）301020（盆）一年級語文下冊大熊貓2教案教學目標1.認字，會用生字組詞。2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。3.練習使用、積累疊音詞。4.初步學習搜集與處理課外學習資料。教學重點、難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。教學用具生字卡片、大熊貓圖片。教學過程一、導入新課，

9、提出問題。同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰？示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？1.課前，老師已經(jīng)布置同學們搜集有關大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的？3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識？讓我們一起來學習課文。二、整體感知，學習生字。1.請同學們自己讀課文，把不認識的字用你喜歡的方式標出來。2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標出來的生字。3.找認字多的學生讀課文。4.剛才不認識

10、的字，通過聽老師和同學讀，你認識了幾個，把認識的字上面的標記擦掉。以前我們學習了哪些識字的方法？如果還有不認識的字，就請你用你喜歡的方法自己認識它們。給大家三分鐘的時間，看誰自己學得最快！5.生字你們都認識了沒有？大熊貓想考考你們。示生字卡片6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。7.識字游戲：送生字回家。三、合作學習，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導。師板書：珍奇 可愛2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？3.給大熊貓涂色。3.看圖，說一說哪個是大熊貓，哪個是小熊貓。說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓

11、的。4.簡單小結(jié)：同學們課文讀的可真仔細，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。四、引導質(zhì)疑，課外延伸。1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題？2.學生能回答的，讓學生回答。3.學生不能回答的，引導學生看中國少年百科全書、十萬個為什么，還可以看電視中的動物世界或者在家長的幫助下查一查，相信你會了解到更多有關大熊貓的知識和其他動物知識，老師也相信同學們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，永遠的愛護這些朋友的。學生很想知道這位朋友是誰。學生齊讀課題學生把在課外了解的有關大熊貓的知識說給大家聽。說一說自己是怎樣找到資料的。學生仔細聽學生準備看

12、課文學生自由讀課文，用自己的方法標出不認識的生字。指名讀課文學生采用各種方法學習生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。學生看生字卡片，會的同學大聲的讀出來，不會的同學聽其他同學讀完后再讀。學生用自己喜歡的方法讀生字，練習讀“胖乎乎”學習說重疊詞。分小組把還不認識的生字認讀、熟記。學生按要求合作學習。匯報合作學習結(jié)果。學生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。根據(jù)學生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂，其他同學在書上涂?？磮D，猜一猜。說一說自己的理由。學生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。自由提問，有問題大膽提出，可以找同學幫助解決問題。這樣的設計有利于學生激發(fā)學習興趣。通過學生

13、課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學生到課外去學習知識的欲望，同時也為課外學習提供了方法和途徑。為識字多的同學提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力，也讓其他同學受到良性刺激，并通過聽讀解決一部分生字。讓學生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學生學習的積極性和自主性。解決不認識的生字，同時促進小組內(nèi)同學的合作。給學生指引出一條可以解決問題的道路，找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴，讓學生自己在學習中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題。進一步幫助、引導學生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學定教的原則。引導學生積極動腦，大膽提問，在這個過程中，注意了學生之間的交流，把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學生，學生不能解決的，引導學生帶著問

14、題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。板書設計大 熊 貓珍奇可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸小 活潑大 睡覺喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍第一篇：冀教版小學一年級語文下冊荷葉傘教案荷葉傘教學設計教學過程：一. 創(chuàng)設情景，引發(fā)情感。1.誰夏天到湖邊去游玩過？能說一說你在湖邊都看見什么嗎？（教師引導學生回答看見美麗的荷花，翠綠的荷葉，清清的池水，藍藍的天空.同時練習語言表達能力，并隨學生的回答，課件出示池塘荷葉圖）。2.你們知道這是什么嗎？(教師相機板書“荷葉”二字)，請同學們認真觀察，看一看，翠綠的荷葉她像什么？（補充完整課題“荷葉傘”）二.初讀課文，認識生字.1.在美麗的荷葉傘下面，一

15、場歡樂的音樂會正在進行，讓我們一起去聽聽吧?。串嬅?，聽課文配樂朗讀，整體感知課文。）2. 這么美妙的音樂會，這么多可愛的小動物來參加，你們一定也想一塊兒參加！讓我們也一起來讀讀這個故事吧。請同學們.細心的讀課文，注意看準拼音，爭取把每一個字都讀正確，同時邊讀邊用筆把本課的生字標劃出來。（全班自由讀課文，教師給足學生自讀課文時間，讓學生讀45遍，巡視時，對平時讀文能力較差的孩子進行必要的關注。）3、(課件出示生詞，生字用不同顏色)誰愿意用最響亮的聲音把這些詞讀給大家聽? 3.(課件出示生字)誰愿意用最宏亮的聲音把這些字讀給大家聽？（本課生字略。在學生認讀生字時，教師注重教給學生識字方法。如，你

16、是怎樣認識這個字的。）5.現(xiàn)在，請同學再讀課文，在課文中再找一找，認一認我們剛才認讀的字詞，并把讀的還不太通順的句子再多讀幾遍好嗎？?！咀R字是一年級教學的重點，為此，教師在教學活動中，注重讓學生積極主動參與識字，教給識字方法，培養(yǎng)學生獨立識字能力，邁好“第一步”。教師引導學生充分利用課文提供的良好語言環(huán)境認讀生字，堅持在閱讀中進行識字教學，字不離詞，詞不離句?！咳?、再讀課文，整體感知1.剛才同學們對生字的學習非常認真（評價認真的同學）。下面你們想聽一聽老師是怎么讀的嗎？（教師范讀課文）誰來評價一下老師讀課文的情況。2.下面同桌互讀，看誰認真聽，認真看，及時幫助同學糾正閱讀錯誤；（教師繼續(xù)巡視）

17、3. 誰愿意把課文讀給大家聽? 我們大家都要認真聽，邊聽邊標一標，課文共有幾個自然段？3.再自由地讀課文，讀后將自己喜歡的段落多讀幾遍。（學生自由讀課文，然后評議讀文情況）【“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”這是語文課程標準低年級閱讀總目標之一。指導學生讀正確，讀流利，教師要充分放手讓學生自讀，在認讀的過程中初步感受課文內(nèi)容?！克?、細讀課文，感悟體會。. 1.請同學再讀課文，一邊讀，一邊欣賞文中的插圖；說一說：你都知道了什么？課文什么地方給你留下的印象最深刻？（教師適時利用課件、聯(lián)系生活實際，小組合作學習，全班交流、輔助解疑，引導學生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，在讀中引發(fā)興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語感，積

18、累語言。） 朗讀的形式要多樣化，指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、集體齊讀、個人表演讀等。若學生體會課文有困難教師可以提出下面的問題，以減緩學生學文的“坡度”。（1）美麗的荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻被淋濕了. 你們看都有誰來姐姐的傘下躲雨了？（演示課件，情趣盎然的游來小魚，飛來蜻蜓，跳來青蛙） （2）雨后，荷葉姐姐為什么高興地眨著眼笑呢？2.小魚、蜻蜓和青蛙這些小動物多可愛呀！下面以小組為單位,，認真仔細地誦讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容及插圖或播放的畫面，加上自己的想像進行表演，聰明的孩子還應該想一想他們會說些什么,有什么動作?注意要小組人員要分好角色,我們比一比哪一組讀的好,哪一組演的好.(讓一組同學表演

19、給大家看，讓學生直觀理解“游過來”“飛過去”“跳過來”這幾個表示不同動作的詞義，同時讓學生體會躲在荷葉姐姐傘下的小魚、蜻蜓和青蛙是多么的幸福、溫暖與快活，為進一步理解荷葉姐姐的愛心奉獻，埋下感情的伏筆。) 3. 帶著你所感受到的來讀一讀課文。（出示整幅荷塘景觀，提升學生的情感。）【閱讀的過程是一個體驗、品味、感悟、聯(lián)想、互動互生、趣味層生、百讀不厭的學習過程。本環(huán)節(jié)教學，教師把重點放在引導學生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，讓學生讀中引發(fā)興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語感，積累語言。想像與表演的設計擴展思維，激發(fā)想象，目的是最大限度地調(diào)動學生的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界參與學習過程，培養(yǎng)學生綜合應用能力?！?/p>

20、五、總結(jié)課文，拓展延伸1.那你猜猜還有誰也會過來，躲在姐姐的傘下？(想象并練習說話)2. 我們再來美美的讀一讀，然后談一談：你喜歡荷葉姐姐嗎？你想對荷葉姐姐說些什么？做些什么？3.老師和你們一樣也特別喜歡這篇課文，喜歡課文中的荷葉，下面有一首小詩，來欣賞一下。 傘荷葉是小魚的傘， 蘑菇是小白兔的傘， 花瓣是小蜜蜂的傘， 我摟著媽媽的脖子 媽媽，你是我的傘。 4.分析字形，指導書寫?！緦W生在閱讀課文中用心讀書，對文章有了獨特的理解與感受。本環(huán)節(jié)前兩個話題，有力于調(diào)動學生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。小詩欣賞目的是進一步激發(fā)閱讀興趣，進行有意識積累，從而培養(yǎng)學生有意識識記語言，積累語言的能

21、力和習慣?！康诙阂荒昙壵Z文下冊 荷葉傘教案 冀教版定稿荷葉傘教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容，讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返母惺堋?.正確認讀本課十二個生字。教學重難點：1.正確、流利地朗讀課文，認讀本課十二個生字。2.理解關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返?。教學準備：多媒體課件，頭飾等。教學過程：一、猜謎語，導入新課：1.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊?！笔鞘裁?？（生:荷葉）今天，我們就來學習一篇有關荷葉的故事。（板書：14 荷葉傘）2.指名讓學生讀課題后再齊讀課題。二、初讀課文整體感知，認讀生字詞。1.師：想知道課文寫了些什么嗎？讓我們看看課文吧?。ǔ鍪径嗝襟w課件中的課文動畫，讓學生整體感知課文。）2.自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。3.同桌合作“我讀你聽”。4.檢查識字：過渡：生字都認識了嗎？荷葉姐姐要考考大家。請先把這些生字讀兩遍，做做準備。（出示課件：認讀帶拼音的詞。認讀去掉拼音的詞。）5.檢查讀課文情況：自由讀文，要求讀正確。（指名讀）自由讀課文，要求讀得既正確，又流利。（指名讀）三、精讀課文，感悟體會。1.學生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（指名答）2.品讀第二自然段。（出示課件）你們看，荷葉姐姐來了，她站在池塘里，書上