廣東省高一語文《孔雀東南飛》課件１必修2

1、孔雀東南飛2021/8/8 星期日11、“樂府雙璧” 漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府木蘭詩 2、選自南朝陳代徐陵編玉臺新詠，原題為“古詩為焦仲卿妻作”。3、我國古代文學(xué)史上最早的一篇長篇敘事詩。 敘事詩：借助于故事情節(jié)塑造人物形象，抒 發(fā)作者思想，表現(xiàn)詩歌主題。 抒情詩：作者借景（物）抒情。4、我國古樂府民歌的代表作之一?？兹笘|南飛2021/8/8 星期日2教學(xué)目標(biāo)：1理清本詩的矛盾沖突和曲折情節(jié)。2. 了解重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義、和偏義復(fù)詞的用法。2021/8/8 星期日3生字公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 纖纖細(xì)步 聘禮 磐石拊掌 窈窕 悵然 否泰 婀娜 躑躅 驄 鏤 赍錢 冥冥 摧藏 奄奄 躡履 仕宦m

2、pngrwirupnpnfpjzhzhmngzngynhunxinyotiochngnucnglunil2021/8/8 星期日4將前序各句與編列序號的詩歌本體各節(jié)一一匹配選取各節(jié)詩篇中的詩句作內(nèi)容提要說明. 原 序 節(jié) 號 詩句提要廬江府小吏焦仲卿妻劉氏為仲卿母所遣自誓不嫁其家逼之乃投水而死仲卿聞之,亦自縊于庭樹時人傷之,為詩云爾2021/8/8 星期日5將前序各句與編列序號的詩歌本體各節(jié)一一匹配選取各節(jié)詩篇中的詩句作內(nèi)容提要說明. 原 序 節(jié) 號 詩句提要廬江府小吏焦仲卿妻劉氏1-2十七為君婦，心中?？啾癁橹偾淠杆?-10自誓不嫁11-18其家逼之19-29乃投水而死30仲卿聞之,亦自縊

3、于庭樹31時人傷之,為詩云爾322021/8/8 星期日6將前序各句與編列序號的詩歌本體各節(jié)一一匹配選取各節(jié)詩篇中的詩句作內(nèi)容提要說明. 原 序 節(jié) 號 詩句提要廬江府小吏焦仲卿妻劉氏1-2十七為君婦，心中?？啾癁橹偾淠杆?-10便可速遣之,遣去慎莫留自誓不嫁11-18蒲葦紉如絲,磐石無轉(zhuǎn)移其家逼之19-29不嫁義郎體,其往欲何云乃投水而死30攬裙脫絲履,舉身赴清池仲卿聞之,亦自縊于庭樹31徘徊庭樹下,自掛東南枝時人傷之,為詩云爾32兩家求合葬,戒之慎勿忘2021/8/8 星期日7本文應(yīng)掌握的重要實(shí)詞：一、單音詞：見、令、適、舉、慎、渠、白、意、要 、逆、謝、故、相、會、信、赍、適、舉。二、

4、復(fù)音詞：伶俜、葳蕤、丁寧、否泰、作息、交通。三、古代文化常識： 再拜、六合、黃昏、人定、五更、適。2021/8/8 星期日8古今異義汝豈得自由可憐體無比本自無教訓(xùn)處分適兄意躡履相逢迎共事二三年便可作婚姻葉葉相交通本自無教訓(xùn)主簿通語言交語速裝束人事不可量古義，自作主張；今義，沒有束縛古義，可愛；今義，值得同情古義，教養(yǎng)；今義，失敗的經(jīng)驗(yàn)古，處理； 今，處罰古，迎接； 今，奉承、拍馬古，夫妻一起生活 今，交往或共同工作古，結(jié)為親家；今，結(jié)為夫妻古義，交接；今義，運(yùn)輸事業(yè)的總稱古，教養(yǎng)，教育 今，從失敗或錯誤中取得的認(rèn)識古，此指太守的話 今，語音、語匯和語法組成的符號體系古，整理行裝； 今，打扮或打

5、扮出來的樣子古，人世間的事 今，指人員的升調(diào)任免事宜2021/8/8 星期日9請找出下列各句中的偏義復(fù)詞：（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。）便可白公姥 專指婆婆。晝夜勤作息 專指勞作。我有親父兄 專指哥哥。逼迫兼弟兄 專指哥哥。2021/8/8 星期日10 本詩中“相”字用的比較多，而且用法不同。首先表示一方有所動作之詞，如：“相信（信之）”“相知（知之）”等。其次表示互相，交相的意思，如：“相識”“相等”等。此外還作名詞，動詞，如“相貌”“輔助”等，本詩中“相”字出現(xiàn)19次，大致分為三類：1、副詞，表示一方對另一方有所動作之詞，偏指一方。2、副詞，表示互相、彼此。3

6、、名詞，相貌2021/8/8 星期日11解釋下列各句中的“相”黃泉下相見 相見常日稀 及時相遣歸兒已薄祿相 會不相從許 還必相迎取久久莫相忘 好自相扶將 嬉戲莫相忘誓不相隔卿 誓天不相負(fù) 不得便相許登即相許和 六合正相應(yīng) 躡履相逢迎悵然遙相望 枝枝相覆蓋 葉葉相交通仰頭相向鳴 互相命相互相互相互相互相互相互相于是辭相印不拜 伯樂相馬無物以相之官名輔助、幫助鑒別2021/8/8 星期日12教學(xué)目標(biāo)（第二課時）：1、通過人物對話分析人物形象。2、理解起興、鋪陳手法在本文中的作用。2021/8/8 星期日13研讀分析人物形象：1蘭芝是不愿離開焦仲卿的，為什么她要自求遣歸? 2蘭芝遣歸是焦母逼迫的，為什么蘭芝在離別前還要向焦母告別? 3蘭芝是忠于愛情的，為什么最后還是允婚了，這豈不破壞了蘭芝的形象? 2021/8/8 星期日14研讀2：第二段從十三歲說到十七歲，一一道來是否太煩瑣？它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系？請你找出詩中類似的段落，分析其作用。2021/8/8 星期日15研讀3：本詩開頭兩句游離于情節(jié)之外，是否可以刪去，為什么？2021/8/8 星期日16討論：你如何理解評價焦、劉二人的雙雙殉情？2021/8/8 星期日17劉蘭芝 社會 悲劇焦仲卿 性格 悲劇孔雀東南飛的重大思想價值在于：它在中國封建社會的早期，就形象地用劉蘭芝、焦仲卿兩人殉情而死的悲