小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)系列課團(tuán)輔教案心理健康教育

1、小學(xué)生人際往輔導(dǎo)系列一、設(shè)計背景人際關(guān)系和諧，是心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是人心理需要的內(nèi)在需求。 然而，有些小學(xué)生在與同伴交往之中缺乏技巧，容易遇到困惑或產(chǎn)生偏差行為， 而在五六年級學(xué)生人際關(guān)系正轉(zhuǎn)向以同伴關(guān)系為主的情形下際關(guān)系出現(xiàn) 問題的學(xué)習(xí)及生活造成較大的影響生進(jìn)行同伴交往的教育， 開展人際交往訓(xùn)練課，結(jié)合素質(zhì)拓展的特點，將專題細(xì)分成四個課時。二、框架介紹1、破冰之旅：迅速打破同學(xué)間的藩籬；學(xué)會主動交往；組建新的團(tuán)隊。2、團(tuán)隊合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識；學(xué)會如何與他人合作。3、人際溝通溝通的重要性學(xué)會溝通的技巧與人溝通的樂趣。 4、團(tuán)隊信任：了解信任的重要性；體驗信任的感覺；學(xué)會取信于人

2、。三、分工情況第一課時很高興認(rèn)識你引導(dǎo)學(xué)生主動交往，認(rèn)識同伴，組建團(tuán)隊，為后 續(xù)的活動打一個人際基礎(chǔ)；第二課時學(xué)會合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生 在活動中體會如何與他人合作三課人際溝通的藝術(shù)學(xué)生在人際溝通 中學(xué)習(xí)一定的技巧，讓溝通更順暢更高效；第四課時信任之旅有了前三課時 對于人際關(guān)系的引導(dǎo)來到了更深層次的交往任是人際交往中不可缺失的 部分。四、教學(xué)設(shè)計：第一課時很高興認(rèn)識你設(shè)計理念：人際交往是小學(xué)生最重要的社會技能之一，合作、助人、友愛等許多 優(yōu)良品質(zhì)都是在人際交往中獲得的學(xué)生正處于心理和行為發(fā)展的關(guān)鍵期 們迫切需要更多的交往別是同伴間的交往學(xué)生的心理發(fā)展特點讓他們常 常以自我為中心慣從自身

3、的角度去看待考問題而導(dǎo)致他們的片面認(rèn) 識和評價事物。小學(xué)生的交友局限較大，可能是同一個學(xué)習(xí)小組，或者前后桌， 該活動旨在讓學(xué)生學(xué)會主動交往，認(rèn)識新朋友。教學(xué)對象：小學(xué)五、六年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會主動交往；組建新的團(tuán)隊。重點：讓學(xué)生在活動中認(rèn)識同伴，組建團(tuán)隊。難點：引導(dǎo)學(xué)生主動交往，在團(tuán)隊中有有一定的歸屬感。課前準(zhǔn)備：同盟卡 1 套、關(guān)于友誼的音樂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動錢多多（10 分鐘）流程：1、首先約定，女生代表 1 元錢，男生代表 5 角錢。2、全體參與者圍成圈，注意聽主持人的口令。3.、主持人說“錢多多”時，大家齊問“多少錢14、主持人會告訴大家一個數(shù)額，如“二元五角數(shù)額快速尋找同 伴，

4、如二女一男，或一女三男都可以，同時還要手牽手圍成一圈蹲下來，就算成 功完成任務(wù)。5中如果有人速度慢或者不敢主動去找人符合要求的組合， 就需要留下來表演節(jié)目。交流分享時如何？找不到同伴時又是什么樣的？注意事項：這個游戲需要跑動，所以特別要注意安全：首先，可以請身體不適者 到外圍做觀摩者或監(jiān)督員次醒大家在跑動過程中注意不要互相碰撞 次果別人已經(jīng)找齊人員并且手牽手圍成圈時不要硬擠進(jìn)去了增加游 戲的趣味性后幾輪中可以要求組合里必須同時有男生和女生才算合格于 沒找到組合的人員以鼓勵為主低表演節(jié)目的要求導(dǎo)大家主動大方地 展示自己，以保證游戲的順暢和快樂。二、主題活動（一）尋找同盟（20 分鐘）流程：1、每

5、位學(xué)生將發(fā)到 1 張同盟卡，卡上有數(shù)字、顏色、圖案等信息。2、根據(jù)老師的要求，以某種元素為線索尋找自己的隊友。3、每一組選一個隊長、取一個隊名、擺一個隊形、想一個口號。4、幾個小組輪流上臺展示。交流分享：團(tuán)隊組建時，你們的效率高嗎？看了其他組的表現(xiàn)，你有什么想法， 覺得自己還有什么不足？（二）找共同點（8 分鐘）流程：1、和小組的每一個人交流，找找你們之間的共同點。我和 的共同點有 點，分別是 。 2、找找小組所有成員的都有共同點。我們小組的共同點有。交流分享你們交流之前們知道彼此有這么多的共同點嗎？當(dāng)你們知道彼 此有這么多共同點后感覺怎么樣？三、提升總結(jié)師：我們在班級中，想要認(rèn)識朋友，更好地

6、融入班集體，就需要主動、真誠地去 和別人溝通和交流，只有這樣我們才能收獲友誼！最后，祝大家用主動、真誠結(jié) 交到更多的朋友。齊唱友誼地久天長程。第二課時學(xué)會合作設(shè)計理念作是社會所以成為一個整體的基本條件積極的社會功能是顯而 易見的能是一座孤島取得成功與別人一起合作， 并得到別人的幫助班集體活動中很多事情是需要學(xué)生去分工合作的 在實際中由于性格活等條件迥異處時難免有矛盾沖突課旨在幫助學(xué)2生認(rèn)識到合作的重要性在合作中學(xué)會與別人好好相處同伴建立起和諧的 人際關(guān)系。教學(xué)對象：小學(xué)五、六年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)識到生活中與他人合作的重要性養(yǎng)學(xué)生的合作精神會與他 人合作。重點：幫助學(xué)生認(rèn)識生活中與他人合作的重要性。

7、難點：引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，不可推卸責(zé)任，不互 相埋怨指責(zé)。課前準(zhǔn)備：玩具公仔、塑料墊板（或帆布）教學(xué)過程：一、體驗游戲一指抓玩具（5 分鐘）流程：1、讓幾個小朋友嘗試單獨用一個指頭來抓玩具，發(fā)現(xiàn)一個手指拿不動。2、再請幾個小朋友合作一起來抓玩具，發(fā)現(xiàn)輕而易舉就將玩具拿起來了。交流分享個指頭難以完成的事要幾個指頭就可以完成了就是合作的 重要性。合作是無處不在的，你能舉例說一說嗎？學(xué)生 A：醫(yī)生和護(hù)士之間的合作，共同救死扶傷。學(xué)生 B：拔河比賽中，只有小朋友共同合作，一起出力才能贏得比賽。學(xué)生 C：大掃除也要分工，有人掃地、有人擦窗子、有人擺桌椅，水桶太重了要 兩個人一起

8、拎。師小結(jié)生活的有心人么多需要合作的場景不在， 能使人成功，能給人帶來快樂，帶來成功，讓我們更好地發(fā)揮出集體的力量。二、主題活動（一）阿拉伯飛毯（20 分鐘）流程：1、情景導(dǎo)入：在阿拉伯神話中，有一種神奇的飛毯，人們坐在上面后，它可以 飛起來著大家飛到任何地方天我們就將乘坐阿拉伯飛毯越遼闊的沙 漠。2、以小組為單位進(jìn)行比賽，每組分配到兩塊“飛毯3、游戲開始后，各組隊員先分別站到第一塊飛毯上，然后通過合作，把第二塊 飛毯鋪到前面體隊員迅速到第二塊飛毯上把空出的第一塊飛毯又鋪到第 二塊飛毯的前面，依此規(guī)律，帶領(lǐng)大家飛過一段長 米的“沙漠4、過程中如果有隊員掉出飛毯，本組全體隊員將停止前進(jìn) 秒鐘，等

9、掉落的隊 員回到飛毯上后才能繼續(xù)前進(jìn)，比一比，哪一組更快完成任務(wù)。注意事項組可以安排一定的時間進(jìn)行交流與練習(xí)練習(xí)和比賽中醒大 家要注意安全，行進(jìn)過程中不能擠推，要做好分工協(xié)調(diào)；比賽中，自己小組不管 落后多少，都要堅持到底。（二）七手八腳（10 分鐘）流程：1、團(tuán)隊所有成員參與，每個團(tuán)隊需參加三輪游戲，每組派一名監(jiān)督員與別組互3相監(jiān)督；2、主持人說出第一輪的手腳數(shù)量，如“七手八腳 2 分鐘時間 策劃及執(zhí)行該任務(wù)，時間到時，須將最終動作呈現(xiàn)出來，如果未能呈現(xiàn)，則視為 淘汰；4、動作擺好后，監(jiān)督員一起幫忙檢查接觸地面的手腳數(shù)量是否符合要求，以及 是否有依靠道具的行為合要求開始計時 秒 7 秒過后動作

10、依然能夠保持 住，則此關(guān)通過；5、第二和第三關(guān)難度增加，減少手腳著地數(shù)量，如“五手五腳 等，游戲流程與第一關(guān)一致，如該團(tuán)隊三輪游戲都能夠通過，則獲得勝利。交流分享這幾個活動中分別起到了什么作用？你們小組合作的好嗎？怎 樣才能更好地合作？三、總結(jié)提升（5 分鐘）1、通過今天的活動你有什么感受？2、師總結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中我們時時刻刻會碰到需要合作的事情。如果 缺少合作們將會遇到很多苦難和煩惱望大家在校內(nèi)外都能主動和他人合 作，同時記住，相互支持和信任是合作成功的金鑰匙。第三課時人際溝通的藝術(shù)設(shè)計理念斯洛的需要理論指出個人都有愛與被愛的需求時也存在著 接納與被接納的需要且隨著年齡的增長種需求會

11、越來能強(qiáng)烈伴交往 是兒童社會性發(fā)展的重要途徑同伴交往不僅可以簡足兒童集體歸屬感的 心理需要，還可以促進(jìn)他們的人格和社會認(rèn)知的發(fā)展。但是由于交往知識貧乏， 不懂交往技巧使小學(xué)生在人際交往方面會產(chǎn)生一些問題被同伴接納 乏合作精神乏交往知識和技能善于化解人際沖突等課旨在幫助學(xué)生 提高人際交往能力，解決其在生活中遇到的人際交往方面的困惑。教學(xué)對象：小學(xué)五、六年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)過活動使學(xué)生充分認(rèn)識到溝通的重要性步學(xué)會溝通的技巧 動多種感官參與，使其傾聽、表達(dá)與應(yīng)對能力得到提升。重點：初步學(xué)會溝通技巧，體驗與人溝通的樂趣。難點：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉與人溝通，樂于分享。課前準(zhǔn)備：每人 2 張 A4 紙、教學(xué)過程：

12、一、熱身游戲傳遞密碼（10 分鐘）流程：【游戲規(guī)則】1、各組人員排好縱隊，面向前方。2.師把寫有兩位整數(shù)的數(shù)字牌出示給每組的最后一位隊員看請他記住這 個數(shù)字。3、聽老師的口令，各組同時開始游戲，先由最后一位隊員用手拍拍前面一位隊 友的肩膀，讓他轉(zhuǎn)過身，然后用事先約定的方式，用脖子以上的部位，在不發(fā)出 聲音的情況下剛才看到的數(shù)字信息傳遞給他后依次往前傳到隊伍最4前面的隊員收到這個數(shù)字為止。4、游戲過程中，只有后面有人拍你肩膀的時候才能轉(zhuǎn)過身去。5、一旦傳遞完畢，不允許再次轉(zhuǎn)身交流。6、請各組第一位隊員報出自己收到的數(shù)字，如果與主持人給的數(shù)字不符合，則 請這一組從前往后，依次報出自己收到的數(shù)字，看

13、看是哪個環(huán)節(jié)出了差錯。 7、比一比哪組速度更快、正確率更高。注意事項交代完任務(wù)后各小組兩分鐘的準(zhǔn)備時間論約定傳遞信息的 方式果有組員出現(xiàn)失誤導(dǎo)大家不要互相責(zé)怪是學(xué)會從失誤中找出原 因，讓自己得到成長和進(jìn)步。交流分享組采用什么方式傳遞信息？你覺得傳遞成功的原因是什么？如 果出現(xiàn)失誤，又是什么原因呢？通過這個游戲，你感悟到什么？二、主題活動撕紙游戲（20 分鐘）流程：1、第一輪活動，同學(xué)之間無任何溝通，各自根據(jù)老師的語言提示撕紙，活動過 程不能說話，不能提問。2、口令是：把紙水平對折；把紙垂直對折；再對折；把右上角撕下來；把左上 角也撕下來。3、第二輪活動，口令是一樣的，不過第二次可以提問。交流分

14、享兩次活動結(jié)果不一樣？是什么原因呢？你覺得什么樣額溝通才 是成功和高效的？師小結(jié)際溝通是一個雙向的過程時候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理 解的所聽到的未必就是別人所表達(dá)的通并不是一件容易的事情只要 真誠的、不斷地交流，溝通也就沒有那么難了。在遇到分歧或爭執(zhí)時，只要真心 的去和對方交流心里的想法題不僅會迎刃而解而且對你們兩個人以后的 關(guān)系都會有進(jìn)一步的提升。三、拓展提升頭腦風(fēng)暴（10 分鐘）1、全體成員想一想在溝通中有什么技巧？或是注意事項？2、小組先分享，再全班進(jìn)行匯報。學(xué)生 A：注意傾聽，不要只顧著自己說。學(xué)生 B：保持微笑，管理面部表情，不要表現(xiàn)出不耐煩，會影響別人。學(xué)生 C：換位思考，站

15、在其他角度思考問題，可能會有不一樣的收貨。.師總結(jié)際溝通是一種能力是一種藝術(shù)們在交談過程中要注意不能打 斷別人的談話或搶接別人的話頭真傾聽別人的話敷衍行目光交流和 及時的反饋于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點動贊揚別人于調(diào)節(jié)人際關(guān)系也是十分 重要的。5第四課時信任之旅設(shè)計理念際信任是有效交往的前提開了人們之間的一般性信任會自 身將變成一盤散沙。不信任他人就無法和他人建立任何關(guān)系，而人在本質(zhì)上是” 一切社會關(guān)系的總法與他人建立真正的關(guān)系也就不可能成為一個真正的 人們的信任有利于人際關(guān)系的改善而使團(tuán)隊或集體更加團(tuán)結(jié)學(xué)高年 級學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都逐漸有了自己的打算與想法班級事務(wù)中會出現(xiàn) 不一致性望通過活動增強(qiáng)學(xué)生的集

16、體歸屬感級成員之間的認(rèn)同感和信任 感。教學(xué)對象：小學(xué)五、六年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：了解信任的重要性；體驗信任的感覺；學(xué)會取信于人。重點：體會學(xué)生間的信任。難點：學(xué)會信任其他同學(xué)以及如何讓其他同學(xué)信任自己。課前準(zhǔn)備：眼罩、礦泉水瓶、跨欄教學(xué)過程：一、熱身活動好朋友手牽手（8 分鐘）流程：1、全體參加人員手牽手圍成一個大圓圈。2、讓大家“一二一二”地報數(shù)并記住自己所報的數(shù)字。3、邊說口令邊移動腳步：說“左走走”時，往左邊方向走四步；說“右走走” 時，往右邊方向走四步。4、接下去說的口令是“一號的朋友向左走手松開，然后二號的朋 友原地不動號的朋友往左邊移動兩個位置后站在二號的朋友左邊的空位 上。5、大家又

17、牽起手，繼續(xù)“左走走，右走走6、接下去說的口令是“二號的朋友向右走把手松開，然后一號的 朋友原地不動號的朋友往右邊移動兩個位置后站在一號的朋友右邊的空 位上。7、按此規(guī)律繼續(xù)游戲，直到自己的左手和右手握著的均是活動最開始時的人員 時，游戲結(jié)束。二、信任游戲盲人與拐杖（30 分鐘）流程：1、隨機(jī)兩人為一組，其中一人用眼罩蒙著眼睛，扮演“盲人伴 的幫助下渡過難關(guān)。2、“盲人”蒙上眼睛，手摸鼻子原地轉(zhuǎn) 5 圈，使之暫時失去方向感。2、設(shè)兩道難關(guān)，一道是鉆山洞，就是從欄桿下鉆過去，另一道是地雷陣，就是 從擺有礦泉水瓶的地方通過。3、活動過程中雙方都不能講話通過肢體動作，引導(dǎo)“盲人”從難 關(guān)通過。4、幫助者要盡心保護(hù)“盲人”的安全，不要讓他碰撞到障礙。5、一組結(jié)束后互換角色，重來一遍，使每個人都體驗兩種感覺。6注意事項：強(qiáng)調(diào)安全為首，不求速度，可以統(tǒng)計各組的失誤次數(shù)。交流分享上眼睛后有什么感覺？有人引導(dǎo)你來闖難關(guān)時又有什么感 覺？信任在活動中起什么作用？如何能讓人信任你？學(xué)生 A：眼前一片黑，什么也看不到，但是我相信我的同伴，跟著同伴的指引我 們完成得很順利。學(xué)生 B: 剛開始有點不好意思抓同伴的手，所以過障礙的時候撞到了，后來我學(xué) 著相信同伴，緊緊揪住對方，后面的路程就比較容易了。學(xué)生 C杖的時候擔(dān)心盲