三年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 筆算除法：一位數(shù)除兩位數(shù) ︳青島版

1、課題筆算除法：一位數(shù)除兩位數(shù)單元章節(jié)2.1課時(shí)1課型新授教案個(gè)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法。2.學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法中豎式的寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生參與解決問題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索性與創(chuàng)造性。重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。難點(diǎn)一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算豎式的書寫。板書設(shè)計(jì)40402=2022=120+1=21學(xué)習(xí)過程二次備課復(fù)習(xí)舊知口算口算下列各題。862= 963=484= 555=創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、出示三年級植樹情境圖，組織學(xué)生交流信息，根據(jù)這些信息可以提出用除法解決

2、的數(shù)學(xué)問題嗎？2.板書學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題。該怎樣解決？3.分析題意列出算式422=三、嘗試探究，感悟方法。1.引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考算法，然后小組交流解決方法。觀察算式，思考嘗試計(jì)算，然后交流。方法一：借助擺小棒計(jì)算。先將4捆小棒平均分成2份，每份2捆小棒，也就是2個(gè)十；再把2根小棒平均分成2份，每份1根小棒，也就是1個(gè)一；2個(gè)十和1個(gè)一合起來是21，因此42221（棵）。方法二：列豎式計(jì)算。被除數(shù)十位上的4表示4個(gè)十，4個(gè)十除以2商2個(gè)十，商2要寫在十位的上面，把除數(shù)2與商2個(gè)十的乘積40從被除數(shù)里減掉，十位得0，表示沒有剩余（0省略不寫）；然后將個(gè)位上的2落下來，2除以2得1，商1要寫在個(gè)位的

3、上面，把除數(shù)2與商1的乘積2從被除數(shù)里減掉，2減2得0，正好除盡。42221（棵）2.組織學(xué)生討論豎式中每一步商的位置的確定方法。先小組討論，然后師生共同總結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。3.引導(dǎo)學(xué)生自由交流，歸納一位數(shù)除兩位數(shù)除法的筆算方法。.師生共同總結(jié)方法要點(diǎn)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，商寫在被除數(shù)的十位上；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面四、應(yīng)用新知，鞏固方法。完成教材第16頁“做一做”前3題。展示學(xué)生的錯(cuò)例，分析原因。五、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。你還有什么疑問？ 復(fù)習(xí)口算除法，為筆算除法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生說結(jié)果，并說你是怎樣計(jì)算的？結(jié)合兩會(huì)會(huì)議精神，此處滲透德育教育，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。1、你會(huì)口算422=嗎？說一說口算的過程。2、你能借助小棒說一說你的思考過程嗎？學(xué)生邊擺邊說3、你能把剛才擺小棒的過程用豎式表示出來嗎？試著寫一寫。遇到困難的可以先在小組中討論一下。4、請一位學(xué)生說計(jì)算過程，老師板書，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑。5、再請一位學(xué)生說說筆算的過程。6、組織學(xué)生討論豎式中每一步商的位置的確定方法及每個(gè)數(shù)字表示的意義。7、你們還有質(zhì)疑或補(bǔ)充嗎？8、對比口算，擺小棒，筆算的過程，進(jìn)一步