人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小小羊兒要回家教案授課年級(jí):三年級(jí)學(xué)生課型:歌曲教學(xué)課課時(shí):一課時(shí)教材內(nèi)容與分析:小小羊兒要回家是首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它是414拍，。歌曲開始的兩個(gè)樂句以舒展的旋律展開，即刻在人們的面前展現(xiàn)了-幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。歌曲中運(yùn)用了全音符等節(jié)奏型使曲調(diào)很平穩(wěn)和充滿寧?kù)o。歌詞中用了擬人的手法，表達(dá)了“羊媽媽”對(duì)“小羊”的親呢情感，語(yǔ)氣十分親切，感情真摯。學(xué)情分析:本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)兩年多音樂課的重陶和學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的歌唱和表演能力。這首富有重趣的小小羊兒要回家,學(xué)生應(yīng)該會(huì)比較感興趣。但是由于生理上具體思維強(qiáng)于抽象思維，所以在教學(xué)中需要提供大量的直觀材料，教

2、學(xué)組織中更需趣味性和嚴(yán)密性.教學(xué)內(nèi)容:1.全音符，延長(zhǎng)記號(hào)。2.學(xué)唱小小羊兒要回家教學(xué)目標(biāo):1敘述地、親切地柔聲演唱歌曲(小小羊兒要回家)，體驗(yàn)到家是個(gè)讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進(jìn)對(duì)母子親情的珍惜與對(duì)家的熱愛。2認(rèn)識(shí)全音符。在律動(dòng)中體驗(yàn)全音符四拍的時(shí)值與四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)，知道延長(zhǎng)音記號(hào)下面的音時(shí)值延長(zhǎng)一倍(或自己有延長(zhǎng))。教學(xué)重、難點(diǎn):1.重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲小小羊兒要回家2難點(diǎn) 用“xx x -”和“x-”為歌曲伴奏。教學(xué)過程:一導(dǎo)入1、客人引入：師：今天，老師請(qǐng)來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！你

3、們有信心嗎？二：復(fù)習(xí)節(jié)奏復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）師：小牧童也想把他的小伙伴介紹給小朋友們認(rèn)識(shí)，你們開不開心呀？但是這些小伙伴有一個(gè)小小的問題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ瑢W(xué)們想不想幫他呀？瞧，他們來(lái)了，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號(hào)呢？小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？師:你們看，（出示第一只羊）它叫什么名字？生：它叫四分音符師：讓我們拍出來(lái) （出示第二只羊）“”師：這只羊又叫什么名字呀？生：八分音符師：兩個(gè)八分音符唱一拍，把它拍出來(lái)。第三只羊呢？“-”生：二分音符，二拍師：我們也來(lái)拍一下吧 節(jié)奏律動(dòng)這三只羊排著隊(duì)伍呢，我們連起來(lái)拍拍“XXX-”師:注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍跺腳，第二拍拍腿

4、，第三拍拍手，第四拍拍腿 四、全音符教學(xué)認(rèn)識(shí):師：同學(xué)們拍的真好，你瞧，又一只小羊被你們吸引過來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示第四只羊)它叫全音符，知道它有幾拍嗎?四拍大家來(lái)拍拍。練一練:師:你們看，這兒只小羊是全音符嗎?“5-_”“3-”“6-”“2_-”生:是的師:來(lái)我們跟著鋼琴打著拍子來(lái)唱一唱，注意每拍音高時(shí)值要保持。五、學(xué)唱小小羊兒要回家同學(xué)們真聰明，初聽教師范唱師:小羊們邊玩邊吃草，吃的飽飽的。時(shí)間過的真快啊!紅紅的太陽(yáng)下山了，小牧童趕著羊群回家了，天色暗了，月亮和星是也出來(lái)了，照著羊兒回家的路，聽小牧童一路上給小羊唱著好聽的歌兒呢，同學(xué)們快來(lái)給他拍手伴奏吧!復(fù)聽音樂小小羊兒要回家?guī)?你們

5、伴的真好呀!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一次這首歌曲，邊聽邊找全音符在歌曲中出現(xiàn)了幾次？聽了這首歌感覺到小羊有一個(gè)怎樣的媽媽，小牧童對(duì)小羊兒有著怎樣的感情?師：我們用“?！眮?lái)哼唱這首歌，就像媽媽為小羊兒們哼唱搖籃曲一樣親切柔和， 師：咦！最后一個(gè)音為什么這么長(zhǎng)呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的符號(hào)呢？生：多了一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)。六誦讀歌詞師：誰(shuí)能說一下歌詞表達(dá)了什么意思？學(xué)唱歌詞柔聲、慢速演唱，注意演順序，第一段從頭開始到反復(fù)記號(hào)，第二段從開始到最后。結(jié)束音，跟鋼琴唱唱，力度由強(qiáng)到弱師：你們唱的真好，來(lái)跟老師起把小羊們護(hù)送回家吧(師生做簡(jiǎn)單律動(dòng))別忘記你們的歌聲嗚!六、小結(jié)師:同學(xué)們?cè)谀銈儎?dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿下，小羊們安全地