小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊二 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法加減混合教案

1、課 題加、減混合運算學(xué)習(xí)目標 1知識與技能:使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力 3情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。學(xué)習(xí)難點理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。教具準備圖片、小棒。導(dǎo) 學(xué) 過 程1課時一創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一群美麗的小鳥，到處找食物，你知道哪里有食物呢？教師：大家看屏幕，這里有6只小

2、鳥，每只小鳥都帶有2道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會有找到食物。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？ 學(xué)生：愿意。教師出示速算題：3+5 5-2 3+2+3 8-8 7+210-5-2 10-3 5+4學(xué)生速算出答案。教師：啊！多么美麗的小鳥啊！原來這幾只美麗的小鳥飛起來了，它們飛呀飛，飛到了一個美麗的草原上。這里的風景是太美了，白白的云朵，一陣微風吹來，碧綠的青草，色彩絢麗的小花。它們被吸引住了，落入湖中盡情嬉戲，無憂無慮地游玩二、自主探索，學(xué)習(xí)新知教師：這時天空中又有幾只小鳥飛過，看現(xiàn)在的場面，你能敘述出來，并提出一個問題嗎？（學(xué)生：草原上有6只小鳥，又飛來3只，一共有幾只天鵝？教師：要算一共有幾只

3、小鳥該怎么辦呢？ 學(xué)生：把原來的6只和飛來的3只合并起來列式是6+3。（教師板書6+3。再出示飛走2只的場面）現(xiàn)在草原上小鳥只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只小鳥怎么辦？學(xué)生：再減去2只。 教師：從幾只里減去2只？學(xué)生：從原來6只加上3只的總數(shù)里減去2只。教師補充算式：6+3-2，并讀算式。學(xué)生讀算式。教師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？ 學(xué)生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。教師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合運算。（板書：加減混合運算）學(xué)生齊讀課題。 教師：誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說6+3-2所表示的意義

4、。 教師：那么6+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。學(xué)生討論后匯報：先算6+39，再算9-27。教師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算6+39，再算9-27。需要強調(diào)一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。 教師：第二天，這幾只美麗的小鳥又飛到了這個美麗的草原，它們發(fā)生了怎樣的狀況呢？誰來說一說？ 學(xué)生：湖里有6只小鳥，飛走了2只，又飛來了3只。教師：你能提出什么問題？學(xué)生：現(xiàn)在草原上有幾只小鳥？教師：誰來列式？學(xué)生：列式為6-2+3。（教師板書） 教師：上面算式先算什么，后算什么，請同學(xué)們試做。學(xué)生匯報。 教師：做題時關(guān)鍵要記住哪個數(shù)？ 學(xué)生：記住第一步的得數(shù)4。教師：請大家回憶一下第42頁例1、例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？學(xué)生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。 教師：現(xiàn)在我們就按這樣的順序來擺小棒計算。完成書上第44頁課堂活動1，2題?？磿|(zhì)疑。教師小結(jié)：同學(xué)們真棒，看了兩幅畫面，就自己解決了加減混合運算的問題，你們真是愛動腦筋的好孩子。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎？三、鞏固練習(xí) 四、課堂總結(jié)同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會了加減混合