小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元風(fēng)娃娃教案

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)南江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué) 何文飛 一、目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：讀懂課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生用喜歡的方式讀課文，在個(gè)人讀，集體讀、品讀中積累語(yǔ)匯，獲得言語(yǔ)美感。在自讀自悟，合作探究中體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詞句的理解，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。二、學(xué)法：對(duì)于的課文，面對(duì)的學(xué)生已認(rèn)識(shí)了許多生字，并能讀懂淺顯的童話、寓言、故事等，并且能正確、流利地朗讀課文。在本課中我運(yùn)用情境導(dǎo)入法、小組合作討論法、讀、

2、思、議、悟結(jié)合等方法教學(xué)。學(xué)生的學(xué)法采用自讀自悟、合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題聽(tīng)讀書(shū)信,導(dǎo)入,揭題. （二）整體入手，理清脈絡(luò)風(fēng)娃娃為人們做了哪幾件事情？（三）合作探究，深入理解第一板塊：研讀“做好事”板塊。這一板塊我是采用“導(dǎo)學(xué)”的方法，風(fēng)娃娃為什么要幫人們做好事？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？ 通過(guò)讀一讀，演一演，理解文本，更直觀，形象，生動(dòng)。第二板塊：研讀“做壞事”板塊。這一板塊我是采用學(xué)生“自讀自悟” 方法，先讓學(xué)生看課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境：讓某個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都看到了哪些糟糕的現(xiàn)象，并問(wèn)：當(dāng)你碰到娃娃，你會(huì)怎樣責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？ 第三板塊：對(duì)比閱讀中，突破重難點(diǎn)。前面品讀了風(fēng)娃娃做的兩件好事后，風(fēng)娃娃受到人們的稱贊，對(duì)比后面風(fēng)娃娃好心幫了倒忙，風(fēng)娃娃做的事情人們不需要，讓人們不高興，不滿意。讓學(xué)生領(lǐng)悟到我們做事情要做人們需要的，滿意的，搭臺(tái)不拆臺(tái)，幫忙不添亂。第四板塊：總結(jié)全文，擴(kuò)散思維。（1）指著高興、傷心的兩個(gè)風(fēng)娃娃問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)娃娃，說(shuō)說(shuō)理由，有的說(shuō)：喜歡高興的風(fēng)娃娃是因?yàn)樗芸蓯?ài)，樂(lè)于助人。而有的說(shuō)：喜歡傷心的風(fēng)娃娃是因?yàn)樗绣e(cuò)就改，是個(gè)好孩子。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)對(duì)我們還有哪些好處和壞處？這樣的設(shè)計(jì)是為了促使學(xué)生既承接課內(nèi),又