《磁生電》優(yōu)教教案1

1、PAGE8年級(jí)九年級(jí)科目物理任課教師授課時(shí)間課題磁生電授課類型新授核心素養(yǎng)通過(guò)分組探究物理知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作與交流。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要講述電磁感應(yīng)及其應(yīng)用，前面電生磁、電動(dòng)機(jī)的教學(xué)為磁生電教學(xué)的展開(kāi)作了很好的鋪墊。通過(guò)探究“什么情況下磁可以生電”歸納、概括出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,教材介紹了電磁感應(yīng)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用例如“發(fā)電機(jī)”、“話筒”,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)電和磁的原理與現(xiàn)

2、象，對(duì)電和磁的理解具備了一定的基礎(chǔ)。特別已經(jīng)學(xué)習(xí)“電生磁”的相關(guān)內(nèi)容，知道電和磁之間存在著特殊的關(guān)系，有進(jìn)一步深入了解電和磁關(guān)系的欲望。在教學(xué)過(guò)程中要充分抓住學(xué)生的這種知識(shí)基礎(chǔ)和求知欲望。三、教學(xué)目標(biāo)知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道發(fā)電機(jī)的原理；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ的意思；認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):電磁感應(yīng)及其產(chǎn)生條件的理解難點(diǎn):發(fā)電機(jī)工作原理的理解五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)教提示：課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)

3、習(xí)情況，目的在于了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課以前學(xué)過(guò)的奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電可以生磁，那么反過(guò)來(lái)磁能不能生電呢？【引導(dǎo)】現(xiàn)在我們所用的發(fā)電機(jī)是可以產(chǎn)生電，它是由磁產(chǎn)生的嗎它的工作原理是什么，什么條件下才能生電今天我們就研究這個(gè)問(wèn)題二、新課講授【引導(dǎo)點(diǎn)撥】1由奧斯特實(shí)驗(yàn)，當(dāng)導(dǎo)線中能有電流時(shí)，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，那么反過(guò)來(lái)，如果我們讓小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線中會(huì)不會(huì)有電流產(chǎn)生呢（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫：研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”）2通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，從而使導(dǎo)體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，那么反過(guò)來(lái)，如果讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中先運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電流呢【展示】按照如圖所示的裝置，探究在什么情

4、況下才能產(chǎn)生電流。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫：感應(yīng)電流的產(chǎn)生”）依據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄情況分析總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和影響感應(yīng)電流方向的因素?！具^(guò)渡】電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛(ài)科學(xué)，堅(jiān)持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義?！緦?shí)物展示】發(fā)電機(jī)的實(shí)物【演示實(shí)驗(yàn)】1把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么2用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，觀察電流表的指針發(fā)生了怎樣的變化。【現(xiàn)象思考】

5、電流表指針為什么會(huì)左右擺動(dòng)呢【點(diǎn)撥提示】線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),有感應(yīng)電流產(chǎn)生,會(huì)發(fā)現(xiàn)電流表的指針左右擺動(dòng),且隨著轉(zhuǎn)速的改變偏轉(zhuǎn)角度也發(fā)生改變。說(shuō)明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流是大小和方向都發(fā)生變化的交流電?！疽龑?dǎo)自學(xué)】看書后回答：發(fā)電機(jī)是由哪幾部分組成的？【展示】利用多媒體展示發(fā)電機(jī)模型。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：發(fā)電機(jī)的工作原理”）【引導(dǎo)思考】線圈通過(guò)兩個(gè)銅環(huán)與外部電路相通,銅環(huán)的作用是什么？【點(diǎn)撥提示】線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,有兩個(gè)邊做切割磁感線運(yùn)動(dòng),使線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電流,通過(guò)銅環(huán)的連接使外部電路中也有了和線圈中大小和方向相同的交流電?！咀詫W(xué)閱讀】閱讀課本140頁(yè)，了解下列問(wèn)題。1什么是交流電2交流電的頻率是什么3我國(guó)交流電頻率為多少一個(gè)周期的時(shí)間4實(shí)際發(fā)電機(jī)的構(gòu)造怎樣【強(qiáng)調(diào)拓展】實(shí)際發(fā)電機(jī)的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，小型發(fā)電機(jī)采用線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，磁場(chǎng)不動(dòng)的方式；大型發(fā)電機(jī)采用線圈不動(dòng)，磁場(chǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)的方式，因?yàn)榇笮桶l(fā)電機(jī)的電流大，電刷與滑環(huán)間容易產(chǎn)生電火花，很不安全，故采用旋轉(zhuǎn)磁極的方式發(fā)電。發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；實(shí)際發(fā)電是由其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的?！就卣寡a(bǔ)充】動(dòng)圈式話筒的工作過(guò)程當(dāng)你對(duì)著話筒說(shuō)話或唱歌時(shí),產(chǎn)生的聲音使膜片振動(dòng),與膜片相連的線圈也跟著一起振動(dòng),線圈在磁場(chǎng)中的這種運(yùn)動(dòng),能產(chǎn)生感應(yīng)電流,這種感應(yīng)電流隨著聲音的變化而變化,經(jīng)過(guò)放大后,通過(guò)揚(yáng)聲器還原成