《磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)》參考教案

1、PAGE7第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)課時(shí)：2課時(shí)課型：新授課核心素養(yǎng)通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣；通過感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向。一、agneticpole）。把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位。一端指南一端指北懸吊著的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極（southpole）,又叫S極。靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫做北極（northpole）,又叫N極。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：磁極的相互作用”）把兩塊條形磁體用線吊起來(lái)，用其

2、中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象。再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。（2）磁化（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：鐵的磁化”）從剛才演示的磁鐵兩極各取一個(gè)大頭針，發(fā)現(xiàn)會(huì)有互相吸引的現(xiàn)象?；蛘邚耐粯O取下的2個(gè)大頭針互相排斥。一些物體在磁體或者電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫做磁化。你也可以試一試用磁鐵來(lái)磁化一根普通的縫衣針。2磁場(chǎng)剛剛我們認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣為什么會(huì)這樣先猜猜，再做，最后討論，說(shuō)出結(jié)論。同學(xué)們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場(chǎng)”（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)

3、生說(shuō)不清什么叫場(chǎng)）。小磁針到底是受到磁體的吸引力，還是說(shuō)小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用，到底是哪個(gè)小磁針和磁體并未接觸，看來(lái)，在磁場(chǎng)周圍存在著一種物質(zhì)，能夠使小磁針偏轉(zhuǎn)。但是我們卻看不見、摸不著這樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)真的存在嗎是的，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)它所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)它、感知它，證明它是確實(shí)存在的。學(xué)生們?cè)谟懻摚壕拖耧L(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，電流能使燈絲發(fā)光一樣，場(chǎng)的作用是實(shí)實(shí)在在的。那什么是磁場(chǎng)在磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。想想做做現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極。把條形磁體懸掛起來(lái)，指南的是南極，指北的是北極。拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極

4、，另一端是北極。同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針放到磁體周圍將會(huì)是什么樣學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論。小磁針不指南北，指不同的方向。從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場(chǎng)好像很復(fù)雜，為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來(lái)做做看。說(shuō)出你是怎么做的觀察到什么？在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布。觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線。鐵屑的分

5、布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來(lái)方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線。你們思考討論一下，磁感線是什么怎樣理解它（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：磁場(chǎng)的方向”）在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“實(shí)驗(yàn)演示：磁感線”）既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，那么我們看條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布，說(shuō)出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？試一試標(biāo)出磁

6、感線上的箭頭指向。教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況，同學(xué)們都標(biāo)出來(lái)了。我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況。3地磁場(chǎng)（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：地磁場(chǎng)”）大家知道為什么指南針能指南北，不是指東西嗎地理的南極和北極是不是在我們指的南北方地理的兩極和地磁的兩極一致嗎要想知道這些知識(shí)我們就需要來(lái)了解地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布。地球周圍存在著磁場(chǎng)地磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似。但是地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北。就是在地磁場(chǎng)的作用下，小磁針才會(huì)指南北。（三）課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng)。（四）當(dāng)堂檢測(cè)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“綜合訓(xùn)練”，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）（五）布置作業(yè)。課后P123“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1、2、3題六、板書設(shè)計(jì)第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)磁現(xiàn)象磁體磁極磁極間的相互作用磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁感線地磁場(chǎng)地磁場(chǎng)特點(diǎn)沈括教學(xué)反思：這一節(jié)內(nèi)容較多，但都較為簡(jiǎn)單為簡(jiǎn)單，且很多知識(shí)學(xué)生在日常生活中都有接觸過，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不難，學(xué)習(xí)積極性也很強(qiáng)，在4個(gè)班上課中，都可以感受到學(xué)生課堂上相當(dāng)