有關(guān)學(xué)習(xí)生活錦集6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)學(xué)習(xí)生活錦集6篇有關(guān)學(xué)習(xí)生活作文錦集6篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信好多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到十分苦惱吧，以下是我為大家整理的學(xué)習(xí)生活作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 學(xué)習(xí)生活作文 篇1 步入初中，總是會(huì)有一些新的嘗試。譬如社會(huì)實(shí)踐。這次社會(huì)實(shí)踐我加入的是陶藝和布藝，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)活動(dòng)很有吸引力，同學(xué)們都特別開(kāi)心。 第一天，帶著期待到了惠興中學(xué)。時(shí)間過(guò)的很快，才一個(gè)上午的時(shí)間，同學(xué)們都已經(jīng)交出了第一份成果一只自己做的小豬。吃過(guò)午飯，該做些什么呢？當(dāng)我正在思考這件事的時(shí)候，老師已經(jīng)給了

2、我回復(fù)。哦，原來(lái)我們要去聽(tīng)講座。 講座很有意思，講的是保護(hù)環(huán)境。老師給我們看了好多用生活中的廢品做成的服裝，讓我很詫異，若不是老師說(shuō)出材料，我還真覺(jué)得這衣服看起來(lái)很高檔的樣子。其次天的講座是自我認(rèn)識(shí)。這點(diǎn)我覺(jué)得我們的同學(xué)都做的很好，很陽(yáng)光，很開(kāi)朗，也很自信。 一天半時(shí)間，社會(huì)實(shí)踐第一階段終止。接下來(lái)，進(jìn)入布藝課堂。本來(lái)以為會(huì)對(duì)比乏味，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，比陶藝好玩多了。布藝?yán)蠋熃o我們的任務(wù)有三個(gè)：鼠標(biāo)墊，夾子和小掛件。小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)做過(guò)了不織布，所以這次我做的很快。一直以為自己的手不巧，做的東西不好。直到做完后，看到成品，原來(lái)做的不錯(cuò)?。?兩門(mén)課程，我的總分是9分多，不錯(cuò)不錯(cuò)，我對(duì)自己獲得的成績(jī)對(duì)比滿

3、意。可惜的是，三天的社會(huì)實(shí)踐在我滿意的微笑中很快終止了。 學(xué)習(xí)生活作文 篇2 在成長(zhǎng)的道路上，我們每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，然而我們是否每個(gè)人都領(lǐng)悟過(guò)學(xué)習(xí)的真諦呢。然而，有一件事情讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很深刻的認(rèn)識(shí)。 還記得有一天，老師讓我們每個(gè)人用一句話形容學(xué)習(xí)像什么，結(jié)果同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，場(chǎng)面很強(qiáng)烈。有的說(shuō)學(xué)習(xí)像開(kāi)汽車，不加油就不會(huì)走；有的說(shuō)學(xué)習(xí)像爬樹(shù)，不用力就上不去；還有的說(shuō)學(xué)習(xí)像玩游戲，不努力就玩不好而我則認(rèn)為學(xué)習(xí)就像爬大山。當(dāng)你面臨新的學(xué)期和新的學(xué)科時(shí)，就如面臨一座等待征服的山峰，而要攀登上去絕非像看動(dòng)畫(huà)片那般簡(jiǎn)單，這需要你具備聰慧、勇氣、信心和努力。大山有起伏、多變化、攀爬起來(lái)有困難，就像我

4、們的學(xué)習(xí)一樣，每一章節(jié)的內(nèi)容都不一樣，難易程度也不盡一致，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。這就要求我們拿出爬山的才干想方設(shè)法戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上遇到的各種困難，腳踏實(shí)地，知難而上，一步一個(gè)腳印地攀登知識(shí)的頂峰。 首先要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。把“要我學(xué)變成“我要學(xué)，這樣你就會(huì)自我產(chǎn)生動(dòng)力，把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為，就像爬山一樣是自己在爬而不是別人推著你爬；其次不要偷懶。學(xué)習(xí)是需要勤奮精神的，認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎不潦草不應(yīng)付了事，遇到難題不回避不躲避，多動(dòng)腦勤思考，不服輸肯鉆研。就像爬山一樣，披荊斬棘，不畏路險(xiǎn)，唯此才能登頂；還有學(xué)習(xí)要認(rèn)真。具體要做到聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真，閱讀認(rèn)真，背單詞認(rèn)真等。一定要戰(zhàn)勝心不在焉的毛病

5、，力爭(zhēng)做到事情不管大小都要全身心投入。就像爬山一樣，一心只想往前走，不達(dá)目的不回頭；最終就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要學(xué)會(huì)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步使自己喜歡上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。老師說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就必然樂(lè)趣無(wú)窮，就像爬山一樣，要學(xué)會(huì)欣賞山中不斷變化的風(fēng)景，體會(huì)愉悅的心情，這樣就會(huì)越爬越有勁。 學(xué)習(xí)就像爬山。時(shí)間總是在不知不覺(jué)中度過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生了?；仡^看看自己走過(guò)的學(xué)習(xí)之旅，我真心地覺(jué)得真有點(diǎn)像爬山的感覺(jué)，盡管累，我卻開(kāi)心著。 學(xué)習(xí)生活作文 篇3 “生活四處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)

6、文課干什么？但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。 “你們這些kui（劊）子手電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。 “不對(duì)！弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。 “什么不對(duì)？我生氣地埋怨道。 “不是kui子手，應(yīng)當(dāng)是gu子手！弟弟邊說(shuō)邊把“劊字寫(xiě)給我看。 “不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的會(huì)字也可以念kui呀！我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒(méi)查過(guò)，我也一直是念kui呀！ 弟弟拿來(lái)了字典，一查，果真是念“gu。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。 這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。 此后，我就

7、真的時(shí)時(shí)留心生活、觀測(cè)生活。這不，我觀測(cè)在創(chuàng)立文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀測(cè)出了收獲呢！ 在創(chuàng)立文明城市時(shí)期，人們貌似一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地清潔衛(wèi)生，自覺(jué)地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛(ài)城市、熱愛(ài)環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過(guò)深入思考，我寫(xiě)了一篇題為文明就在我們手中的作文，加入全縣“創(chuàng)立文明城市，做文明中學(xué)生作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。 我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果嗎？看來(lái)，“生活中四處有語(yǔ)文，一點(diǎn)不假??！ 從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為生活的智者。 學(xué)習(xí)生活作文

8、篇4 “Oh！老天，6點(diǎn)了！我在床上爬起來(lái)起床，穿衣服，吃飯然后便與同學(xué)一起去了學(xué)校 到了學(xué)校，看見(jiàn)已經(jīng)那么多同學(xué)來(lái)了，便拿出課本，念了起來(lái)，其實(shí)是念滑句，腦子里卻不知在想什么。一直到了老師來(lái)了，布置了任務(wù)，我才開(kāi)始來(lái)完成任務(wù)。上完上午的四節(jié)課，打起放學(xué)鈴，“耶！放學(xué)咯！這時(shí)，同學(xué)們便開(kāi)始興奮起來(lái)了 下午，3節(jié)課后，開(kāi)始上了自習(xí)，這節(jié)自習(xí)，有的同學(xué)看書(shū)，有的休息，有的寫(xiě)作業(yè)，還有的傳紙條說(shuō)話這節(jié)自習(xí)，在星期二和星期五可以放流行音樂(lè)，我們班同學(xué)就喧嚷起來(lái)了，豎起長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，細(xì)心聽(tīng)這美好的歌曲剛打下課鈴，我們便十萬(wàn)火急地沖向食堂吃飯回來(lái)，就該上晚自習(xí)了，與其說(shuō)晚自習(xí)，還不如說(shuō)是上課，什么自習(xí)根本是

9、上課，上完3節(jié)自習(xí)，老師布置一大批作業(yè)走了 放了學(xué)，8：40，寫(xiě)完作業(yè)：10：00。就這樣一天過(guò)去了。其實(shí)每一天都差不多，可是，意義卻不同，每天是是各種各樣，豐富多彩的。作文 我們的學(xué)校齊魯中學(xué)，還會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中安排各種各樣的活動(dòng)，譬如：運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)讓我們呈現(xiàn)自己的才華，豐富我們的知識(shí)，給了我們寶貴的資產(chǎn)。記的那次我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班輸?shù)暮軕K，可是卻讓我們記住重在參于，不要去管輸贏，記住我們已經(jīng)努力了！學(xué)校里豐富多彩的活動(dòng)讓我們更加成熟。 只要你進(jìn)入我們的學(xué)校，就會(huì)一片寧?kù)o，莫非學(xué)校就該這樣嗎？下課了，老師規(guī)定紀(jì)律，上課就更不能說(shuō)話了，試問(wèn)，有哪個(gè)學(xué)校在下課會(huì)那么寧?kù)o？只有我們這學(xué)校了吧。我

10、們的學(xué)校管的很嚴(yán)，可能這是好事，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因，可是，太嚴(yán)了會(huì)造成反效果，所以有時(shí)真希望學(xué)校不要管的太嚴(yán)。我們學(xué)校在下課時(shí)，會(huì)響起美好的音樂(lè)，給我們放松心情，使我們的緊張氣氛全部消失，我們便各做各的事情，寫(xiě)作業(yè)，看書(shū) 學(xué)校已經(jīng)成為我們生活的一部分，學(xué)習(xí)也是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分時(shí)，再回頭看，才知道自己失去了好多學(xué)習(xí)的時(shí)光。我們的學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活也不錯(cuò)吧，和你們有什么區(qū)別嗎？我愛(ài)我的學(xué)習(xí)生活，我愛(ài)我的學(xué)校！ 學(xué)習(xí)生活作文 篇5 歲月出入的車站，總以原始的意蘊(yùn)，隱藏一種靈性，引發(fā)我用思維想象-想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。 理想中的生活本該如此： 春日晴柳下的高歌； 樓臺(tái)亭宇里的平弦； 深秋山

11、林里的獨(dú)步； 隆冬爐火旁的傾談 絕非雕弓如滿月那般緊張，絕非如何過(guò)得今宵去那般無(wú)聊，而應(yīng)多幾點(diǎn)和諧，幾許飄逸，幾分充實(shí)。 在淡樸風(fēng)塵的文字中，我看到了古老詩(shī)詞片段的飄飄灑灑，雜沓的翻飛：啼鳥(niǎo)、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗是那般地親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾畫(huà)理想中的學(xué)習(xí)生活。 看，這凝重而瀟灑的行楷，就是我在炎熱的學(xué)習(xí)氣氛中的平臺(tái)；那狂風(fēng)掃落葉般的行書(shū)，就是我在泥徑行來(lái)時(shí)的寫(xiě)照；那清俊瀟灑，放縱不拘的草書(shū)，就是我對(duì)待同學(xué)對(duì)我無(wú)意間所犯過(guò)失的態(tài)度 理想中的學(xué)習(xí)生活，盈滿了怡意，真如古人小佇石橋風(fēng)滿袖那般。 然而，我又不是消極空談，在那涌動(dòng)著向往的學(xué)涯之路，在那個(gè)火山凝固的街路清早，我依舊會(huì)乘

12、風(fēng)破浪。 由于我深深地體會(huì)到沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的真諦。所以將義無(wú)反顧地前行，縱然身后有岸紫汀藍(lán)、長(zhǎng)河落日，絕勝煙柳我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗(yàn)古人的稍縱即逝。 理想的學(xué)習(xí)生活中，我將輕裝上陣，大步前行。 不信？-請(qǐng)細(xì)細(xì)凝視那最嬌艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。 不信？-請(qǐng)悄悄傾聽(tīng)那暴雨洗過(guò)的湖面一兩聲清遠(yuǎn)的鶴唳。 那就是我理想中的學(xué)習(xí)生活。 評(píng)析本文最大的特色是語(yǔ)言含蓄精致，思想意蘊(yùn)深刻。從理想中的生活寫(xiě)到理想中的學(xué)習(xí)生活，所勾畫(huà)的一幅幅畫(huà)面，都有不俗的表現(xiàn)。要解其中味，得揣摩一番。在考場(chǎng)上，能把自己的思想抒發(fā)得如此淋漓盡致，的確難能難得。當(dāng)然，也有些冷僻生造的詞語(yǔ)較生硬，如平弦、平臺(tái)、火

13、山凝固的街路清早 學(xué)習(xí)生活作文 篇6 不知不覺(jué)中，“學(xué)習(xí)已伴我走過(guò)了17個(gè)難忘的春夏秋冬。在無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。會(huì)有一些幸福的，一些愁苦的。 我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習(xí)上，說(shuō)實(shí)話我并不是很努力，我總是像個(gè)碌碌無(wú)為的工一樣，每一天過(guò)著同樣的生活。對(duì)待作業(yè)，我也是時(shí)好時(shí)壞，于是我成了辦公室的“?？?。學(xué)習(xí)態(tài)度上，我并不是很認(rèn)真，有時(shí)總覺(jué)得時(shí)間好多，到頭來(lái)才意識(shí)到那些浪費(fèi)的時(shí)間成了懺悔。在求學(xué)的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分?jǐn)?shù)從來(lái)就沒(méi)穩(wěn)定過(guò)，或許這正是我尋覓學(xué)習(xí)毛病的所在吧。 學(xué)習(xí)確定是苦的，異常是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，教師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很繁忙，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲憊，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè)。看到了自我有了優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜??！ 緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野。 每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一齊身時(shí)感到無(wú)比的疲憊，一坐在椅子上，應(yīng)對(duì)電腦時(shí)，心境那么的放松。 不知為何，總是不