《地球上的水》參考導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE5地球上的水（1）班級小組姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。2、通過對一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識水體運動的基本特點。3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識水對人類生存和發(fā)展的重要性，樹立保護水源，節(jié)約用水的觀念。【學(xué)習(xí)重點】水體的名稱和分布、水的循環(huán)【學(xué)習(xí)新課】課前任務(wù)：課外獨立完成新課學(xué)習(xí)課前學(xué)科組長評好分知識點地球上水的組成和分布態(tài)。態(tài)叫水的液化，水由_態(tài)變成_態(tài)叫做汽化。1-2頁，地球上的水在哪里分別以什么狀態(tài)存在_水%冰川水_態(tài)_水淺層地下水_態(tài)地球上的水大氣水_態(tài)湖泊水，江河水等生物水，但水體的種類卻非常多，與人類的關(guān)系也十分密切，為我們提供了幾乎全部

2、的_用水。5你能用學(xué)過的知識來證明我們周圍的空氣中也有水嗎？知識點水的循環(huán)形成水循環(huán)的內(nèi)因：。導(dǎo)致水循環(huán)的外因：。水循環(huán)：（1）小循環(huán)1陸上內(nèi)循環(huán)：陸地大氣2海上內(nèi)循環(huán)：海洋大氣（2）大循環(huán)：海洋大氣陸地2、水循環(huán)的重要性：水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使水圈成為一個動態(tài)的系統(tǒng)。通過水循環(huán)，使海洋源源不斷地向陸地供應(yīng)淡水，滋潤著土地，哺育著生命。3根據(jù)右上圖中“水循環(huán)示意圖”填空：圖中各數(shù)字在水循環(huán)中所表示的環(huán)節(jié)：上述環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)是的水循環(huán)。知識點水資源的分布1從全球范圍看，_地區(qū)，水資源往往比較豐富，而內(nèi)陸和沙漠地區(qū)，水資源則比較貧乏。我國是一個干旱缺水較為嚴(yán)重的國家，人均擁有的

3、水資源只僅為世界平均水平的_。2我國的水資源在地區(qū)分布上很不均勻，特點：_，在時間分布上也很不均衡，特點：。知識點水與生命所需的最基本物質(zhì)之一。人和所有的動植物都需要水。水是地球生命有機體的組成之一。水生植物的含水量約占_。一般動物含水量占體重的_，其中水母的含水量高達_，如果生物體內(nèi)缺水到一定程度，生命就會停止。2長期生存在不同水分條件下的生命體，往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點。例如：_3水分與地球生物體的活動過程，即生物的_活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是_。一個健康的成年人每天平均約需_水?！就卣共糠帧浚▽W(xué)習(xí)程序：組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)老師分配任務(wù)，小組重點探究展示、點評）

4、1地球上儲量最大的水體是A、海洋水B、陸地水C、冰川水D、湖泊水2陸地淡水主要包括（1_2_3_等3下列生物體中含水量最多的是A、青蛙B、水母C、人體D、植物種子、_、_、_、沿地表或地下流動等一系列環(huán)節(jié)和過程緊密地聯(lián)系在一起，并在進行著持續(xù)不斷的循環(huán)。是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一，因為水不僅是_的重要組成部分，而且生物的_也離不開水。6在下列四種區(qū)域中，水循環(huán)可能比較活躍的是。A、地表裸露的沙漠地區(qū)B、森林覆蓋良好的水庫區(qū)C、長江、黃河發(fā)源的地區(qū)D、冰川廣布的南極大陸7下列人類活動中有利于淡水資源的利用和保護的是A、工業(yè)廢物的任意排放B、植樹造林，修建水庫C、大量推廣使用農(nóng)藥和化肥D、生活垃圾和污水任意傾倒8看世界水儲量示意圖，完成下列各題。在圖11所示的水圈的各種水體中，下列字母代表的水體類型分別是：A、，B、，C、，E、；在上述各種水體中，為水圈的主體，為陸地淡水的主體。地球上的水，以各種不同的形式分布在_、陸地、_和生物體內(nèi)。大部分以_態(tài)的形式存在。9我國的華北地區(qū)用水緊張問題特別突出，解決這個問題較好的辦法是（）A盡量利用條件進行人工降雨B將沿海的咸水淡化后運送到華北C節(jié)約用水，實施南水北調(diào)工程D開挖深井，大量使用地下水10、下列水體中占陸地淡水比例最大的是