小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元繁星

1、繁星教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“昧、墜、懷”三個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3能邊讀邊想象畫面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能邊讀邊想象畫面?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、看星空?qǐng)D片，導(dǎo)入新課星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎?曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星，每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的?你產(chǎn)生了怎樣的退想呢?2.了解作者：師：著名作家巴金也是一個(gè)特別喜歡看天上繁星的人。今天我們就一起走進(jìn)巴金筆下的繁星。（板書：繁星）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下作者？教師補(bǔ)充：巴金（1904

2、2023）原名李堯棠?，F(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，杰出的語(yǔ)言大師。著名作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲（霧雨電）、激流三部曲（家春秋）。二、初讀課文1. 出示自讀要求：（1）輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音讀通句子。（2）嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)：半明半昧、密密麻麻、模糊、靜寂。（3）想想課文是按照什么順序?qū)懙?，并在文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.在詞語(yǔ)中識(shí)字（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確（2）我們來(lái)玩?zhèn)€摘星星的游戲，同學(xué)們快速搶答。（3）詞語(yǔ)解釋：你能試著找到詞語(yǔ)的解釋嗎？3. 本文是按什么順序來(lái)寫的？在文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。三、再讀課文1. 默讀課文，想想課文寫了幾次看星星？從文中畫出觀星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受。2.聚焦第一次“看星”你能

3、想象出“我”從前在家鄉(xiāng)仰望繁星的情景嗎？試著描述一下吧。3.聚焦第二次“看星”（1）下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。既然星光是“微小”的，為什么“我”會(huì)覺(jué)得光明無(wú)處不在呢？生自由想象（2）要想明白這個(gè)問(wèn)題我們要從作者的寫作背景說(shuō)起。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，他參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的五卅運(yùn)動(dòng)使他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國(guó)郵船“昂熱號(hào)”離滬赴法學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。2月19日，巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記三十八則，繁星是其中的一篇。（3）這時(shí)的巴金正在南京求學(xué)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處在黑暗時(shí)期，但巴金仍對(duì)未來(lái)充滿希望，所以才說(shuō)光明無(wú)處不在。4. 聚焦第三次“看星”（1）思考：能否將“每晚和繁星相對(duì)”換成“每晚觀看繁星”，為什么？（2）想一想：“懸”字能否改成“掛”，為什么？（3）我在海上看繁