學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)1

1、學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)二實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師李攀光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期期最后，這段時(shí)間，忙繁忙碌，得失兼有，過(guò)得充分并快樂(lè)。這一學(xué)期，我作為一名新的聘用教師進(jìn)入了二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這里相無(wú)微不至，和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，這里有瀝盡心血，不厭其煩的老師，也有踴躍向上，奮斗圖強(qiáng)的學(xué)生們。能夠成為這里的一員，我們倍感驕傲?；仡欉@段時(shí)間以來(lái)的點(diǎn)滴，從應(yīng)聘到崗前培訓(xùn)，記憶猶新。在這段日子里，達(dá)成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,我也逐漸領(lǐng)會(huì)到了做一名小學(xué)教師的幸福與責(zé)任。在剛才應(yīng)聘時(shí)，我的確感覺(jué)了很大的困難，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈壓力很大，剛才走出大學(xué)校門的我除了在大四上半學(xué)期的實(shí)習(xí)以外，能夠說(shuō)經(jīng)驗(yàn)尚淺，開(kāi)始給學(xué)生上公然課很緊張，學(xué)生熱忱的配合，踴躍的講

2、話給了我很大的勇氣，也使我能順利經(jīng)過(guò)兩輪的查核。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)授課以后，我的緊張的心理漸漸褪去，能夠開(kāi)始駕于講堂，有自己的教課風(fēng)格。新老師面對(duì)的最大問(wèn)題是不熟習(xí)教材，不認(rèn)識(shí)重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)如何上課。惟恐由于課上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。因此，我每次授課前都很仔細(xì)的備課。聽(tīng)課是提升自己教課能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。因此對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。我聽(tīng)了好多節(jié)指導(dǎo)老師以及其余優(yōu)異老師的課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，我的收獲很大，逐漸掌握了一些講堂教課的技巧。聽(tīng)完課以后，把老教師上課時(shí)講到的記在筆錄本上，而后對(duì)我自己的教課過(guò)程進(jìn)行改正，將老教師好多

3、優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的講堂教課中間去。平常我也常常向指導(dǎo)老師和其余老師討教教課上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也理解了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，一定弘揚(yáng)好學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)作學(xué)生同樣，踴躍汲取四周其余老師全部先進(jìn)的東西，才能提升自己的水平。同時(shí)，我還主要學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師如何管理班級(jí)，駕御講堂。做到認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，因材施教。踴躍主動(dòng)向老師討教，認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況，在明確教課進(jìn)度及教課計(jì)劃后，立刻跟從老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講、評(píng)課。依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況在備課中，著重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的重申。聯(lián)合聽(tīng)課的心得擬訂了教課計(jì)劃，進(jìn)行了試講，獲得了指導(dǎo)老師的一定后，正式走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我以為我還應(yīng)當(dāng)從這兩個(gè)方面提高：一、教課方案、講堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺少整體調(diào)控能力，主假如由于經(jīng)歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其余老師學(xué)習(xí)。二、關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。在此后的教課中還應(yīng)踴躍地改良，這樣才能做到因材施教。經(jīng)過(guò)這個(gè)段時(shí)間的學(xué)習(xí)工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)新老師，想要有自己的教課風(fēng)格，有較好的駕御講堂能力，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就一定付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)