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
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
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文檔簡(jiǎn)介
1、吉首大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)年 月加深對(duì)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)理論和基本知識(shí)的理解,掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本方法,進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。(6)掌握書(shū)寫(xiě)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時(shí)的參考資料。+= 。 2功能描述根據(jù)需求描述,按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則將整個(gè)系統(tǒng)劃分若干個(gè)功能模塊。 系統(tǒng)各子模塊的設(shè)計(jì)如下:在主菜單中運(yùn)用結(jié)構(gòu)體teacher,輸入教師信息,首先建立數(shù)組,將用戶輸入的學(xué)生信息存儲(chǔ)到數(shù)組中,輸入完成后提示用戶時(shí)候繼續(xù)輸入,如果用戶輸入“Y現(xiàn)繼續(xù)輸入學(xué)生信息的操作。如果用戶輸入“N(2)插入教師信息
2、模塊在主菜單中調(diào)用tea_new ()(3)刪除教師信息模塊在主菜單中調(diào)用delete_id ()函數(shù),以刪除教師信息,首先按學(xué)號(hào)查詢教師信息,如果3沒(méi)有找到教師信息,給出提示信息。如果查找到該教師信息,給出改教師的全部信息,如果查找到,則刪除該教師信息,給出刪除成功的提示信息。然后返回主菜單界面。(4)保存教師信息模塊在主菜單中調(diào)用writetofile()函數(shù)來(lái)保存教師信息到teacher.bin“保存成功”的提示信息。然后返回主菜單界面。在主菜單中調(diào)用searchmenu()1調(diào)用show_all()2調(diào)用search_id()函數(shù),瀏覽對(duì)應(yīng)教師號(hào)3調(diào)用search_name()函數(shù),瀏
3、覽對(duì)應(yīng)教師名字的教師信息; 4調(diào)用mainmenu()函數(shù),返回主菜單。在主菜單中調(diào)用change_id()函數(shù)。按教師號(hào)查找教師信息,如果找到教師信息,則完成修改的操作。操作結(jié)束后提示用戶修改成功。然后返回主菜單界面。(9)退出系統(tǒng)模塊int number;/教師號(hào)char name10; /姓名char sex5;/性別4主控函數(shù)的流程圖如圖 1所示。首先,調(diào)用mainmenu()函數(shù)顯示歡迎界面和初始界面;在 mainmenu()函數(shù)中,令命令輸入 choic=getch(),用 switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)各功能,若choic=1 choic=2 ,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)刪除教師信息功能;若 choi
4、c=4,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)查詢教師信息功能;若 choic=5,系統(tǒng) tea中的 N個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)入到磁盤(pán)文件 teacher.bin出提示保存成功,否則返回“NULL”表示無(wú)法打開(kāi)文件,返回“非 1”表示文件輸入錯(cuò)誤。1調(diào)用 show_all()2調(diào)用 search_id()函數(shù),3 search_name()4調(diào)用 mainmenu()函數(shù),返回主菜單。功能描述:首先讓用戶輸入希望修改的教師的教師號(hào) id, 然后在數(shù)組中一條一條查找看teai.number是否等于 a轉(zhuǎn)向主菜單界面。如果沒(méi)有找到,則令 i=i+1。直到查詢完所有的教師記錄。5運(yùn)行結(jié)果6783保存和加載教師信息界面9朱林衛(wèi):持續(xù)一個(gè)學(xué)期的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)給了我太多的感觸,剛接觸課程設(shè)計(jì)時(shí),從題目上看,感覺(jué)題目很大,設(shè)計(jì)量很大,也很復(fù)雜,感覺(jué)不是簡(jiǎn)單的就能解決的。這樣只用重新摸整個(gè)程序的設(shè)計(jì)是分模塊實(shí)現(xiàn)具體的功能,每個(gè)模塊分別由不同的函數(shù)構(gòu)成。數(shù)組的建立實(shí)現(xiàn)輸入信息的功能,通過(guò)使用文件fread和fwrite函數(shù)方便的將數(shù)據(jù)信息寫(xiě)入文件以及將文件中的信息載入顯示段。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的課程設(shè)
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