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1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛寫字的檢查報(bào)告親愛的朋友,很快樂能在此相遇!歡迎您閱讀文檔小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛寫字的檢查報(bào)告,這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您經(jīng)過閱讀這篇文檔,必定會(huì)有所收獲。倘若親能將此文檔珍藏或許轉(zhuǎn)發(fā),將是我們莫大的有幸,更是我們持續(xù)前行的動(dòng)力。檢查目的:寫字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一,寫豪杰字,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和此后的工作都有重要作用。在全面實(shí)行素質(zhì)教育的今天,特別是在目前鼎力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,寫字被提高到了一個(gè)亙古未有的高度。那么寫豪杰字應(yīng)當(dāng)是每個(gè)小學(xué)生必備的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生假如連寫字都不愛,也不認(rèn)真,寫出的字不是七顛八倒,就是缺臂少腿,那么怎樣提高語(yǔ)文

2、基本功呢?為指導(dǎo)寫字教課,幫助學(xué)生建立正確的寫字觀點(diǎn),寫豪杰字,所以進(jìn)行此次檢查。檢查時(shí)間:20 xx年11月20 xx年12月檢核對(duì)象:本校一、二年級(jí)書寫較差的學(xué)生。1檢核對(duì)象一般狀況:我們的學(xué)生主要來自鄉(xiāng)村,生源素質(zhì)相對(duì)一般,很多都是農(nóng)民子弟,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣比較差。學(xué)校設(shè)有特意的寫字課,由語(yǔ)文老師兼任。檢查內(nèi)容:自20 xx年11月起,我開始對(duì)小學(xué)生寫字狀況進(jìn)行檢查。第一我翻閱了部分學(xué)生的平常作業(yè),隨后走進(jìn)講堂,察看學(xué)生寫字狀況,我發(fā)此刻100多名低年級(jí)小學(xué)生中間存在很多寫字不良習(xí)慣。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣使得好多小學(xué)生字寫的較差,得不到老師的夸獎(jiǎng)和鼓舞,沒有人幫助其更正,長(zhǎng)此以往愈來愈不喜

3、愛寫作業(yè)。主要問題以下:一、執(zhí)筆方法不對(duì)執(zhí)筆方法正確與否,關(guān)系到筆的控制能力,運(yùn)筆的靈巧性,書寫的速度,直接影響書寫的成效。不正確的執(zhí)筆方法致使寫字速度太慢,太丑。得不到身旁的人必定,會(huì)惹起學(xué)生不愛寫字。優(yōu)秀的執(zhí)筆方法一定從小培育,不然,一旦形成習(xí)慣,糾正起來很難。二、寫字姿勢(shì)不妥書寫的姿勢(shì)關(guān)于練習(xí)寫字特別重要。正確的寫字姿勢(shì)不單能保證書寫自如,減少疲憊,提高書寫水平,并且還可以促使少年2少兒身體的正常發(fā)育,預(yù)防近視、斜視、脊椎曲折等多種疾病的發(fā)生。所以,一定惹起重視。有些學(xué)生寫字時(shí),為了躲讓鄰座,互不阻礙,喜愛將左肩垂下,讓右肩拱起,側(cè)著身子寫字。跟著身子傾側(cè),作業(yè)本也隨之傾斜。我們平常寫一

4、橫畫,因?yàn)橐曈X上的原由,總略帶一點(diǎn)斜勢(shì),而側(cè)身寫出來的字,其斜度就更大。長(zhǎng)此以往,字中的橫畫也就傾斜;嚴(yán)重的,連整個(gè)字、整行字、整篇字都一股腦地傾斜。三、不嫻熟中國(guó)字的特色是方框構(gòu)造,全部的漢字都是由不一樣的筆劃構(gòu)成。孩子一般剛開始寫字的時(shí)候,都是看一筆寫一筆,不會(huì)把一個(gè)字看完好再寫。這樣,簡(jiǎn)單惹起視覺疲憊,手疲憊,寫一會(huì)就不肯意再寫了。四、常常使用橡皮太追求完滿,看著自己寫的字沒有書上的漂亮,拿起橡皮就擦。把簿本上弄的不是鼻子,就是眼淚。簿本也臟了,改也改累了,就不喜愛寫了。五、缺乏指導(dǎo),缺乏評(píng)論有些家長(zhǎng)較忙,孩子剛才接觸寫字沒人指導(dǎo),寫得利害不做任何評(píng)論。孩子對(duì)寫作業(yè),報(bào)以達(dá)成任務(wù)的心理,

5、胡亂寫一寫就竣工,或許就不寫了,越不寫就越寫的慢,寫的丑甚至就不想3寫了。檢查結(jié)果及領(lǐng)會(huì)學(xué)生的寫字存在的問題特別突出,希望能惹起每位老師的重視。小學(xué)一定增強(qiáng)寫字方法教課,寫字姿勢(shì)糾正,多對(duì)作業(yè)進(jìn)行一些鼓舞性的評(píng)論,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)書寫,寫出正確雅觀的方塊字,讓每一位學(xué)生愛書寫字。低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小,可塑性強(qiáng),培育好習(xí)慣更顯重要。作為老師,要常常存心識(shí)地培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣,如:集中注意力書寫,看清楚再寫,邊想邊寫,寫時(shí)不東張西望,不做無關(guān)緊急的事等,歸納為以下4點(diǎn):1、正確執(zhí)筆執(zhí)筆正確與否,直接影響到書寫的速度。正確的執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)是:右手執(zhí)筆,在離筆尖約一寸的地方,大拇指與食指的關(guān)節(jié)

6、自然曲折;中指的第一節(jié)墊在筆桿下端;無名指、小指挨次自然曲折向手心,并放在中指下方;筆桿后端斜靠在虎口靠近食指根處,與紙面約成50度角;五指自然有力,掌心要空。2、想好再寫很多小學(xué)生寫字時(shí)習(xí)慣邊看邊寫,即看一筆寫一筆或看一個(gè)零件寫一個(gè)零件,這樣做不只影響了字的雅觀,并且大大降低了寫字的速度。關(guān)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說,一開始能夠4“邊看邊寫”,但當(dāng)他們有了必定的寫字基礎(chǔ)時(shí),必定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫”的習(xí)慣:認(rèn)真察看筆劃的變化、構(gòu)造的辦理,剖析筆順的規(guī)則,達(dá)到“意在筆先”,做到“察看認(rèn)真認(rèn)真,書寫一呵而就”。3、保持優(yōu)秀的心境寫字時(shí)保持優(yōu)秀的心境,能夠有效提高寫字速度。寫字時(shí),挺胸收腹,心

7、情快樂,高度專注。自然,寂靜的環(huán)境至關(guān)重要。此刻有的老師會(huì)在學(xué)生寫字時(shí)播放一些輕音樂,其實(shí)這樣做簡(jiǎn)單讓學(xué)生疏心。學(xué)生寫字時(shí),老師也不宜過多說話,免得擾亂學(xué)生書寫。4、鍥而不舍地練習(xí)要想提高書寫速度,嫻熟是基礎(chǔ)。第一要常練,這就要求在講堂教課過程中,教師一定留給學(xué)生練寫的時(shí)間,特別是低年級(jí)語(yǔ)文課教課,力求每節(jié)課都留有充分的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字,并提出適合的速度要求。其次是巧練,應(yīng)當(dāng)注意指引學(xué)生概括總結(jié)字與字之間的差別和聯(lián)系,認(rèn)識(shí)和掌握同一類字的共同點(diǎn),做到指導(dǎo)一個(gè)字,帶動(dòng)一類字,在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí),在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律,再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí),穩(wěn)固和提高書寫技術(shù),從而提高學(xué)生的寫字速度。5、少敦促,多夸獎(jiǎng)5孩子做事情磨蹭的時(shí)候,好多家長(zhǎng)喜愛不斷地喊,不斷地敦促。結(jié)果感覺是越敦促,孩子的動(dòng)作越慢,做的越差。家長(zhǎng)就重生氣!于是就責(zé)備了他,一責(zé)備孩子就不愛做這個(gè)事情了。多找孩子快的時(shí)候夸獎(jiǎng)她,孩子慢的時(shí)候,裝做

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