小學(xué)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績倒數(shù)怎么辦

1、小學(xué)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績倒數(shù)怎么辦楊老師：您好，我為女兒念書的事情特別煩惱，正幸虧網(wǎng)上看到您的博客，因此想到給您寫信，希望獲取您的幫助！我女兒今年讀小學(xué)一年級(jí)，成績向來不好。她應(yīng)當(dāng)是個(gè)比較聽話的孩子，就是接受能力差，或許就是您所說的晚熟的那種孩子吧，因?yàn)槲覀冞@兒學(xué)習(xí)都抓得很緊，因此我平常給她做好多資料題，她也肯做，但做過此后一到考試她就忘，因?yàn)槲倚郧椴缓?，因此老是控制不住要打她，打的很歷害，打過此后她很委屈，我也很悲傷。我知道這樣不好，結(jié)果也很嚴(yán)重，但我仍是要失掉理智，女兒此刻已經(jīng)很怕我了，我該怎么辦還有就是因?yàn)榕撼煽儾缓?，老師也不喜愛她，我和老師溝?jīng)過，但沒什么用。有一件事我還想討教您，

2、就是我女兒總愛說謊，她總愛騙我說老師常常夸獎(jiǎng)她，說她聽話，其實(shí)其實(shí)不是這樣，這對(duì)她此后的性格會(huì)有不好的影響嗎我該如何辦理這件事急迫希望獲取老師的幫助！感謝！女士：您好！第一我要說的是，孩子的問題出在你自己身上。本來作為父親母親在平常生活之中要不停發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，利用其優(yōu)點(diǎn)不停鼓舞，賞識(shí)孩子，讓孩子感覺自己是一個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)扎實(shí)，擅長動(dòng)腦筋的有價(jià)值、有力量、有能力、有地點(diǎn)、實(shí)用途和必不行少的人，這樣就會(huì)幫助孩子建立起自尊心、自信心，獲取客觀的自我知覺、踴躍的自我意向與公正的自我評(píng)論，為他的人品的和睦發(fā)展確立堅(jiān)固的基礎(chǔ)。這就有必需我們?cè)谄匠Ｉ钪校喟l(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過我們的鼓舞和賞識(shí)，讓孩子

3、成立起踴躍的自我意象，這樣我們的孩子就會(huì)像你所賞識(shí)和鼓舞的方向發(fā)展，自但是然孩子也就會(huì)漸漸變得優(yōu)異起來。可是你的做法卻恰巧相反，只會(huì)因?yàn)樽约骸靶郧椴缓茫虼死鲜强刂撇蛔∫蛩?，打的很歷害”，同時(shí)還用“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜愛”的方式來否認(rèn)孩子，這類做法的結(jié)果就是你是如何給孩子的腦筋中輸入信息以及輸入了什么樣的信息，還擠就會(huì)不折不扣地成為一個(gè)什么樣的人。這是因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)分不清真假，只負(fù)責(zé)接受信息，你說孩子“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜歡”，你給孩子的潛意識(shí)灌注這樣的信息，孩子潛意識(shí)中愚鈍、蠢笨的潛能就會(huì)被激活，自但是然你的孩子也就會(huì)愚鈍蠢笨起來。因此我說孩

4、子的問題出在你自己身上。再說了，學(xué)習(xí)效率在我們心情快樂的時(shí)候是高漲的，在心情不好和情緒低沉的時(shí)候也會(huì)隨之降低。你的“女兒此刻已經(jīng)很怕我了”，在這類狀況之下，孩子在家就會(huì)被緊張、憂慮和懼怕的情緒所籠蓋，你想想假如是換了你是否是能學(xué)得進(jìn)去呢即即是機(jī)械的做了作業(yè)，知識(shí)還會(huì)往孩子的大腦中走嗎你說我所說的“孩子的問題出在你自己身上”的結(jié)論是否是正確的呢針對(duì)這類狀況怎么辦呢第一，要改變你的壞性情，果斷根絕訓(xùn)罵孩子的做法。其次，給孩子創(chuàng)建以溫馨、歡樂快樂、和睦的家庭環(huán)境，讓孩子在家庭之中享有童年的陽光和快樂。第三，向老師夸獎(jiǎng)你了一文中的媽媽學(xué)習(xí)。我把這一篇文章附錄在此：第一次母親參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：

5、“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶衣飞?，兒子問她老師說了什么她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來?？墒沁@位媽媽表現(xiàn)出了超人的智慧，她告訴兒子：“老師夸獎(jiǎng)你了，說寶寶本來在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了?！蹦且惶煲雇恚瑑鹤悠铺旎牡某粤藘赏腼?，還沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上教師說：“全班50名同學(xué)，此次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們思疑他智力有阻礙，你最好帶他到醫(yī)院去查一查。”回家路上，她流下了淚。但回到家里，她又用超人的智慧對(duì)兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。老師說，你不是笨蛋，只需能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌，此次你的同桌是21名。”這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一

6、下子充滿了光，喪氣的臉也舒睜開來。次日上學(xué)，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字總在差生的隊(duì)列中。但是這一次預(yù)料之外，直到最后，都沒有聽到報(bào)兒子的名字，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的學(xué)習(xí)成績，考要點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎老驳男那樽叱鲂ｉT，此時(shí)發(fā)現(xiàn)她兒子在等她。路上，她扶著兒子的肩膀，內(nèi)心有一種說不出的甜蜜，對(duì)兒子說“班主任對(duì)你特別滿意，她說了，只需你努力，很有希望考上要點(diǎn)高中！”高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下發(fā)的日子，學(xué)校打電話要兒子到學(xué)校去一趟。兒子回家，把一封清華大學(xué)的錄取通知

7、書交到她的手里，忽然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里哭了起來。邊哭邊說：“媽媽，我向來知道我不是一個(gè)聰慧的孩子，是您”第四，你希望孩子如何，就說孩子已經(jīng)如何了。希望孩子有什么樣的質(zhì)量，就說孩子已經(jīng)有了這樣質(zhì)量。比方，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記著了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜愛”等等。第五，在學(xué)習(xí)上不要與其余的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)和必定，這樣既能夠幫孩子找回自信心，讓他自己感覺到自己的成功，在成功中培育自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到

8、自覺自發(fā)高效率學(xué)習(xí)的目的。第六，我們知道，每個(gè)人愛聽贊嘆。孩子是你的心頭肉、掌上珠，因此你要記著在平常生活中多夸獎(jiǎng)孩子。因此你要多發(fā)現(xiàn)孩子的專長、興趣以及其余表現(xiàn)優(yōu)異的地方。要聯(lián)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞和敦促孩子弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)填補(bǔ)不足，成立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。因此要想達(dá)到目的就不要吝惜夸獎(jiǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的培育，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)異起來了。第七，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比方，孩子碰到困難時(shí)要關(guān)懷、支持、鼓舞；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)、激勵(lì)和必定（比如，努力程度、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓

9、舞和支持孩子找尋合適于自己的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到合適自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最后達(dá)到優(yōu)異的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第八，孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技術(shù)和技巧，要多理解、多照料，要實(shí)時(shí)正確而正面地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)論，必定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品味成功的歡樂，那么孩子學(xué)習(xí)的踴躍性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不停獲取提升。第九，孩子的學(xué)習(xí)有可能在某一個(gè)時(shí)間或某一個(gè)學(xué)科中獲得好的成績，我們要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的必定其成績，要多講她的優(yōu)點(diǎn)，閉嘴不談她的缺點(diǎn)，讓她在夸獎(jiǎng)聲中分享到獲得成績的歡樂，努力創(chuàng)建一個(gè)合適激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是的優(yōu)異氣氛，讓孩子在這樣的氣氛激勵(lì)和影響下，漸漸達(dá)到思想開辟，記憶力加強(qiáng)的目的第十，每日我們要抽出必定的時(shí)間帶孩子出去與伙伴、朋友交往和參加娛樂體育娛樂活動(dòng)，讓孩子在與小朋友一同拍皮球、溜旱冰、“造房屋”、跳橡皮筋、登山渡水等活動(dòng)只獲取幸福、歡樂和快樂的情緒體驗(yàn)，跟著我們帶孩子出去的時(shí)機(jī)增添，一方面我們與孩子的感情也會(huì)日新月異，在幸福、歡樂和快樂的情緒體驗(yàn)之中獲取記憶力的提升，另一方