XX大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)方案

1、XX大班幼小連結(jié)家長(zhǎng)會(huì)方案XX大班幼小連結(jié)家長(zhǎng)會(huì)方案XX大班幼小連結(jié)家長(zhǎng)會(huì)方案某幼兒園大班組幼小連結(jié)論壇式家長(zhǎng)會(huì)方案一、活動(dòng)大體1.活動(dòng)意義隨著大班畢業(yè)季的到來“幼小連結(jié)”又成為幼兒園和家長(zhǎng)致使社會(huì)共同的關(guān)注點(diǎn)。而對(duì)于孩子剛升入大班的家長(zhǎng)們來說，在“幼小連結(jié)”的話題上，或多或少存在著一些疑問以及憂慮的情緒。為了幫助家長(zhǎng)解開迷惑，促使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園理念及方法產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而積極地與幼兒園合作幫助孩子做好幼小連結(jié)。我們大班組準(zhǔn)備聚焦“幼小連結(jié)”召開一次動(dòng)員家長(zhǎng)會(huì)。2.活動(dòng)主題：守望成長(zhǎng)，預(yù)約優(yōu)異3.活動(dòng)形式：論壇式家長(zhǎng)會(huì)4.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一份檢查、一份通知、一張海報(bào)、一份ppt，一份講稿，一段視頻照

2、片收集、簽到表邀請(qǐng)小學(xué)教師代表（數(shù)學(xué)與語文老師各一名），初入小學(xué)的幼兒家長(zhǎng)4.現(xiàn)場(chǎng)每班每人一張照與合照、氣球等部署二、活動(dòng)流程（一）細(xì)細(xì)聆聽，守望成長(zhǎng)（6:15-6:30）各班一位老師主講1.簽到、音樂廳環(huán)境欣賞“感悟成長(zhǎng)”分工，做好家長(zhǎng)簽到和款待工作。2.以愛邀約，誠(chéng)意感謝：引導(dǎo)家長(zhǎng)就坐欣賞“幼兒成長(zhǎng)蹤跡”播放“我長(zhǎng)大了”“我想不想長(zhǎng)大”“我要對(duì)爸爸媽媽說”視頻合集二、四方會(huì)商，預(yù)約優(yōu)異（6:308:00音樂廳會(huì)合）各班一位老師參加論壇，一位老師負(fù)責(zé)互動(dòng)、拍照和保持序次（一）介紹與話題引出主持人經(jīng)過“幼小課程比較”引出幼小連結(jié)話題，介紹貴賓。某老師，介紹背景。（二）聚焦話題差別與挑戰(zhàn)小學(xué)與幼

3、兒園的差別是什么？初入小學(xué)孩子會(huì)碰到哪些方面的挑戰(zhàn)？園方代表：（說差別）小學(xué)教師：從班主任角度出發(fā)（說挑戰(zhàn)）案例聚焦話題：學(xué)與不學(xué)，這是個(gè)問題?！昂⒆尤胄W(xué)前，要不要教拼音、識(shí)字、計(jì)算？”家長(zhǎng)代表：桐桐媽媽聯(lián)系孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，公布見解。小學(xué)教師代表見解：怎樣對(duì)待當(dāng)前家長(zhǎng)們參加學(xué)前班的情況。園方代表：經(jīng)過案例、故事，結(jié)合“少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)”就“要不要教”、“怎么教”做見解介紹。三方聚焦話題：怎樣做有效的“幼小連結(jié)”？小學(xué)教師眼中“有效的幼小連結(jié)”主持人：怎樣架起這種“長(zhǎng)程連結(jié)？”園方代表：介紹幼兒園的準(zhǔn)備。（“最后的優(yōu)異”：本學(xué)期主題課程、項(xiàng)目化游戲課程及一日生活、幼小連結(jié)系列活動(dòng)4大

4、課程介紹園方的有關(guān)準(zhǔn)備。）家長(zhǎng)代表：某媽媽經(jīng)驗(yàn)分享。小學(xué)教師代表分享：怎么學(xué)語文、數(shù)學(xué)或其他習(xí)慣能力方面給家長(zhǎng)一些建議。4.家長(zhǎng)提問互動(dòng)三、人員分工1.組內(nèi)人員分工方案撰寫：海報(bào)繪制：電子邀請(qǐng)函：檢查表、ppt：音控、照相：大班“幼小連結(jié)”家長(zhǎng)會(huì)心見檢查表姓名_班級(jí)_您在家中為孩子做了哪些幼小連結(jié)的準(zhǔn)備？（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)技術(shù)、身體素質(zhì)等方面）您最擔(dān)憂孩子入小學(xué)面對(duì)的壓力有哪些？您想經(jīng)過幼小連結(jié)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)些什么？就幼小連結(jié)來說，您認(rèn)為學(xué)校授課應(yīng)該進(jìn)行哪些內(nèi)容？隨機(jī)問題回答實(shí)錄：Q1上小學(xué)前需要去參加拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)嗎？是不是要讓孩子提早接觸小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？A：相信孩子，不要過分憂慮，實(shí)質(zhì)上

5、家長(zhǎng)的憂慮會(huì)遷移到孩子的身上的。在這里給大家一個(gè)建議“三個(gè)不得”，第一急不得，比不得，快不得。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不要急，現(xiàn)在小學(xué)提議“0起點(diǎn)”學(xué)習(xí)，即把所有的孩子都當(dāng)作沒有學(xué)習(xí)過內(nèi)容同樣進(jìn)行授課，其次比不得，上了小學(xué)，很多家長(zhǎng)會(huì)比較，也會(huì)在必然程度上致使孩子存在攀比的問題，最后快不得，我們要靜待花開終成就。建議各位家長(zhǎng)能夠選擇孩子感興趣的藝術(shù)或許體育的培訓(xùn)班，對(duì)于學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)班不建議，除非其很正規(guī)。Q2上了小學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)必然比幼兒園重，怎樣能讓孩子養(yǎng)成積極主動(dòng)、仔細(xì)專注、不怕困難、敢于研究和試一試、樂于想象和創(chuàng)立等優(yōu)異學(xué)習(xí)質(zhì)量？養(yǎng)成孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，為順利進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備呢？

6、A：引導(dǎo)孩子計(jì)劃做事，激勵(lì)孩子計(jì)劃要做的事，思慮做過的事，漸漸學(xué)會(huì)計(jì)劃與反省。引導(dǎo)孩子研究試一試，設(shè)置問題情境，如經(jīng)過小實(shí)驗(yàn)讓孩子猜結(jié)果；為孩子供應(yīng)使用各樣工具的機(jī)會(huì)，幫助其認(rèn)識(shí)工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)借助工具解決問題。引導(dǎo)孩子自主生活，因?yàn)樯钭岳砟芰κ侨雽W(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。Q3怎樣提升幼兒的身體素質(zhì)，作為家長(zhǎng)怎么樣才能讓孩子主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)，并能培養(yǎng)孩子優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？A：作為一個(gè)人來說健康的心靈和身體比知識(shí)和成績(jī)還要重要。幼兒園和小學(xué)一樣有很多的體育項(xiàng)目，在小學(xué)每日要保證有1小時(shí)的體育鍛煉。作為家長(zhǎng)要重視孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，陪同孩子一同去藍(lán)空下運(yùn)動(dòng)，只需身體素質(zhì)好了，其他的運(yùn)動(dòng)必然

7、也是不差的。Q4孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)碰到這樣和那要的挫折，作為家長(zhǎng)要怎樣提升孩子的心理素質(zhì)呢？A：作為家長(zhǎng)需要自我認(rèn)同和認(rèn)同別人，自己的孩子優(yōu)異了，不代表別人家的孩子不優(yōu)異，家長(zhǎng)應(yīng)隨著孩子走，從孩子的角度思慮孩子需要什么，陪同學(xué)習(xí)，聽孩子說，陪孩子玩。增強(qiáng)自信心，成立自我認(rèn)同。創(chuàng)立機(jī)會(huì)，積累自信心，不亂做比較，切忌不要把您孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的長(zhǎng)處對(duì)照較，相信孩子的心理素質(zhì)必然會(huì)有所增強(qiáng)。Q5進(jìn)入小學(xué)后，孩子接觸的人越來越多，環(huán)境也越來越復(fù)雜，作為家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子與陌生人交往，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我保護(hù)呢？A：要給孩子成立規(guī)則，哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，對(duì)于生命的、健康的、道德的這些必定無條

8、件遵照的。在小學(xué)有時(shí)發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在自己父親母親不知道的情況下去同學(xué)家玩，使得把事情弄大了。其次，要有一個(gè)好的心態(tài)，學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，磕磕碰碰很正常。需要家長(zhǎng)重視的是問題的辦理方式，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事件的緣由，不要只聽一方之詞。Q6小學(xué)和幼兒園有哪些地方不同樣？課程有哪些？能夠運(yùn)用什么方法向任課老師溝通孩子的學(xué)習(xí)、生活情況？和孩子共同成長(zhǎng)的？（想認(rèn)識(shí)作息時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、老師管理等）A：從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，幼兒園是主題式學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)課本的學(xué)習(xí)，從形式上幼兒園更多的是游戲，小學(xué)主要坐在教室中的集體授課，從作息時(shí)間來說，小學(xué)一年級(jí)要求八點(diǎn)到校，幼兒園沒有很強(qiáng)的時(shí)間要求。從班級(jí)管理來看，小學(xué)是以班主任為主，有七八個(gè)任課老師，大多數(shù)時(shí)間家長(zhǎng)都是與班主任聯(lián)系，其他的事情能夠針對(duì)性和任課老師聯(lián)系，而幼兒園是三位老師共同管理班級(jí)的。內(nèi)容總結(jié)（1）某幼兒園大班組幼小